Русский язык. Культура речи. Учебное пособие-1

командированный – лицо, находящееся в командировке (коман- дированный специалист)

командировочный – относящийся к командированному (команди- ровочные расходы)

Комический – комичный

комический – относящийся к комедии (комический рассказ) комичный – забавный (комичный вид)

Логический – логичный

логический – относящийся к логике (логическое мышление) логичный – правильный, разумный, последовательный (логичное

рассуждение)

Методический – методичный

методический – относящийся к методике (методическая конфе- ренция)

методичный – точно следующий плану (методичная работа)

Надеть – одеть

надеть – на себя или на кого-то, на что-то (надеть очки на нос, на- деть пальто), антоним: снять

одеть – кого-либо (одеть ребенка), антоним: раздеть

Нестерпимый – нетерпимый

нестерпимый – такой, который невозможно стерпеть (нестерпи- мый холод)

нетерпимый – недопустимый (нетерпимое отношение)

Обеднеть – обеднить

обеднеть – стать бедным (обеднеть в результате инфляции) обеднить – сделать бедным (обеднить жизнь)

Освоить – усвоить

освоить – научиться пользоваться чем-либо, включить в круг сво- ей деятельности (освоить выпуск новой продукции)

усвоить – сделать привычным, понять, запомнить (усвоить прочи- танное)

Органический – органичный

органический – относящийся к растительному или животному миру (органическое вещество)

органичный – неразрывно связанный, закономерный (органичная целостность)

Осуждение – обсуждение

осуждение – выражение неодобрения, вынесение приговора (осу- ждение преступника)

обсуждение – всестороннее рассмотрение (обсуждение проблемы)

140

Ответный – ответственный

ответный – являющийся ответом (ответная реакция) ответственный – несущий ответственность, важный (ответствен-

ный работник)

Подпись – роспись

подпись – автограф (подпись под документом)

роспись – разрисовка красками (роспись потолка фресками)

Представление – предоставление

представление – вручение для ознакомления, выдвижение для по- ощрения

предоставление – выделение чего-то в чье-то распоряжение

Скрытный – скрытый

скрытый – тайный, невидимый (скрытая угроза) скрытный – неоткровенный (скрытный человек)

Технический – техничный

технический – относящийся к технике (технический прогресс) техничный – обладающий высоким мастерством (техничный ак-

тер)

Удачливый – удачный

удачливый – счастливый, тот, кому везет (удачливый исследова- тель)

удачный – успешный (удачный день)

Хозяйский – хозяйственный

хозяйский – относящийся к хозяину, такой, как у хорошего хозяи- на (хозяйская заинтересованность)

хозяйственный – занятый хозяйством, связанный с хозяйством (хозяйственный вопрос)

Элитный – элитарный

элитный – лучший, отборный (о растениях, животных: элитные семена)

элитарный – относящийся к элите, свойственный ей, предназна- ченный для нее (о лучшей части общества: элитарное учебное заве- дение)

• Омонимы – слова, которые совпадают по звучанию (написа- нию), но имеют разный смысл. Например: мир – отсутствие войны и мир – вселенная; брак – изъян и брак – супружество. Употребление омонимов в одном и том же контексте создает двусмысленность (на- пример: вы прослушали объявление – т.е. получили переданную ин- формацию или же, напротив, ее пропустили), а также нередко прида-

141

ет речи характер каламбура (Требуется человек, хорошо владеющий языком, для наклеивания марок).

• Использование антонимов (слов, имеющих противоположные значения) должно быть стилистически оправданно. Неуместное их употребление затрудняет восприятие фразы (Ответ студента Ива- нова был лучшим из худших), придает речи комическое звучание

(Старый портфель отца был еще новый).

• Неудачный выбор синонимов (слов, близких по значению, но разных по звучанию) становится причиной стилистических погреш- ностей (смысловой неточности, смешения стилей и др.). Неуместное повторение синонимов порождает речевую избыточность (напри-

мер: Нарушение правил пользования газом приводит к беде, к несча- стным случаям).

• Речевая избыточность – повторная передача одной и же мыс- ли. Может принимать форму плеоназмов (от греч. pleonasmos – из- лишество). Плеоназмы – обороты речи, содержащие лишние слова:

вернулся назад, жестикулировал руками, в мае месяце, пять рублей денег, беречь каждую минуту времени, свободная вакансия, памят- ный сувенир, своя автобиография, более лучше, самый способнейший студент, долгие и продолжительные аплодисменты, он его облобы- зал и поцеловал.

Тавтология (от греч. tauto – то же самое + logos – слово) – повто- рение сказанного теми же или однокоренными словами, а также мно-

гословие: спросить вопрос, объединить воедино, сгруппировать в группы, в ответ на это мы получили такой ответ, обмен имеющим-

ся опытом (если опыта нет, но нельзя им и обмениваться), незакон-

ное растаскивание государственного имущества (оно не может быть

«законным»).

Плеоназм и тавтология (как разновидность плеоназма) – грубые речевые ошибки.

• При употреблении фразеологизмов (неделимых, целостных по значению словосочетаний) наиболее типичными ошибками являются следующие:

–замена компонента фразеологического сочетания (перебирать из пустого в порожнее, вместо переливать из пустого в порожнее; львиная часть вместо львиная доля);

–неоправданное сокращение или расширение состава фразеоло-

гического оборота (вступили новые правила вместо вступили в дей- ствие новые правила; оставлять желать много лучшего вместо ос-

тавлять желать лучшего);

142

– смешение двух оборотов (по гроб доски вместо по гроб жизни и до гробовой доски; припереть к горлу вместо припереть к стенке и подступить к горлу, играть значение вместо играть роль и иметь значение);

– искажение грамматической формы компонентов фразеологизма

(подвернуться под рукой вместо подвернуться под руку; бабушка на двоих сказала вместо бабушка надвое сказала).

• Устранение лексических ошибок сводится обычно к замене не- удачно выбранного слова другими или к сокращению текста (Всегда одетой хорошо и по моде можете быть и вы, если вы будете шить сами. Надо: шейте сами, и вы всегда будете одеты модно и красиво).

Задания

Задание 1. Найдите и устраните ошибки в выборе слов, а также ошибки, связанные с нарушением норм лексической сочетаемости.

1. Нужно сказать должное идее президента. 2. На предприятии использовалось более прогрессивное оборудование. 3. Фирма пред- лагает товары по самым дешевым ценам. 4. Есть возможность тяже- лых осложнений. 5. Большая половина игры уже прошла. 6. В длин- ные просторы Арктики отправился ледокол. 7. Тридцать лет своей биографии она отдала детям. 8. Бестселлером нового сезона стала стиральная машина «Бош». 9. Подавляющее количество заданий бы- ло выполнено. 10. Это предложение мне гармонирует. 11. Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи. 12. Спортсмен имеет ресурсы для улучшения своей спортивной фор- мы. 13. Его деятельность по распространению билетов была отмече- на. 14. Я поднял тост за моих далеких друзей. 15. Датчанки остаются серьезными оппонентами нашим лыжницам. 16. На стенах мастер- ской висела живопись.

Задание 2. Продолжите фразы.

1. Стало ясно, что трудности с каждым годом будут ... . 2. Мы на- деемся, что к концу года уровень производства начнет … . 3. Моя тревога … с каждым днем. 4. Площадь засоленных почв … с каждым годом.

(Слова для вставок: возрастать, увеличиваться, повышаться, уси- ливаться).

Задание 3. Составьте словосочетания, соединив данные синони- мы со словами, стоящими в скобках.

1. Безмятежный, спокойный, мирный, смирный (сон, труд, харак- тер, человек). 2. Побороть, победить, сломать, преодолеть, превоз-

143

мочь (болезнь, чувство страха, противника, волю, препятствие). 3. Единый, один (момент, миг). 4. Долгий, продолжительный, длинный, длительный, долговременный (путь, сборы, кредит, воздействие, пе- риод). 5. Истинный, настоящий, подлинный, заправский (друг, чело- век, документ, охотник). 6. Исправить, устранить (недостатки, ошиб- ки). 7. Обосновать, доказать (теорему, теорию). 8. Осуществить, вы- полнить (программу, работу). 9. Повысить, усилить (внимание, инте- рес).

Задание 4. Подберите антонимы к прилагательным в следующих сочетаниях:

Низкие цены, низкое сословие, низкий поступок, низкий поклон; общее мнение, общая кухня, общее благо, общий наркоз, общее представление; прямая линия, прямое сообщение, прямой налог, пря- мой вызов, прямой характер, прямая речь, прямой угол.

Задание 5. Исправьте предложения, устраните ошибки, связан- ные с немотивированным использованием слов, противоположных по значению.

1.Этот боксер опытный, легко победить его будет очень трудно.

2.Молодой человек вошел в комнату, где сидел старый человек.

3.Отсутствует наличие стульев. 4. Недостоверные факты должны нас настораживать. 5. Старого кладбища тоже уже пока нет (Жва- нецкий). 6. Этот верх низости! 7. Вы стали писать менее высокоху- дожественные рассказы.

Задание 6. Составьте предложения со следующими омонимами.

Среда (день недели) и среда (окружающая обстановка, общество); повод (предлог, причина) и повод (ремень); свет (лучистая энергия, испускаемая каким-либо телом) и свет (земной шар, Земля со всем существующим на ней).

Задание 7. Исправьте ошибки, связанные с многозначностью слов

иомонимией.

1.Совместный отдых, как и труд, спаивает людей. 2. Миллионы людей теряются из-за отсутствия информации на улицах. 3. Фото- граф-профессионал снимет комнату. 4. Сейчас судьи вынесут на поле очки. 5. За год мы потеряли шесть студентов. 6. Долг врача – довести больного до конца. 7. Продавца можно подобрать и в самом поселке.

Задание 8. Выберите из слов, данных в скобках, подходящие па- ронимы.

1. Перед нами (встал – стал) вопрос …2. Отчет (представляется – предоставляется) в двух экземплярах. 3. Актер играл (главную – за- главную) роль в «Преступлении и наказании». 4. Девочка (одела –

144

надела) маскарадный костюм. 5. Учитель (провел – произвел) опрос учащихся. 6. Он дал нам настолько (дипломатический – дипломатич- ный) ответ, что мы даже не рассердились на него. 7. Его (исполни- тельный – исполнительский) талант был высоко оценен критикой.

Задание 9. Исправьте ошибки.

1. Наконец-то обнаружены остатки царской семьи. 2. Приведен- ные докладчиком факторы никого не убедили. 3. В конце авторитар- ному жюри предстоит назвать победителя. 4. Молодой депутат сумел сыскать доверие горожан. 5. Он демонстрационно покинул зал засе- даний. 6. Руководитель дает вам списки рекомендательной литерату- ры.

Задание 10. Подберите русские синонимы к заимствованным сло- вам.

Амбиция, анализ, библиотека, вердикт, вестибюль, вокальный, де- тальный, диалог, импорт, лексикон, мемуары, пунктуальный, рестав- рация, фауна, флора, экспорт.

Задание 11. Определите характер ошибок в следующих предло- жениях, исправьте их.

1. Мы провели в нашем районе форум доярок. 2. Они внесли ог- ромную лепту в выполнение плана. 3. Состоялся первый дебют мо- лодой актрисы на московской сцене. 4. В этом тексте выступления много дефектов. 5. Во время интервала между уроками в аудиторию вошел преподаватель. 6. Туристы посетили памятный мемориал на Пискаревском кладбище. 7. Завод вышел на орбиту плана. 8. Теперь эта плеяда тракторов переводится на дешевое дизельное топливо. 9. Факторы доказывают, что наше производство неуклонно растет. 10. Хоккейная команда потерпела фиаско. 11. Художники фарфорового завода создали ряд уникальных изделий, расписанных в духе народ- ного фольклора.

Задание 12. Исправьте предложения, устранив речевую избы- точность.

1. Эта традиция в нашей стране возродилась вновь. 2. Иногда встречаются непредвиденные неожиданности. 3. Деепричастный оборот всегда обособляется запятыми. 4. Специфическая особен- ность художественной речи состоит в том, что в ней много образных слов и выражений. 5. Дайте сообщение в газету о свободных вакан- сиях. 6. В прошлом году выдался неурожайный год. 7. На научном семинаре автор изложил главную суть книги. 8. Он приехал на стройку два года тому назад. 9. Вас никогда не мучит ностальгия по Родине? 10. Старые методы руководства были признаны неправиль-

145

ными и ошибочными. 11. Мы намечаем встретиться где-то в районе пяти часов. 12. На конференции присутствовало 120 человек делега- тов. 13. Он снова почувствовал, как его охватило чувство ужаса. 14. Это была белокурая блондинка. 15. В этом году они закончили университет и получили высшее образование.

Задание 13. Ответьте на поставленные вопросы. В качестве от- вета используйте фразеологические выражения.

Например: «Как говорят о том, кого трудно уговорить пойти, по- ехать, сделать что-либо?» – «Тяжелый на подъем».

Как говорят: 1) о том, кто часто меняет свои решения; 2) о том, кто вдруг стал понимать, замечать что-либо; 3) о человеке, который пришел не вовремя, некстати; 4) о кротком, безобидном человеке; 5) о человеке, который держится неестественно прямо; 6) о болтли- вом человеке; 7) о бесследном исчезновении кого-либо; 8) о положе- нии, когда опасность грозит со всех сторон; 9) о чем-нибудь надоев- шем, много раз слышанном; 10) о человеке, от которого ожидают успеха в какой-либо деятельности; 11) о чувстве большой неловко- сти, стыда; 12) об очень дальних родственниках; 13) о чём-нибудь необычайном, невероятном; 14) о беспорядке, неразберихе, царящих где-либо; 15) о том, кто не знает чего-либо всем известного?

Задание 14. Объясните значение фразеологический выражений и крылатых слов:

ахиллесова пята, крокодиловы слезы, калиф на час, глас вопию- щего в пустыне, между Сциллой и Харибдой, пиррова победа, сфин- ксова загадка, дамоклов меч, двуликий Янус, прокрустово ложе, ле- бединая песня.

Задание 15. Укажите речевые ошибки в употреблении фразеоло- гизмов (неоправданная замена компонентов фразеологизма, немоти- вированное расширение или сокращение его состава, изменение грамматической формы слов во фразеологизме); исправьте ошибки.

1. Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета, составленного по следам рейда. 2. Все понимали, что эти слова и слезы являются фиговым прикрытием авантюристки, свившей себе гнездо в нашем трудовом коллективе. 3. Мы трудились в поте лиц, но, завершив ра- боту, почувствовали облегчение. 4. Хотя был он и не из робкой де- сятки, но тут не мог не испугаться. 5. Ставлю вас в известность, что в школе имеют место серьезные упущения, на которые завуч и дирек- тор смотрят с закрытыми глазами.

146

IV. Грамматико-стилистическая норма

1. Употребление форм имени существительного

Род некоторых имен существительных в современном литературном языке

Род несклоняемых существительных иноязычного происхождения

• Существительные, обозначающие неодушевленные предметы,

относятся к среднему роду: теплое пальто, широкое шоссе, чистое купе, вкусное рагу, шерстяное кашне, жюри постановило.

И с к л ю ч е н и я : кофе, пенальти, евро, экю,— мужской род; са- лями, кольраби, авеню – женский род.

• Существительные, обозначающие животных, птиц, рыб, насеко- мых, относятся к мужскому роду, независимо от пола: серый кенгуру,

забавный пони, хохлатый какаду.

И с к л ю ч е н и я : яркая колибри, вкусная иваси (рыба), большая цеце (муха), красивая киви (птица).

• Род существительных, обозначающих географические понятия, определяется по родовому наименованию (река, город, остров, госу-

дарство и т.д.): солнечный Сочи, многомиллионный Токио, бурная Конго, независимое Конго.

• Род названий органов печати определяется по родовому наиме-

нованию (журнал, газета): Таймс (газета) опубликовала, Пари-Матч (журнал) опубликовал.

147

• Род иноязычных и русских аббревиатур определяется по роду ведущего слова составного наименования: ФИДЕ утвердила,

ЮНЕСКО заявила (ФИДЕ, ЮНЕСКО – организации), бывший СССР

(союз), ЦСУ (управление) опубликовало.

Род названий лиц женского пола по профессии, должности и т.д.

Официальные названия лиц по профессии, должности, ученому или воинскому званию сохраняют форму мужского рода и в тех слу- чаях, когда относятся к женщинам: геолог Иванова, директор Сер-

геева, генерал Терешкова, аспирант Симонова, лаборант Котова.

Для обозначения пола в этих случаях часто используется смысловое согласование сказуемого-глагола в прошедшем времени (Терапевт Гоголева закончила свой прием.).

Параллельные названия легко образуются, если данная специаль- ность (профессия, род занятий) в равной мере связана с женским и мужским трудом (продавец – продавщица, санитар – санитарка, студент – студентка, аспирант – аспирантка), а также если эти названия относятся к области спорта, искусства, связаны с отноше- нием к общественной организации (спортсмен – спортсменка, пе-

вец – певица, коммунист – коммунистка).

Очень часто парные наименования женского рода не нейтральны, а имеют разговорную стилистическую окраску и поэтому суженную сферу употребления. Особенно это касается наименований на -ша, - иха, которым присущ сниженный, иногда подчеркнуто пренебрежи-

тельный оттенок (библиотекарша, врачиха).

Форма именительного падежа множественного числа существительных мужского рода

Существительные мужского рода в большинстве своем имеют в именительном падеже множественного числа окончание -ы (-и). Од- нако целый ряд существительных в этом случае оканчивается на ударное -а (-я): адреса, края. В наши дни рост форм на -а (-я) интен- сивно продолжается. Однако употребление некоторых из них в лите- ратурной речи ненормативно и сохраняет разговорный или даже просторечный характер: бухгалтера, шофера, выбора, договора.

148

Наиболее употребительные формы

Формы именительного падежа множественного числа существительных-омонимов

Некоторые слова-омонимы (близкие по звучанию, разные по зна- чению) имеют во множественном числе окончание -ы (-и) или -а (-я) в зависимости от значения:

лагеря (военные, туристские и т.п.)

мехá (выделанные шкуры) пропускá (документы) тонá (переливы цвета) тормозá (приборы) хлебá (на корню)

соболя (меха)

корпусá (здания, войсковые соединения)

поясá (части одежды) орденá (знаки отличия)

учителя (преподаватели)

корéнья (овощи)

лúстья (на дереве)

мужья (в семье)

сыновья (у родителей)

колéнья (у трубы)

149