Русский язык. Культура речи. Учебное пособие-1

3.3. Этика спора

Ведя спор, помните:

•спор затрагивает мнения, а не людей.

•спор – это форма диалога, поэтому надо слушать другую сто- рону, а не только говорить самому («Да будет выслушана другая

сторона!»).

•нужно стараться использовать только корректные приёмы и не прибегать к некорректным приёмам и непозволительным уловкам.

•желательно всегда оставаться доброжелательным и спокойным (так, ещё с античных времён известно выражение: «Юпитер, ты сер-

дишься, а значит, ты не прав!»).

Задания

Задание 1. Посмотрите телепередачи, в которых воспроизводят- ся дискуссии. Проанализируйте тезисы, аргументы (логические и пси- хологические), способы доказательства спорящих, полемические приёмы и уловки, которые они используют. Обладают ли они умением «охватывать спор?» Соблюдают ли правила ведения дискуссии? Кто из участников явился победителем в дискуссии? Почему?

Задание 2. Организуйте и проведите на занятиях дискуссию. Вы- берите ведущего дискуссии. Помните! От действий ведущего во многом зависит успех дискуссии, её результативность. Основная цель ведущего – создать и поддерживать доброжелательную, кон- структивную атмосферу.

Ознакомьтесь с приведёнными ниже памятками.

Памятка 1

Основные речевые действия ведущего 1. Вступительное слово (открытие дискуссии):

– объявляется тема дискуссии;

– даётся её обоснование и формулируется проблема (тезис и ан- титезис, т.е. противоположное положение, мнение);

– формулируется цель дискуссии;

– определяются ключевые понятия.

2. Реплики, организующие дискуссию:

– стимулирующие участников дискуссии к высказыванию;

130

–корректирующие, направляющие дискуссию на соответствие её теме и задаче;

–подчёркивающие то общее, что есть в высказываниях споря-

щих;

–снимающие напряжение, возможный конфликт, двусмыслен- ность;

–корректирующие тональность, речевое поведение участников.

3. Заключительное слово (подведение итогов):

–отмечается результат проведённой дискуссии (достижение це- ли): дискуссия результативная, мало или частично результативная, нерезультативная;

–формулируется вариант согласованной точки зрения или обо- значаются выявленные противоположные точки зрения, их основная аргументация, характеризуется состояние вопроса;

–отмечаются наиболее аргументированные и конструктивные выступления; стремление к согласию; тактичное поведение некото- рых участников.

Памятка 2

Основные речевые действия спорящих Такими действиями являются:

–обоснование (аргументация) защищаемого положения;

–предупреждение возражений (Мне могут возразить…);

–частичное согласие с позицией оппонентов, частичное призна- ние их правоты (Да…Но…);

–разъяснение ошибочного понимания изложенной точки зрения,

её уточнение (Вы не совсем правильно поняли мою позицию);

–аргументированные возражения по существу изложенной точ- ки зрения;

–вопросы разных типов: выявляющие компетентность высту- пающего; уточняющие, позволяющие получить дополнительные све- дения о позиции говорящего; ведущие к договоренности и согласию;

–использование различных полемических приёмов.

131

Библиографический список

Анисимова Г.В., Гимпельсон Е.Г. Современная деловая риторика: Учеб. посо-

бие – М.: МОРЭК, 2002. – 195 с.

Аннушкин В.И. Риторика. Экспресс-курс: Учеб. пособие. – М.: Флинта: Наука, 2007. – 224 с.

Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение – 5-е изд., стер. – М.: Но-

вое знание, 2005. – 368 с.

Введенская Л.А. Риторика и культура речи. – 7-е изд., доп. и перераб. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 537 с.

Ганапольская Е.В., Хохлов А.В. Русский язык и культура речи. Семнадцать практических занятий. – СПб.: Питер, 2005. – 336 с.: ил.

Данцев А.А., Нефёдова Н.В. Русский язык и культура речи для технических ву- зов. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 320 с.

Ипполитова Н.А., Князева О.Ю., Савова М.Р. Русский язык и культура речи:

Курс лекций. – М.: ТК Велби: Проспект, 2007. – 344 с.

Культура речи: Учеб. пособие / Е.А. Ерецкая, Т.И. Ефашкина, Л.М. Искандаро-

ва и др. – М.: МИСиС, 2001. – 197 с.

Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Прак-

тикум. – 9-е изд., испр. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 315 с.

Павлова Л.Г. Основы делового общения: Учеб. пособие – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 311 с.

Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке / Под ред. И.Б. Голуб. – 2-е изд., испр. – М.: Рольф: Айрис – Пресс, 1999. – 368 с.

Стернин И.А. Практическая риторика. – 4-е изд., стер. – М.: Изд. центр «Акаде-

мия», 2007. – 272 с.

Тимошенко Т.Е. Работаем над текстом. – М.: Дрофа, 2008. – 223 с.

Трофимова Г.К. Русский язык и культура речи: Курс лекций для студентов- нефилологов. – М.: Флинта: Наука, 2004. – 160 с.

Ханин М.И. Практикум по культуре речи, или как научиться красиво и убеди- тельно говорить: Учеб. пособие. – СПб.: Паритет, 2002. – 192 с.

Шахиджанян В.В. Учимся говорить публично. – М.: Вагриус, 2007. – 464 с.

132

Приложение № 1

НОРМЫ ЛИТЕРАТУРНОГО РУССКОГО ЯЗЫКА (Справочник и задания)

I.Орфоэпическая норма

1.В произношении ряда слов возникают трудности из-за неразли- чения в печатном тексте букв е и ё.

Надо запомнить слова:

с буквой е – афера, бытие, гололедица, головешка, гренадер, жи- тие, иноплеменный, крестный ход (но крёстный отец), небытие, не- доуменный недооцéненный, опека, оседлый, преемник, правопреем- ник и др.

с буквой ё – безнадёжный, гравёр, издёвка, коммивояжёр, ксёндз, манёвры, наёмник, осуждённый, внесённый, переведённый, приве- дённый, осётр, остриё, полёгший, привёзший, принёсший, скрупу- лёзный, смётка, шёрстка (грубошёрстный) и др.

В некоторых парах слов разное звучание имеет различное значе- ние:

истекший (срок) – истёкший (кровью), оглашенный (кричит как оглашенный) – оглашённый (указ), совершенное (пение) – совер- шённое (открытие).

2.Многие заимствованные слова произносятся с мягким соглас- ным перед е: музей, крем, академия. Ряд слов сохраняет твердый со- гласный: идентичный, коттедж. Твердое или мягкое произношение согласного определяется по словарю.

3.Во всех словах после приставок, оканчивающихся на твердый согласный, произносится [ы], кроме слова взимать [и], но изымать

[ы].

Задания

Задание 1. Прочтите слова. Правильность произношения звуков [о] (на письме Ё) или [э] (на письме Е) в ударных слогах проверьте по словарю:

безнадежный, блеклый, гренадер, желчь, никчемный, облекший, обнесший, одновременный, одноименный, планер, поблекший, пред- рекший, преемник, разновременность, расседланный старьевщик, тетерка, местоименный, маневр, белесый, решетчатый, бытие, опека, затекший, острие, отыменный.

133

Задание 2. Прочитайте заимствованные слова с твердыми и мягкими согласными перед е:

Обратите внимание! Менеджер [нэ], менеджмент [нэ]

Задание 3. Проверьте, правильно ли вы произносите слова, в ко- торых иногда встречаются следующие ошибки:

Вставка лишних звуков: юрисконсульт, инцидент, компрометиро- вать, чрезвычайный, чрезмерный, конкурентоспособный, грейпфрут, почерк, интриган, будущий, прецедент, констатировать, перспектива, поскользнуться, дерматин, яства.

Перестановка звуков: пуловер, табурет, скрупулезный, дуршлаг, бюллетень.

Пропуск звуков: флюорография, противень, грейпфрут, индивидуум. Замена звуков: конфорка, комфорт, бидон, картон, асфальт, лабо-

ратория, заём, макулатура, полис (страховой или медицинский).

II.Акцентологическая норма

•Многие краткие прилагательные имеют ударение на первом сло- ге основы, кроме формы женского рода, где оно переходит на окон- чание: вéсел, веселá, вéсело, вéселы; глуп, глупá, глýпо, глýпы; груб, грубá, грýбо, грýбы; глух, глухá, глýхо, глýхи; гóрек, горькá, гóрько, гóрьки; дёшев, дешевá, дёшево, дёшевы; прав, правá, прáво, прáвы; рéдок, редкá, рéдко, рéдки; сыт, сытá, сыто, сыты.

•Многие глаголы в прошедшем времени (а) и краткие страда- тельные причастия (б) имеют ударение на основе всех форм, кроме формы единственного числа женского рода, в которой оно перено- сится на окончание:

а) брал, бралá, брáло, брáли; взял, взялá, взяло, взяли; гнал, гналá, гнáло, гнáли; жил, жилá, жúло, жúли; зáдал, задалá, зáдало, зáдали; зáнял, занялá, зáняло, зáняли; звал, звалá, звáло, звáли; нáчал, началá, нáчало, нáчали; óтнял, отнялá, óтняло, óтняли; плыл, плылá, плыло, плыли; пóднял, поднялá, пóдняло, пóдняли; пóнял, понялá, пóняло, пóняли; прúнял, принялá, прúняло, прúняли; снял, снялá, сняло, сняли;

134

б) взят, взятá, взято, взяты; нáчат, начатá, нáчато, нáчаты; прúнят, принятá, прúнято, прúняты; прóдан, проданá, прóдано, прóданы; прóжит, прожитá, прóжито, прóжиты; рóздан, разданá, рóздано, рóзданы; сóзван, созванá, сóзвано, сóзваны.

В этих глаголах аффикс -ся изменяет ударение в форме множест- венного числа и иногда в форме среднего рода единственного числа: нáчал – началóсь, началúсь; взял, взяло, взяли – взялóсь, взялúсь.

Приставка вы- в этих глаголах перетягивает ударение на себя: гна- лá, прогналá, но выгнала.

135

Звонúть, звонúшь Пиццерúя Исповéдание

Задания

Задание 1. Прочитайте существительные. Обратите внимание на место ударения в форме родительного падежа множественного числа.

область – областéй, отрасль – óтраслей, ведомость – ведомостéй, местность – мéстностей, ступень – ступéней (в лестнице) – ступенéй (в развитии чего-либо), простыня – простынь, простынéй, прибыль – прúбылей, доска – досóк, хор – хорóв, дно – дóньев, сирота – сирóт, торт – тóртов, шарф – шáрфов, порт – пóртов, уголь – ýгля (угля), торг – тóргов (о торговых учреждениях), торг – торгóв (название дей- ствия)

Задание 2. Прочитайте слова с второстепенным (дополнитель- ным) ударением.

Сýпероблóжка, энéргосистéма, тéлепередáча, машúностроéние, срéднесýточный, кнúгоиздáтельский.

Запомните: нефте- (трубо-, газо-) провóд, провóд (название дейст- вия), но: прóвод (проволока).

Задание 3. Прочитайте глаголы, образованные от прилагатель- ных. Обратите внимание на место ударения в них:

глубокий – углубúть; легкий – облегчúть; бодрый – ободрúть; подбодрúть; острый – обострúть; крепкий – укрепúть.

Задание 4. Прочитайте следующие отглагольные существитель- ные. Обратите внимание на место ударения в них:

договариваться – договóр, созывать – созыв, обеспечивать – обес- пéчение, сосредоточивать – сосредотóчение, намереваться – намéре- ние, упрочить – упрóчение, упорядочить – упорядочение, занять – заём, зáйма (р. п.)

Запомните: договóр – зáговор – сгóвор; óтзыв о диссертации – от- зыв посла.

Задание 5. Расставьте ударения в неопределенной форме глагола.

Багроветь, баловать (-ся), бронировать (покрывать броней), бро- нировать (закреплять), группировать, заржаветь, кашлянуть, лило-

136

веть, морщить (лоб), морщить (об одежде), нормировать, обезуметь, облегчить, опошлить, откупорить, плесневеть, принудить, ржаветь, соболезновать, уведомить, удить, ходатайствовать, экипировать.

Задание 6. Обратите внимание на место ударения в словах, раз- личающихся значением, но сходных по форме. Прочитайте и объяс-

ните их значение по образцу. О б р а з е ц : языковáя (подготовка) – языкóвая (колбаса), занятóй (человек) – зáнятый (дом).

Развитóй – рáзвитый – развúтый; обходнóй – обхóдный; переход- нóй – перехóдный; переводнóй – перевóдный; переноснóй – перенóс- ный; подвижнóй – подвúжный; призывнóй – призывный; характéр- ный – харáктерный.

Запомните: Валовóй (доход, продукт), устáвный (фонд, капитал).

Задание 7. Прочитайте следующие омографы. Объясните их зна-

чение по образцу. О б р а з е ц : Лéдник (в горах) – леднúк (погреб), пáрить (репу) – парúть (в облаках), рефлéкторный (от рефлектор) – рефлектóрный (от рефлекс).

Ирис – ирúс, зáмок – замóк, мукá – мýка, нáголо – наголó, áтлас – атлáс, броня – брóня, видéние – вúдение, прóклятый – проклятый, хлóпок – хлопóк, óрган – оргáн, клýбы – клубы, крéдит – кредúт, мокротá – мокрóта, остротá – острóта, хáос – хаóс, лáвровый – лаврóвый, харáктерный – характéрный, забронúровать – за- бронировáть, мóрщить – морщúть, погрýженный – погружённый, склóнен – склонён, трýсить – трусúть.

Задание 8. а) Прочитайте акцентологические варианты и допол- ните список своими примерами.

Твóрог – творóг, тéфтели – тефтéли, úскристый – искрúстый, вóлнам – волнáм, пéтля – петля, ржáветь – ржавéть, кúрза – кирзá, бáржа – баржá.

б) Прочитайте слова, различающиеся профессиональными сфе- рами употребления:

алкогóль – áлкоголь, шпрúцы – шприцы (у медиков), кóмпас – компáс, бóцманы – боцманá (у моряков), флéйтовый – флейтóвый (у музыкантов), кéта – кетá (у рыбаков), добыча – дóбыча, руднúк – рýдник (у горняков).

Задание 9. Расставьте ударения.

Дремота, знамение, кремень, приданое, диоптрия, багроветь, за- купорить, ржаветь, облегчить, намерение, газопровод, договор, апо- строф, созыв, диспансер, гастрономия, ломота, иконопись, пиала, баловать, кашлянуть, принудить, феномен, искра, недуг, мусоропро- вод, ракурс, мытарство, уведомить, заиндеветь, ломоть, упрочение.

137

III.Лексическая норма

•Для правильного употребления слов в речи надо знать их точное

значение, а также учитывать особенности лексической сочетаемо-

сти слов (их способности соединяться друг с другом). Основные ошибки связаны с тем, что говорящий или пишущий не замечает, что объединенные им в словосочетания слова:

а) противоречат друг другу по смыслу (мини-супермаркет), б) не сочетаются по эмоциональной окрашенности (ужасно кра-

сивая девушка), в) не сочетаются по традиции (иметь значение, но играть роль).

• Причиной нарушения лексической сочетаемости часто является смешение паронимов – однокоренных слов, разных по значению, но сходных, хотя и не тождественных по звучанию: представить – пре-

доставить, надеть – одеть, командировочный – командированный, злой – злостный.

Значение некоторых паронимов

Адресат – адресант

адресат – лицо или организация, кому адресовано почтовое от- правление (получатель)

адресант – лицо или организация, посылающее почтовое отправ- ление (отправитель)

Анекдотический – анекдотичный

анекдотический – присущий анекдоту, основанный на анекдоте (анекдотический рассказ)

анекдотичный – смехотворный, нелепый (анекдотичный случай)

Будний – будничный

будний – не праздничный (будний день)

будничный – прозаичный, однообразный (будничная работа)

Встать – стать

встать – возникнуть, появиться (встал вопрос)

стать – перестать действовать, двигаться (часы стали, мотор стал); покрыться льдом, замерзнуть (река стала)

Всякий – всяческий

всякий – каждый (всякая минута)

всяческий – самый разнообразный (всяческие поиски)

Выборный – выборочный

выборный – относящийся к выборам, избираемый голосованием (выборная должность)

138

выборочный – частичный (выборочная проверка)

Главный – заглавный

главный – основной, наиболее существенный, центральный, старший (главная улица)

заглавный – относящийся к заглавию (заглавная роль)

Демократический – демократичный

демократический – относящийся к демократии, демократу (демо- кратический лагерь)

демократичный – характерный для демократии, демократа (демо- кратичный поступок)

Динамический – динамичный

динамический – относящийся к динамике, движению (динамиче- ская теория)

динамичный – обладающий большой внутренней энергией (дина- мичный темп)

Дипломатический – дипломатичный

дипломатический – относящийся к дипломатии, дипломату (ди- пломатический пост)

дипломатичный – тонко рассчитанный, уклончивый (дипломатич- ное поведение)

Длинный – длительный

длинный – имеющий большую длину (длинный доклад) длительный – долговременный (длительный отпуск)

Драматический – драматичный

драматичный – выражающий сильные чувства, полный драматиз- ма (драматичная ситуация)

драматический – относящийся к драме (драматический кружок)

Дружеский – дружественный

дружеский – относящийся к другу, друзьям (дружеская встреча) дружественный – основанный на дружбе (дружественная страна)

Злой – злостный

злой – исполненный чувства вражды (злой человек)

злостный – имеющий дурную цель, преднамеренный (злостный неплательщик)

Исполнительный – исполнительский

исполнительный – старательный, имеющий своей целью осущест- вление чего-либо (исполнительный орган)

исполнительский – относящийся к исполнителю (исполнительская манера)

Командированный – командировочный

139