Учебно-методическое пособие по организации прохождения всех видов практик и выполнения научно-исследовательских работ

Компетенция

Планируемые результаты

Код

Название

способность самостоятельно рассуждать и

объективно, взвешенно относиться к про-

шлому, критически воспринимать историче-

ские сведения с учетом различных факторов

(этнический, конфессиональный и социаль-

но-экономический), готов к работе в коллек-

тиве; иметь представление о методике разра-

ботки различных творческих проектов и го-

тов применять ее с учетом возможных соци-

альных, этнических и конфессиональных и

культурных различий между возможными

участниками

ОК-6

Способность к само-

– знание разных научных подходов к сущно-

организации и само-

сти самоорганизации деятельности, эмоцио-

образованию

нально-волевых процессов человека, о значе-

нии профессионального и личностного само-

образования; осуществляет обоснование про-

граммы профессионального самообразования

и личностного самосовершенствования на

основе самонаблюдения; применение опыта

оценки реализации программы личностного и

профессионального самообразования

ОПК-1

Готовность сознавать

– знание об истоках возникновения

педаго-

социальную значи-

гической профессии; способность обосно-

мость своей будущей

вать изменение ценностных основ педагоги-

профессии, обладать

ческой деятельности и особенности собст-

мотивацией к осуще-

венной мотивации выбора педагогической

ствлению профес-

профессии; умение аргументированно пока-

сиональной деятель-

зать социальную значимость педагогической

ности

профессии; структурировать мотивы выбора

педагогической профессии; владение опытом

формулирования задач педагогической дея-

тельности по образцу

;

– знание об истоках

возникновения педаго-

гической профессии; ориентация на базовые

ценности педагогической профессии, умеет

разработать программу профессионального

самообразования на основе учета особенно-

стей мотивации выбора педагогической про-

фессии; способность самостоятельно опре-

делять задачи педагогической деятельности

на основе личной педагогической концепции

Продолжение таблицы 1

Компетенция

Планируемые результаты

Код

Название

ПК-5

Способность осуще-

– знание психологических закономерностей,

ствлять педагогиче-

факторов и условий социального развития

ское сопровождение

человека, особенностей социализации и про-

социализации и про-

фессионализации на ранних этапах развития

фессионального са-

субъекта труда; анализирует психологиче-

моопределения обу-

ские причины затруднений социализации и

чающихся

профессионального развития на этих этапах;

способность самостоятельно

анализировать

конкретные условия социализации и профес-

сионального развития обучающегося и опре-

делить цели и методы педагогического со-

провождения; способность

самостоятельно

решать профессиональные задачи педагоги-

ческого сопровождения

социализации и

профессионального

самоопределения обу-

чающихся;

– способность к научному анализу психоло-

гических закономерностей, факторов и усло-

вий социального развития человека, особен-

ностей социализации и профессионализации

на разных этапах развития субъекта труда,

системно анализирует психологические при-

чины трудностей социализации на этапе до-

профессионального развития человека и спо-

собы их преодоления; способность проекти-

ровать условия педагогического сопровож-

дения социализации

и

профессионального

самоопределения обучающихся, выбирая ме-

тоды, адекватные конкретному этапу допро-

фессионального

развития

обучающегося;

способность выбирать наиболее оптималь-

ный подход в решении конкретной задачи

педагогического

сопровождения социализа-

ции и профессионального самоопределения в

ситуациях, затрудняющих успешную социа-

лизацию и профессиональное развитие обу-

чающегося

Компетенция

Планируемые результаты

Код

Название

ПК-2

Способность исполь-

– знание теории современных методов и

зовать современные

технологий

обучения

и

психолого-

методы и технологии

педагогической

диагностики:

критически

обучения и диагно-

подходит к анализу традиционных и совре-

стики

менных методов и технологий обучения и

психолого-педагогической диагностики; ус-

танавливает связи между ними, видит про-

блемы их применения в практике современ-

ной школы; имеет собственную точку зре-

ния по их использованию в будущей про-

фессиональной

деятельности;

способность

разработать и обосновать программу психо-

лого-педагогического обследования с уче-

том возрастных и индивидуальных различий

обучающегося, целями диагностики и усло-

виями ее проведения; творчески подходит к

разработке диагностического

инструмента-

рия для контроля и оценки учебных дости-

жений учащихся (интегрирование, преобра-

зование различных технологий и методов,

оптимизация ресурсов, поиск новых подхо-

дов, новой структуры и др.); применительно

к заданным

условиям

профессиональной

деятельности может осуществить проекти-

рование содержания урока с использовани-

ем различных современных методов и тех-

нологий обучения

Продолжение таблицы 1

Компетенция

Планируемые результаты

Код

Название

ПК-4

Способность исполь-

– знание опутей и способов достижения

зовать возможности

учащимися личностных, метапредметных и

образовательной сре-

предметных результатов на базовом и уг-

ды для достижения

лубленном уровне изучения предметов;

личностных, мета-

способность самостоятельно разрабатывать

предметных и пред-

оценочные средства и применять различ-

метных результатов

ные виды контроля, проектировать методи-

обучения и обеспече-

ческие модели, технологии и приёмы обу-

ния качества учебно-

чения предмету, направленные на достиже-

воспитательного

ние планируемых результатов

процесса средствами

преподаваемых учеб-

ных предметов

ПК-6

Готовность к взаимо-

– владение знаниями о содержании, законо-

действию с участни-

мерностях, факторах и условиях продуктив-

ками образователь-

ного взаимодействия с субъектами образова-

ного процесса

тельного процесса; системно анализирует

причины затрудненного профессионального

взаимодействия и способы их преодоления,

способность проектировать условия продук-

тивного взаимодействия, адекватно опреде-

ляя его цели, способы организации и коррек-

ции результатов; осуществляет выбор спосо-

бов влияния на субъектов образовательного

процесса, адекватные профессиональным за-

дачам обучения, воспитания и развития уча-

щихся; способность выбрать оптимальный

подход к решению профессиональных задач

в области построения продуктивного взаи-

модействия с субъектами образовательного

процесса и для нейтрализации возможных

ситуаций затрудненного общения в профес-

сиональной деятельности

ПК-11

Готовность исполь-

– знание теоретических

и практических ос-

зовать систематизи-

нов исследовательской деятельности в об-

рованные теоретиче-

разовании, применяемых в практике совре-

ские и практические

менной школы: четко видит различия меж-

знания для постанов-

ду традиционными и современными иссле-

ки и решения иссле-

довательскими методами, подробно рас-

довательских задач в

крывает их сущность, осознает их роль и

области образования

специфику применения в образовательном

процессе школы в соответствии с возрас-

тными особенностями обучающихся

Компетенция

Планируемые результаты

Код

Название

ОПК-1

Готовность сознавать

– знание об истоках возникновения педаго-

социальную значи-

гической профессии. Может обосновать из-

мость своей будущей

менение ценностных основ педагогической

профессии, обладать

деятельности и особенности собственной

мотивацией к осуще-

мотивации выбора педагогической профес-

ствлению профессио-

сии. Демонстрирует умение аргументиро-

нальной деятельности

ванно показать социальную значимость пе-

дагогической профессии; структурировать

мотивы выбора педагогической профессии.

Демонстрирует владение опытом формули-

рования задач педагогической деятельности

по образцу

Компетенция

Планируемые результаты

Код

Название

ОПК-2

Способность осуще-

– знание основных положений научных

ствлять обучение,

концепций, позволяющих выстраивать стра-

воспитание и разви-

тегии обучения, воспитания и развития уча-

тие с учетом соци-

щихся с учетом их социальных, возрастных,

альных, возрастных,

психофизических и индивидуальных осо-

психофизических и

бенностей, а так же понимание закономер-

индивидуальных осо-

ностей реализации особых образовательных

бенностей, в том чис-

потребностей обучающихся; выбор показа-

ле особых образова-

телей освоения предмета в соответствии с

тельных потребно-

возрастными, психофизическими и индиви-

стей обучающихся

дуальными особенностями личности, разра-

батывать способы педагогической поддерж-

ки школьников, в том числе с особыми об-

разовательными потребностями в преодоле-

нии различного рода учебных и личностных

затруднений. Владеет опытом применения

диагностического инструментария для изу-

чения

индивидуальных

особенностей

школьников; опытом решения профессио-

нальных задач в ситуациях, предполагаю-

щих анализ деятельности личности, в том

числе с особыми образовательными потреб-

ностями

ОПК-4

Готовность к профес-

– знание базовых нормативно-правовых ак-

сиональной деятель-

тах в сфере образования. Умеет анализиро-

ности в соответствии

вать, оценивать правоотношения, квалифи-

с нормативными пра-

цировать юридические факты и обстоятель-

вовыми актами в сфе-

ства; принимать решения и совершать юри-

ре образования

дические действия в точном соответствии с

законом. Обладает опытом сбора и анализа

нормативно-правовых документов для про-

фессиональной деятельности