Учебно-методическое пособие по организации прохождения всех видов практик и выполнения научно-исследовательских работ

Таблица 2

Характеристика этапов практики

№ п/п

Разделы (этапы)

Виды работы, включая самостоятельную работу

научно-исследова-

студентов

тельской работы

1

Подготовительный

Инструктаж и ознакомление с базовой ин-

этап

формацией. Получение задания по практике

2

Исследовательский

Проведения исследования в соответствии с

этап

полученным заданием. Выполнение различ-

ных видов трудовых операций в соответст-

вии с поставленным заданием

3

Обработка и

анализ

Анализ собранной информации в рамках

полученной

инфор-

прохождения практики с применением спе-

мации

циальных информационных технологий

4

Подготовка

отчета

Обобщение собранной информации по зада-

по практике

нию и оформление отчета в соответствии с

выполненными заданиями

Компетенция

Планируемые результаты

Код

Название

ОК-1

Способность к абст-

– знание основных форм и способов отра-

рактному мышлению,

жения действительности, подходах к орга-

анализу, синтезу, спо-

низации и активизации мыслительной дея-

собностью совершен-

тельности, особенностях развития и совре-

ствовать и развивать

менного состояния науки и культуры, о

свой интеллектуаль-

способах самопознания, интеллектуального

ный и общекультур-

и общекультурного саморазвития

ный уровень

ОК-2

Готовность действо-

– знание признаков нестандартных профес-

вать в нестандартных

сиональных ситуаций и этических норм

ситуациях, нести со-

профессиональной деятельности; сущности

циальную и этическую

ответственности как профессионально зна-

ответственность за

чимого качества личности. Способен вы-

принятые решения

брать наиболее оптимальный вариант дейст-

вия в нестандартных ситуациях профессио-

нальной деятельности; дать аргументиро-

ванную оценку решениям, принятым субъ-

ектами профессиональной деятельности в

сфере образования на различных уровнях, с

позиции соблюдения этических норм, пред-

лагая при этом собственный вариант

ОК-3

Способность к само-

– знание о новых методах исследования и

стоятельному освое-

возможностях их использования в исследо-

нию и использованию

вательском поиске и новых сферах профес-

новых методов иссле-

сиональной деятельности; наиболее опти-

дования, к освоению

мальный выбор новых методов исследова-

новых сфер профес-

ния с аргументацией своего решения для

сиональной деятель-

исследовательского поиска и освоения но-

ности

вых сфер профессиональной деятельности

Окончание таблицы 1

Компетенция

Планируемые результаты

Код

Название

ОПК-2

Готовность использо-

– знание основных закономерностей разви-

вать знание современ-

тия науки и образования, выделяет и анали-

ных проблем науки и

зирует закономерности развития науки и

образования при ре-

образования; выделяет, анализирует и оце-

шении профессио-

нивает современные проблемы науки и об-

нальных задач

разования; оценивает современные тенден-

ции развития образовательной системы; о

решении различных профессиональных за-

дачах

ОПК-4

Способность осущест-

– знание разных научных подходов к сущ-

влять профессиональ-

ности самообразовательной деятельности, о

ное и личностное са-

значении профессионального и личностно-

мообразование, проек-

го самообразования, составе профессио-

тировать дальнейшие

нально-важных качеств педагога, о логике

образовательные мар-

проектирования образовательного маршру-

шруты и профессио-

та и профессиональной карьеры

нальную карьеру

ПК-5

способность анализи-

– знание о содержании основных источни-

ровать результаты на-

ков, наиболее важных положениях и кон-

учных исследований,

цепциях в избранной области исследова-

применять их при ре-

ния; о критериях оценки научных исследо-

шении конкретных

ваний для анализа научных достижений; о

научно-исследова-

типичных ошибках в выборе методов ре-

тельских задач в сфере

шения исследовательских проблем; об ос-

науки и образования,

новных закономерностях в формировании

самостоятельно осу-

магистральных тенденций научного поиска

ществлять научное

применительно к избранной области иссле-

исследование

дования

ПК-6

Способность анализи-

– знание

способов диагностирования своих

ровать результаты на-

индивидуальных креативных способностей;

учных исследований,

обоснованное соотнесение принципов ор-

применять их при ре-

ганизации собственной исследовательской

шении конкретных

деятельности с практикой организации на-

научно-исследова-

учного исследования в сфере образования;

тельских задач в сфере

дает развернутую характеристику совре-

науки и образования,

менным подходам, методам и технологиям,

самостоятельно осу-

необходимым для организации исследова-

ществлять научное

тельской деятельности в сфере образования

исследование

Таблица 2

Характеристика этапов практики

№ п/п

Разделы (этапы)

Виды работы, включая самостоятельную работу

научно-исследова-

студентов

тельской работы

1

Научно-исследова-

Обработка и анализ полученной информации

тельская практика

в ходе выполненного эксперимента (Сбор,

обработка, систематизация и обобщение на-

учно-технической информации по теме на-

учного исследования)

Компетенция

Планируемые результаты

Код

Название

ОК-2

Готовность действо-

– знание признаков нестандартных профес-

вать в нестандартных

сиональных ситуаций и этических норм

ситуациях, нести со-

профессиональной деятельности; сущности

циальную и этическую

ответственности как профессионально зна-

ответственность за

чимого качества личности;

принятые решения

Компетенция

Планируемые результаты

Код

Название

выбрать наиболее оптимальный вариант

действия в нестандартных ситуациях про-

фессиональной деятельности; дать аргумен-

тированную оценку решениям, принятым

субъектами профессиональной деятельности

в сфере образования на различных уровнях,

с позиции соблюдения этических норм,

предлагая при этом собственный вариант

ОК-3

Способность к само-

– знание о новых методах исследования

и

стоятельному освое-

возможностях их использования в исследо-

нию и использованию

вательском поиске и новых сферах профес-

новых методов иссле-

сиональной деятельности; наиболее опти-

дования, к освоению

мальный выбор новых методов исследова-

новых сфер профес-

ния с аргументацией своего решения для

сиональной деятель-

исследовательского поиска и освоения но-

ности

вых сфер профессиональной деятельности

ОПК-2

Готовность использо-

– знание основных закономерностей разви

-

вать знание современ-

тия науки и образования, выделяет и анали-

ных проблем науки и

зирует закономерности развития науки и об-

образования при ре-

разования; выделяет, анализирует и оценива-

шении профессио-

ет современные проблемы науки и образова-

нальных задач

ния; оценивает современные тенденции раз-

вития образовательной системы; о решении

различныхпрофессиональных задачах

ОПК-4

Способность осущест-

– знание разных научных подходов

к сущ-

влять профессиональ-

ности самообразовательной деятельности, о

ное и личностное са-

значении профессионального и личностно-

мообразование, проек-

го самообразования, составе профессио-

тировать дальнейшие

нально-важных качеств педагога, о логике

образовательные мар-

проектирования образовательного маршру-

шруты и профессио-

та и профессиональной карьеры

нальную карьеру

ПК-5

Способность анализи-

– знание о содержании основных источни-

ровать результаты на-

ков, наиболее важных положениях и кон-

учных исследований,

цепциях в избранной области исследова-

применять их при ре-

ния; о критериях оценки научных исследо-

шении конкретных

ваний для анализа научных достижений; о

научно-исследова-

типичных ошибках в выборе методов ре-

тельских задач в сфе-

шения исследовательских проблем; об ос-

ре науки и образова-

новных закономерностях в формировании

ния, самостоятельно

магистральных тенденций научного поиска

осуществлять научное

применительно к избранной области иссле-

исследование

дования

Окончание таблицы 1

Компетенция

Планируемые результаты

Код

Название

ПК-6

Готовность использо-

– знание способов диагностирования своих

вать индивидуальные

индивидуальных креативных способностей;

креативные способно-

обоснованное соотнесение принципов ор-

сти для самостоятель-

ганизации собственной исследовательской

ного решения иссле-

деятельности с практикой организации на-

довательских задач

учного исследования в сфере образования;

дает развернутую характеристику совре-

менным подходам, методам и технологиям,

необходимым для организации исследова-

тельской деятельности в сфере образования

Таблица 2

Характеристика этапов НИР

№ п/п

Разделы (этапы)

Виды работы, включая самостоятельную работу

научно-исследова-

студентов

тельской работы

1

Научно-исследова-

Анализ, систематизацию и обобщение науч-

тельская работа

но-технической информации по теме иссле-

дований; теоретическое или эксперименталь-

ное исследование в рамках поставленных за-

дач, включая математический (имитацион-

ный) эксперимент;

Компетенция

Планируемые результаты

Код

Название

ОК-2

Готовность действо-

– знание признаков нестандартных профес-

вать в нестандартных

сиональных ситуаций и этических норм

ситуациях, нести со-

профессиональной деятельности; сущности

циальную и этическую

ответственности как профессионально зна-

ответственность за

чимого качества личности; выбрать наибо-

принятые решения

лее оптимальный вариант действия в не-

стандартных ситуациях профессиональной

деятельности; дать аргументированную

оценку решениям, принятым субъектами

профессиональной деятельности в сфере

образования на различных уровнях, с пози-

ции соблюдения этических норм, предлагая

при этом собственный вариант