Учебно-методическое пособие по организации прохождения всех видов практик и выполнения научно-исследовательских работ

Продолжение таблицы 1

Компетенция

Планируемые результаты

Код

Название

ОПК-3

Готовность к психо-

– знания об условиях и механизмах разви-

лого-педагогичес-

тия человека (ребенка). Умеет самостоя-

кому сопровожде-

тельно построить критерии оценивания об-

нию учебно-

разовательных результатов, обосновывая их

воспитательного

содержание, и осуществляет выбор спосо-

процесса

бов оценивания образовательных результа-

тов в соответствии с этими критериями

ОПК-4

Готовность к профес-

– знания о базовых нормативно-правовых

ак-

сиональной деятель-

тах в сфере образования. Умеет анализиро-

ности в соответствии

вать, оценивать правоотношения, квалифици-

с нормативными пра-

ровать юридические факты и обстоятельства;

вовыми актами в

принимать решения и совершать юридические

сфере образования

действия в точном соответствии с законом

ОПК-5

Владение основами

– владеть комплексом теоретических знаний

профессиональной

о границах поведения руководителя и под-

этики и речевой

чиненного и навыками лояльного поведения

культуры

на всех уровнях профессионального обще-

ния. Уверенно применяет теоретические

знания о стиле и имидже делового человека

в профессиональной практике, осознавая

ценностное значение внешне-атрибутивных

критериев профессионального поведения

ОПК-6

Готовность к обес-

– знания о способах сохранения и укрепле-

печению охраны

ния здоровья обучающихся; механизма дей-

жизни и здоровья

ствия различных

факторов

окружающей

обучающихся

среды на здоровье человека. Компетентно

прогнозирует

и

оценивает

последствия

влияния различных факторов окружающей

среды на здоровье человека

ПК-1

Готовность реализо-

– знания о закономерностях

изучения пред-

вывать образова-

мета в классах с базовым и профильным

тельные программы

уровнем преподавания с учетом требований

по учебным предме-

ФГОС; самостоятельно проектировать мето-

там в соответствии с

дические модели, технологии и приемы обу-

требованиями обра-

чения предмету, планировать и разрабаты-

зовательных стан-

вать рабочие программы, конспекты, сцена-

дартов

рии и технологические карты уроков; вно-

сить определенные коррективы в содержание

программы элективного курса по предмету с

учетом собственной методической концеп-

ции и требований ФГОС основного общего и

среднего (полного) общего образования и

осуществлять

преподавательскую деятель-

ность по реализации данного курса

Продолжение таблицы 1

Компетенция

Планируемые результаты

Код

Название

ПК-2

Способность исполь-

– знание теории о современных методах и

зовать современные

технологиях обучения и психолого-

методы и технологии

педагогической диагностики: четко видит

обучения и диагно-

различия между традиционными и совре-

стики

менными методами и технологиями обуче-

ния и диагностики, подробно раскрывает их

сущность, осознает их роль и специфику

применения в

образовательном процессе

школы в соответствии с возрастными осо-

бенностями обучающихся

ПК-3

Способность решать

– знание теоретических

представлений о за-

задачи воспитания и

кономерностях

духовного и нравственного

духовно-нравствен-

развития школьников, о принципах воспита-

ного развития, обу-

ния; знает основные концепции воспитания,

чающихся в учебной

системно излагает их теоретические положе-

и внеучебной дея-

ния, может проанализировать концепции

тельности

воспитания; знает, может охарактеризовать и

объяснить современные требования к отбору

и структурированию содержания воспита-

ния; имеет системные знания о современных

методах и технологиях воспитания, обеспе-

чивающих духовное и нравственное разви-

тие школьника, их достоинствах и проблемах

при применении на практике, может подроб-

но охарактеризовать каждый метод, техноло-

гию; может представить систему применения

современных методов и технологий воспита-

ния в учебной и внеучебной деятельности;

для получения знаний привлекает дополни-

тельные источники

ПК-4

Способность исполь-

– познания о путях

и способах достижения

зовать возможности

учащимися личностных, метапредметных и

образовательной сре-

предметных результатов в классах с базо-

дыдля достижения

вым и профильным уровнем изучения

личностных, мета-

предметов; использование творческого под-

предметных и пред-

хода при разработке оригинальных оценоч-

метных результатов

ных средств и видов контроля, при проекти-

обучения и обеспече-

ровании нестандартных методических мо-

ния качества учебно-

делей, технологий и приемов обучения

воспитательного про-

предмету, направленных на достижение

цесса средствами

планируемых результатов

преподаваемых учеб-

ных предметов

Продолжение таблицы 1

Компетенция

Планируемые результаты

Код

Название

ПК-5

Способность осуще-

– знания психологических закономерностей,

ствлять педагогиче-

факторов и условий социального развития

ское сопровождение

человека, особенностей социализации и

социализации и

профессионализации на ранних этапах раз-

профессионального

вития субъекта труда; анализирует психоло-

самоопределения

гические причины затруднений социализа-

обучающихся

ции и профессионального развития на этих

этапах; самостоятельно анализировать кон-

кретные условия социализации и профес-

сионального развития обучающегося и оп-

ределить цели и методы педагогического

сопровождения

ПК-6

Готовность к взаи-

– знания закономерностей, факторов и усло-

модействию с участ-

вий продуктивного взаимодействия с субъ-

никами образова-

ектами образовательного процесса; анали-

тельного процесса

зирует причины затрудненного профессио-

нального взаимодействия

ПК-7

Способность органи-

– знание основных форм организации со-

зовывать сотрудни-

трудничества в урочной и внеурочной дея-

чество обучающих-

тельности; умение выбрать методы обуче-

ся, поддерживать их

ния и воспитания, способствующие прояв-

активность, инициа-

лению активности

и

самостоятельности

тивность и само-

обучающихся; владеть опытом моделирова-

стоятельность, раз-

ния педагогических ситуаций для проявле-

вивать творческие

ния обучающимися инициативности и само-

способности

стоятельности, развития их творческих спо-

собностей

ПК-12

Способность руко-

– знания

закономерностей, факторов и усло-

водить учебно-

вий продуктивного руководства учебно-

исследовательской

исследовательской

деятельностью

обучаю-

деятельностью обу-

щихся; анализирует причины неэффектив-

чающихся

ного руководства учебно-исследовательской

деятельностью обучающихся. Самостоя-

тельно определяет цели, способы организа-

ции и коррекции результатов управления

учебно-исследовательской деятельностью

обучающихся;

самостоятельно

выбирает

адекватные способы руководства. Может

самостоятельно

решать

профессиональные

задачи организации продуктивной учебно-

исследовательской

деятельности

обучаю-

щихся и руководства ею

Окончание таблицы 1

Компетенция

Планируемые результаты

Код

Название

СК-2

Владение математи-

– иметь теоретические представления об ос-

кой как универсаль-

новных понятиях фундаментальной и при-

ным языком науки,

кладной математики, способен применять

средством модели-

имеющиеся знания для

репродуктивного

рования явлений и

решения теоретических и практических за-

процессов; основ-

дач, реализации типовых алгоритмов реше-

ными положениями

ния задач из классических разделов матема-

классических разде-

тической науки

лов математической

науки, базовыми

идеями и методами

математики, систе-

мой основных мате-

матических структур

и аксиоматическим

методом

СК-3

Владение теорией и

– знания по теории обучения математике и

практикой организа-

математического образования, способен

ции математическо-

решать типовые учебно-профессиональные

го образования на

и квазипрофессиональные задачи, реализуя

разных уровнях и

типовые процедуры проектирования и реа-

ступенях образова-

лизации математического

образования на

ния с учетом идей

базовом, углубленном и профильном уров-

реализуемой в обра-

нях

зовательной органи-

зации педагогиче-

ской концепции и

методической сис-

темы обучения

предмету

Компетенция

Планируемые результаты

Код

Название

ОК-3

Способность исполь-

– осознание места и роли основных законов

зовать естественно-

естественнонаучных и математических дис-

научные и математи-

циплин в современном мире и профессио-

ческие знания для

нальной деятельности. Классифицирует ос-

ориентирования в

новные законы естественнонаучных и мате-

современном инфор-

матических дисциплин с точки зрения эф-

мационном про-

фективности их использования в современ-

странстве

ном информационном пространстве

Продолжение таблицы 1

Компетенция

Планируемые результаты

Код

Название

ОК-6

Способность к само-

– знание разных научных подходов к сущ-

организации и само-

ности самоорганизации деятельности, эмо-

образованию

ционально-волевых процессов человека, о

значении профессионального и личностно-

го самообразования

ПК-2

Способность исполь-

– знание теории о современных методах и

зовать современные

технологиях обучения и психолого-

методы и технологии

педагогической диагностики: четко видит

обучения и диагно-

различия между традиционными и совре-

стики

менными методами и технологиями обуче-

ния и диагностики, подробно раскрывает их

сущность, осознает их роль и специфику

применения

в

образовательном

процессе

школы в соответствии с возрастными осо-

бенностями обучающихся

ПК-11

Готовностью исполь-

– знание теоретических и практических

зовать систематизи-

основ

исследовательской

деятельности в

рованные теоретиче-

образовании, применяемых в практике

ские и практические

современной школы: четко видит разли-

знания для постанов-

чия между традиционными и современ-

ки и решения иссле-

ными

исследовательскими

методами,

довательских задач в

подробно раскрывает их сущность, осоз-

области образования

нает их роль и специфику применения в

образовательном процессе школы в соот-

ветствии с

возрастными

особенностями

обучающихся

СК-1

Готовность исполь-

– определять точку безубыточности, спосо-

зовать систематизи-

бен охарактеризовать основные факторы

рованные теоретиче-

развития рыночной экономики, имеет пред-

ские и практические

ставления

об

эволюции

экономической

знания в области

мысли в России и за рубежом

экономики для осу-

ществления профес-

сиональной деятель-

ности

Окончание таблицы 1

Компетенция

Планируемые результаты

Код

Название

СК-2

Владение математи-

– иметь теоретические представления об ос-

кой как универсаль-

новных понятиях фундаментальной и при-

ным языком науки,

кладной математики, способен применять

средством моделиро-

имеющиеся

знания для репродуктивного

вания явлений и про-

решения теоретических и практических за-

цессов; основными

дач, реализации типовых алгоритмов реше-

положениями класси-

ния задач из классических разделов матема-

ческих разделов ма-

тической науки

тематической науки,

базовыми идеями и

методами математи-

ки, системой основ-

ных математических

структур и аксиома-

тическим методом

СК-3

Владение теорией и

– знания по теории обучения математике и

практикой организа-

математического образования, способен

ции математического

решать типовые учебно-профессиональные

образования на раз-

и квазипрофессиональные задачи, реали-

ных уровнях и ступе-

зуя типовые процедуры проектирования и

нях образования с

реализации

математического образования

учетом идей реали-

на базовом, углубленном и профильном

зуемой в образова-

уровнях

тельной организации

педагогической кон-

цепции и методиче-

ской системы обуче-

ния предмету

Таблица 2

Характеристика этапов практики

№ п/п

Разделы (этапы)

Виды работы, включая самостоятельную работу

научно-исследова-

студентов

тельской работы

1

Комплексное изуче-

Приобретение более глубоких профессио-

ние

деятельности

нальных навыков, необходимых при реше-

образовательной

ор-

нии конкретных профессиональных задач в

ганизации

определенном виде деятельности, установ-

ленном ФГОС ВО

2

Сбор

материалов,

Закрепление специальных и теоретических

оформление и пре-

знаний и практических навыков, полученных

зентация отчета

о

в процессе обучения и их рациональное соче-

преддипломной

тание с умением решать вопросы, возникаю-

практике

щие в практической деятельности; сбор,

обобщение и анализ практического материа-

ла, необходимого для подготовки и написа-

ния выпускной квалификационной работы