Феноменология культуры. Учебник для вузов

6.2. Виды искусства как явления художественной культуры

ключается в воспроизведении действительности посредством слова, вызывающего в сознании человека наглядные образы, пробуждающие чувства и переживания. Его главным изоб- разительно-выразительным художественным средством является слово.

Вследствие этого, литературу можно отнести и к изобразительным искусствам, и к пространственно-временным.

Как известно, слово несет в себе идеальное содержание, способное не только воспроизводить то, что можно непосредственно видеть, слышать, но и вызывать мысли, чувства, пробуждать фантазию. Словом можно рисовать картины далекого прошлого, фантазировать о будущем, проникать в глубины человеческих переживаний. Литература свободно переносит действие в пространстве и во времени, обладая возможностью развертывания в одном произведении многих сюжетных линий. Слово имеет огромную силу обобщения, способность передавать тончайшие переживания и движения души, а также различные явления общественной жизни. Поэтому значение художественной литературы выходит далеко за рамки обычного воздействия художественной культуры на человека и общественную жизнь.

Это определяется тем, что, во-первых, литература наиболее непосредственно откликается на веяния духа времени

инаиболее четко улавливает пульс эпохи. Во-вторых, ведущая роль литературы обусловлена тем, что многие другие искусства включают в себя литературную основу. В-треть- их, литература зачастую «подсказывает» другим искусствам темы и сюжеты. Содержание литературных произведений нередко «пересказывается» другими искусствами – многие произведения живописи, музыки, хореографии, театра создаются по литературным первоисточникам.

Со словом как главным элементом художественной литературы связана и неограниченная доступность ее для восприятия широкими массами грамотного населения. Богатейшие возможности слова в изображении действительности

ивыражении человеческих переживаний позволяют литературе воссоздавать картины столкновения идей, социальных

271

Модуль 6. Художественно-эстетическая культура

конфликтов, философско-мировоззренческих споров, столкновение характеров, нравственных принципов, религиозных исканий и т. д. Выразительные возможности литературы позволяют ей так полно охватывать явления жизни, как не всегда могут другие искусства.

Взависимости от способов организации словесного материала различают две главные разновидности художественной литературы – прозу и поэзию. Если первая представляет собой обычную повествовательную речь, украшенную разного рода иносказаниями, сравнениями, гиперболами, метафорами, эпитетами, усиливающими словесную образность, то поэзия оказывает дополнительное эмоционально-психологи- ческое воздействие посредством строгой ритмической организации и рифмы.

Художественная литература делится на три рода – эпос, лирику и драму.

Вэпосе действительность показывается наиболее широко, полно и многоохватно. В эпосе человеческие характеры изображаются на фоне масштабных исторических событий, сюжет носит развернутый характер, ведется повествование

очеловеческих судьбах, взаимоотношениях людей, их переживаниях. Основными видами литературы, относящимися к эпосу являются роман – наиболее масштабная эпическая форма, повесть, рассказ и очерк.

Влирике человеческие характеры раскрываются через переживания, внутренние состояния автора. В сравнении с эпосом лирика значительно более субъективна, в ней доминирующее положение занимает не изображение внешних событий, а их переживание человеком. Основными видами лирики являются стихотворение и песня. Зачастую во многих произведениях черты эпоса и лирики соединяются, в результате образуются произведения лирико-эпического жанра: поэмы, баллады.

Драма является особым родом литературы, предназначенным для воспроизведения на сцене театра. Характеры в ней раскрываются через диалоги и монологи действующих лиц. Основными разновидностями драматических

272

6.2. Виды искусства как явления художественной культуры

произведений являются трагедия, комедия и драма в узком смысле слова – пьеса.

Выигрывая в широте охвата жизненных явлений, литература уступает другим видам искусства: в наглядности – живописи, в передаче пластики человеческого тела – хореографии, в раскрытии душевного состояния человека – музыке. Поэтому, взаимодействуя с другими видами искусства, литература не только обогащает их, но и сама получает дополнительные возможности для самопроявления.

В. Феноменологическая классификация видов искусств

Наряду с классификацией искусств по признакам характера деятельности субъекта художественного творчества и онтологическим критериям, существует также классификация, основанная на разграничении знаковых форм самообнаружения художественного содержания искусства.

В этой классификации выделяются:

1. Визуальные искусства. Основным способом художественной организации выражения и восприятия визуального знакового материала является следующие.

Изображение на плоскости с помощь линий, штрихов, точек, пятен образует графику.

Изображение на плоскости картин реального мира, преобразованных творческим воображением художника с помощью цвета, пространства, света, – живопись.

Объемное изображение на плоскости или в пространстве в дереве, мраморе, глине, гипсе, бронзе, камне, граните –

скульптура.

Предметы быта, имеющие утилитарное и эстетическое назначение, созданные с использованием художественной фор-

мы и декора, – прикладное искусство.

Искусство проектирования и строительства зданий, сооружений, формирующих пространственную среду жизни лю-

дей, – архитектура.

Проектно-конструкторская деятельность, имеющая целью усовершенствование предметной среды (форма, цвет, факту-

ра), – дизайн.

273

Модуль 6. Художественно-эстетическая культура

Пластика, движения человеческого тела, жесты, мимика –

искусство пантомимы и хореографии.

Визуальные подвижные художественные образы человека, вещей, явлений природы и общественной жизни (пространство, движение, образ, ракурс) – кинематические художест-

венные конструкции.

Созданные техническими средствами графические художественные изображения – компьютерная графика.

Здесь основное содержание произведения, его тема, идея, система художественных образов выражается в наглядно представленном комплексе особой, художественно-эстети- ческим образом организованной знаковой системы, воспринимаемой зрением.

2. Аудиальные искусства, выделяемые на основе форм художественной организации знакового материала, воспринимаемого на слух.

Выражение переживаний богатства жизненных ситуаций с помощью звуков (особым образом организованных и несущих эмоциональную нагрузку) – музыка.

Звучание человеческого голоса – вокал.

Звучание музыкальных инструментов – инструменталь-

ная музыка.

Здесь содержание произведения, его тема, идея, система художественных образов выражаются в комплексе специфически, художественно-эстетическим образом организованной знаковой системы, воспринимаемой слухом.

3. Языковые искусства, выделяемые на основе художественной организации средств вербального общения.

Эстетическое освоение действительности с помощью худо-

жественного слова – литература, проза и поэзия.

Устный язык в сочетании с невербальными языковыми средствами – интонацией, ритмикой, темпом – художест-

венное чтение, декламация.

Здесь главная роль принадлежит как слову, написанному или произнесенному, так и в актуализации его смысловых значений в сознании воспринимающих слово субъектов. Воздействие языковых видов искусства зависит в такой же мере

274

6.3. Феномен художественного творчества – основа художественно-эстетической культуры

от способности художника пользоваться художественным языком произведения, как и от эстетического вкуса того, к кому оно обращено.

4. Синтетические искусства, основанные на синтезе ви-

зуального, аудиального и вербального знакового материала. Синтез музыкальных и языковых средств – языково-музы-

кальное искусство.

Синтез живого слова и процессуальных искусств – актер-

ская игра.

Синтез живого слова, музыки, пантомимы, танца – сцени-

ческие искусства.

Синтез технико-оптических средств с языковыми, музыкальными, кинематическими средствами – экранные искус-

ства (кино и телевидение).

Синтез искусств при создании новой реальности с помощью технических средств – компьютерной техники – созда-

ние «виртуальной» художественной реальности.

Синтетические виды искусства используют в качестве предметно-чувственных форм проявления духовного содержания художественного образа, его носителя и выразителя, некоторые или все перечисленные знаковые системы.

Столь богатое многообразие видов художественной культуры демонстрирует ее выдающееся значение в деле исторического становления человеческого общества, воспитания человеческой духовности.

6.3. Феномен художественного творчества – основа художественно-эстетической культуры

Огромное многообразие проявлений художественно-эсте- тической культуры, представленное в произведениях искусства, заставляет задуматься о внутренних, скрытых потенциях художественной деятельности. Художественное произведение дает основания для возможного интроспективного анализа: от результатов к истокам. Оно позволяет осуществить мысленный эксперимент – по характеру материализации ху-

275

Модуль 6. Художественно-эстетическая культура

дожественной мысли строить гипотезу: как создавалось само произведение, каковы были важнейшие особенности самого творческого акта. Потребность в творческой деятельности обусловливается общественной необходимостью в конкретном новом продукте и внутренней духовной жизнью самого художника, испытывающего непреодолимую тягу к самовыражению. Именно это и ведет к возникновению творческой идеи, замысла, служит побудительной силой в создании нового.

Художественное творчество – наиболее загадочный и таинственный для описания процесс. Существует мнение, что нет ничего более недоступного для понимания, чем творческий акт. Действительно, характер, форма, метод творческой работы все время развиваются и видоизменяются. «Сколько писателей, столько же и навыков работы», – говорил К. Паустовский. Проникновение в тайну творчества предполагает обращение к скрытым мотивам и переживаниям художника, его рефлексиям и промежуточным продуктам его творчества. Среди них – собственные свидетельства самого художника, исследования материалов самонаблюдений и самоанализа, принадлежащие писателям, художникам, композиторам, воспоминания окружавших его людей, подготовительные материалы, этюды, наброски, ранние редакции, правка текста, а также характеристики личности художника, его интересов, привычек, направления мысли, его культуры и т. д. Художественное творчество осуществляется через творческий процесс, представляющий собой совокупность стадий работы художника по воплощению определенного идейно-образного замысла в законченное произведение искусства. Оно не повторяет жизнь и не копирует ее, а создает особую непредсказуемую реальность, необъяснимым образом созвучную реальной жизни, а зачастую даже превосходящую ее степенью прозорливости.

Обобщая накопленные в этом направлении результаты исследований, можно выделить узловые этапы художественного творчества, начиная с зарождения замысла, его оформления с помощью творческого воображения, воплощения замысла

276

6.3. Феномен художественного творчества – основа художественно-эстетической культуры

всистему образов, процесс объективизации чувства и мысли

вдеятельности, процесс отчуждения замысла от художника и передачи его через произведение читателю, зрителю, слушателю. Формирование замысла начинается с обостренного внимания к жизни человека в мире и предполагает накопление «редких впечатлений» (И. Гете), умение их удержать

впамяти и переосмыслить с помощью творческого воображения. При этом само воображение должно быть понято как высшая форма деятельности сознания и подсознания, включающая обдумывание и «вынашивание» замысла, память, творческое воображение, фантазию, интуицию, ассоциации, вдохновение, внутреннюю свободу духа.

Важнейшим этапом творчества является обдумывание замысла в специфических для искусства художественно-образ- ных формах и его воплощение. Этот этап напрямую зависит от вдохновения, одного из самых ярких феноменов процесса художественного творчества.

Вдохновение, согласно В. И. Далю, есть «высшее духовное состояние и настроение, восторженность, сосредоточенье и необычайное проявление умственных сил». Вдохновение – это специфически творческое воодушевление, состояние творческого подъема и ясности мысли, богатства и быстроты ассоциаций, глубокого прозрения, могучего «выброса» накопленного в подсознании жизненного и художественного опыта и непосредственное включение его в творчество, обостренная виртуозность в чувствовании формы. Вдохновение рождает необыкновенную творческую энергию, подчиненную художественному замыслу автора. Воображение и творческое вдохновение тесно связаны между собой: воображение «заряжается» от вдохновения, питается им. Художники, писатели, музыканты не могут создать по-насто- ящему потрясающих творений, пока их «не посетит муза». Истинное же вдохновение – это колоссальное напряжение всех творческих сил художника, итогом которого являются значительные творческие достижения. Безусловно, тут огромную роль играют также такие компоненты творчества, как жизненный опыт и знания художника, его мировоззре-

277

Модуль 6. Художественно-эстетическая культура

ние, художественный метод, способность и потребность жить в вымышленных ролях, непрерывная самоидентификация то с одним, то с другим персонажем, эстетический и художественный вкус, степень мастерства. Способность художника добиваться собранности души в ее высшем средоточии, выходить в иррациональном порыве за пределы себя, за пределы данного мира, подчинять этому все прочие цели характеризует степень его одаренности, таланта – или в высшем его проявлении – гениальности.

Непрерывная потребность в самопревышении и самопреодолении есть наиболее устойчивый способ существования, позволяющий художнику плодоносить, реализуя все грани своей индивидуальности. Способность и потребность художника в акте творчества выходить за пределы себя – это и есть он сам, это и есть его подлинная жизнь в особом, им самим устроенном мире. Одновременно это есть и ответ на общественную потребность, даваемый художником и определяющий его место в мире художественно-эстетического освоения действительности обществом. Мотивация деятельности художника, таким образом, выступает как сложная динамичная самоподкрепляющаяся система. Весь комплекс действий, восприятий, поведения художника в конечном счете диктуется целями творчества как высшими в иерархии побудительных причин его личности. И одновременно это ответ на вызовы времени, переживаемые обществом, сформулированные и выраженные в специфической для искусства форме.

Самостоятельная работа

Освоение содержания данного модуля предполагает также выполнение самостоятельной работы, включающую необходимость ознакомления со специальной литературой, поиск ответов на вопросы для самопроверки, прохождение теста промежуточного контроля. Взамен этого задания можно подготовить реферат на одну из предложенных тем.

Студенты могут знакомиться с художественным творчеством также в рамках внеаудиторной работы (посещение твор-

278

Самостоятельная работа

ческих мастерских, выставок, спектаклей, концертов и т. п. с последующим обсуждением).

Вопросы для самопроверки

1.Верно ли утверждение, что любой артефакт, любой феномен культуры является искусством?

2.Каково значение искусства в жизни человека и обще-

ства?

3.В чем состоит специфика произведений художественной культуры?

4.Какие проявления первобытного искусства известны науке?

5.Что составляет внутреннее «ядро», специфическую «сердцевину» искусства?

6.Каковы основные этапы, или уровни, формирования художественного образа?

7.Что составляет содержание художественного произведения?

8.Что такое художественная форма произведения искусства?

9.Что является способом связи содержания и формы

вхудожественном произведении?

10.Какие существуют основания для классификации видов искусства?

11.Что полагается в основание онтологической трактовки классификации видов искусства?

12.Какие виды искусства относятся к пространствен-

ным?

13.Какие виды искусства относятся к временным?

14.Какие виды искусства относятся к пространственновременным?

15.Что помещается в основание феноменологической классификации видов искусства?

279

Модуль 6. Художественно-эстетическая культура

Темы рефератов

1.Искусство как специфический способ культурной эволюции.

2.Специфика художественно-образного мышления.

3.Художественный образ: его роль в произведении художественной культуры.

4.Способы создания художественного образа в искусстве.

5.Морфология искусств: возможные подходы к построе-

нию.

Тест рубежного контроля

Задание заключается в том, чтобы выбрать правильный ответ на предложенный вопрос (правильным может быть один или два ответа).

1.Какое из приведенных определений НЕ относится к искусству?

а) специализированный вид художественной деятельности; б) создание артефактов;

в) степень совершенства и умелость, сноровка в определенном виде деятельности; г) занятие, требующее определенных знаний и умений.

2.Первыми формами искусства можно считать...

а) использование кистей и красок для создания пейзажной живописи; б) пещерную и наскальную живопись;

в) поэтическую ритмическую речь с использованием рифм; г) ритуальные обрядовые танцы.

3.Существенным отличием религиозно-магического аспекта первобытного искусства от художественно-эстетиче- ского аспекта является...

а) использование разных художественных средств;

280