Учебно-методическое пособие по организации прохождения всех видов практик и выполнения научно-исследовательских работ
.pdf
2.Определение места, периода времени и формы прохождении практики.
Вид, способ и форма проведения практики:
–видпрактики:производственная;
–способ проведения:стационарная;
– форма проведения: дискретная.
Прохождение практики осуществляется в соответствии с графиком учебного процесса подготовки бакалавров:
– количество зачетных единиц – 6;
– общая трудоемкость практики – 4 нед.;
– распределение по семестрам – 1 курс, лето.
3.Характеристика этапов выполнения заданий по практике.
Процесс прохождения практики условно подразделяется на 5этапов:1)Получениеиндивидуальногозаданияпопрохождению организационно-управленческой практики;2)Составлениеплана выполнения работ; 3) Прохождение практики на предприятии;
4)Выполнениеанализа собранногоматериала;5)Оформлениеот- четапоорганизационно-управленческой практике. Краткаяхарактеристика их содержания представлена в таблице 2.
|
|
|
|
|
Таблица 2 |
|
|
|
Характеристика этапов практики |
||||
|
|
|
|
|||
№ п/п |
Разделы (этапы) на- |
Виды работы, включая самостоятельную работу |
|
|||
|
учно-исследова- |
студентов |
|
|||
|
тельской работы |
|
|
|||
1 |
Получение |
инди- |
Первичное ознакомление с заданием по прак- |
|
||
|
видуального |
зада- |
тике с формированием исходной информации |
|
||
|
ния |
по |
прохожде- |
для его выполнения |
|
|
|
нию организацион- |
|
|
|||
|
но-управленческой |
|
|
|||
|
практики |
|
|
|
|
|
2 |
Составление |
плана |
Определение перечня и последовательности |
|
||
|
выполнения работ |
выполняемых мероприятий при выполнения |
|
|||
|
|
|
|
|
задания по практике |
|
3 |
Прохождение прак- |
Изучение процессов деятельности и функций |
|
|||
|
тики |
на |
предпри- |
предприятия. Сбор необходимой для отчета ин- |
|
|
|
ятии |
|
|
|
формации. Фактическое участие в деятельности |
|
|
|
|
|
|
структурных подразделенийпредприятия |
|
–141–
|
|
Окончание таблицы 2 |
|
№ п/п |
Разделы (этапы) на- |
Виды работы, включая самостоятельную работу |
|
|
учно-исследова- |
студентов |
|
|
тельской работы |
|
|
4 |
Выполнение анали- |
Обобщение собранной информации с анали- |
|
|
за собранного ма- |
зом ее содержания для составления отчета |
|
|
териала |
|
|
5Оформление отчета На основе собранной информации составлепо организационноние отчета о пройденной работе управленческой практике
4.Структура и содержание отчета по практике.
Рекомендуемая структура отчета о прохождении практики: Титульный лист.
Содержание.
Введение (указываются цель, место (указать полное официальноенаименованиеорганизации),срокипрохожденияпрактики).
1.Общая характеристика отраслевого назначения организации, ассортимент оказываемых услуг или производимых товаров. Определениезадач, структуры и организации работы экономических служб и подразделений предприятия. Особенности анализа и обобщенияэкономических, социальных и организационных показателей, характеризующих состояние производства
иуправления; основныепринципыи методыоценки труда и личных качеств человека, методы управления человеческими ресурсами; принципы принятияи реализации экономических и управленческих решений.
2.Храктеристика методовполучениястатистической информации, и ее обобщения. Выявление способов оценки управленческогои производственно-экономического потенциала предприятия, Описание основ проектирования системы и процессов управлениячеловеческимиресурсами;особенностиобеспеченияконкурентоспособности персонала организации.
3.Характеристика основ проведения и методов оценки экономической исоциальной эффективностиинвестиционныхпроектов в области управления человеческими ресурсами при различныхсхемахиусловияхинвестированияифинансированияпрограмм
–142–
развития персонала. Способы использования содержания нормативных правовых документов в своей деятельности. Рассчитать основныеэкономическиепоказатели сприменением методов анализа организации оплатытруда.
4.Рекомендации посовершенствованиюорганизации выполняемыхфункций.
Приложения (копии документов, схемы и таблицы, отражающиепоказатели и процессыдеятельности организации и отдельныхподразделений).
Отчет должен быть конкретным и отражать реально проделанную студентами работу в организации.
Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков
1. Цель, задачи и перечень планируемых результатов прохождения практики.
Цельпрактики –получениебазовыхпрофессиональныхуме- ний и навыков на основе изучения деятельности кафедры высшего учебного заведения.
Таблица 1
Требования к уровню полученных результатов практики
|
Компетенция |
|
Планируемые результаты |
||
Код |
Название |
|
|||
|
|
|
|
||
ПК-1 |
Умение разрабатывать |
|
– умение разрабатывать философию и кон- |
|
|
|
философию и концеп- |
|
цепцию управления персоналом, кадровую |
|
|
|
цию управления пер- |
|
и социальную политику, стратегию управ- |
|
|
|
соналом, кадровую и |
|
ления персоналом организации в соответ- |
|
|
|
социальную политику, |
|
ствии со стратегическими планами органи- |
|
|
|
стратегию управления |
|
зации и владением навыками их внедрения |
|
|
|
персоналом организа- |
|
и реализации |
|
|
|
ции в соответствии со |
|
|
|
|
|
стратегическими пла- |
|
|
|
|
|
нами организации и |
|
|
|
|
|
владением навыками |
|
|
|
|
|
их внедрения и реали- |
|
|
|
|
|
зации |
|
|
|
|
–143–
|
|
|
Окончание таблицы 1 |
||
|
Компетенция |
|
Планируемые результаты |
||
Код |
Название |
|
|||
|
|
|
|
||
ПК-26 |
Умение разрабатывать |
|
– умение разрабатывать образовательные |
|
|
|
образовательные про- |
|
программы, учебно-методические комплек- |
|
|
|
граммы, учебно- |
|
сы и другие необходимые материалы для |
|
|
|
методические ком- |
|
проведения обучения персонала в соответ- |
|
|
|
плексы и другие необ- |
|
ствии со стратегией развития организации |
|
|
|
ходимые материалы |
|
|
|
|
|
для проведения обуче- |
|
|
|
|
|
ния персонала в соот- |
|
|
|
|
|
ветствии со стратегией |
|
|
|
|
|
развития организации |
|
|
|
|
2.Определение места, периода времени и формы прохождении практики.
Вид, способ и форма проведения практики:
– вид практики: учебная;
–способ проведения:стационарная;
– форма проведения: дискретная.
Прохождение практики осуществляется в соответствии с графиком учебного процесса подготовки бакалавров:
– количество зачетных единиц – 6;
– общая трудоемкость практики – 4 нед.;
– распределение по семестрам – 2 курс, лето.
3.Характеристика этапов выполнения заданий по практике.
Процесс прохождения практики условно подразделяется на 4 этапа: 1) Ознакомление с материально-технической базой кафедры и методическим обеспечением учебного процесса. Ознакомление с организацией планирования и учета учебно-воспита- тельной работы на кафедре; 2) Ознакомление с нормативными документами планирования.Посещениеи анализлекционных, семинарских и практических занятий по кафедре; 3) Подготовка и проведение лекционных, лабораторных и практических занятий. Работа соспециальной научно-методической литературой;4)Взаимопосещение учебных занятий. Участие в воспитательных мероприятиях. Краткая характеристика их содержания представлена в таблице 2.
–144–
|
|
Таблица 2 |
|
|
Характеристика этапов практики |
||
|
|
|
|
№ п/п |
Разделы (этапы) |
Виды работы, включая самостоятельную работу |
|
|
научно-исследова- |
студентов |
|
|
тельской работы |
|
|
1 |
Ознакомление с |
Анализ основных материальных средств дея- |
|
|
материально-техни- |
тельности кафедры. Определение специфики |
|
|
ческой базой ка- |
методического обеспечения. Изучение поряд- |
|
|
федры и методиче- |
ка учета документации и методических мате- |
|
|
ским обеспечением |
риалов |
|
|
учебного процесса. |
|
|
|
Ознакомление с |
|
|
|
организацией пла- |
|
|
|
нирования и учета |
|
|
|
учебно-воспита- |
|
|
|
тельной работы на |
|
|
|
кафедре |
|
|
2 |
Ознакомление с |
Изучение нормативных документов по во- |
|
|
нормативными до- |
просам прохождения практики. Посещение и |
|
|
кументами плани- |
анализ содержания занятий. Изучение педа- |
|
|
рования. Посеще- |
гогических технологий |
|
|
ние и анализ лек- |
|
|
|
ционных, семинар- |
|
|
|
ских и практиче- |
|
|
|
ских занятий по |
|
|
|
кафедре |
|
|
3 |
Подготовка и про- |
Организация проведение различных занятий |
|
|
ведение лекцион- |
с использованием собственных методических |
|
|
ных, лабораторных |
разработок с анализом содержания данных |
|
|
и практических за- |
занятий. Изучение научной литературы по |
|
|
нятий. Работа со |
проблемам проводимых занятий |
|
|
специальной науч- |
|
|
|
но-методической |
|
|
|
литературой |
|
|
4 |
Взаимопосещения |
Организация взамопосещения занятий препо- |
|
|
учебных занятий. |
давателей. Изучение практического опыта |
|
|
Участие в воспита- |
ведения занятий |
|
|
тельных мероприя- |
|
|
|
тиях |
|
|
–145–
4. Структура и содержание отчета по практике.
Рекомендуемая структура отчета о прохождении практики: Титульный лист.
Содержание.
Введение (указываются цель, место (указать полное официальноенаименованиеорганизации),срокипрохожденияпрактики).
1.Общая характеристика назначения и сферы деятельности образовательных учреждений; основные нормативные документы деятельности организации; теорию ресурсов предприятия.
2.Храктеристика организационной структурыпредприятия; должностные инструкции; элементы производственного процесса; элементы материально-производственной базы предприятия.
3.Характеристика основы делопроизводства, стандарты оформления, требования к уровню научно-исследовательских работ.
4.Рекомендации посовершенствованиюорганизации выполняемыхфункций.
Приложения (копии документов, схемы и таблицы, отражающиепоказатели и процессыдеятельности организации и отдельныхподразделений).
Отчет должен быть конкретным и отражать реально проделанную студентами работу в организации.
Практика по получению профессиональных умений
и опыта профессиональной деятельности (в том числе педагогическая)
1. Цель, задачи и перечень планируемых результатов прохождения практики.
Цельпрактики–получениепрофессиональныхуменийиопы- та профессиональной деятельности, что в частности проявляется в педагогической деятельности.
–146–
Таблица 1
Требования к уровню полученных результатов практики
|
Компетенция |
|
Планируемые результаты |
||||
Код |
Название |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
||
ПК-9 |
Способность разраба- |
|
– применение способности разрабатывать |
|
|||
|
тывать программы |
|
программы первоочередных мер по созда- |
|
|||
|
первоочередных мер |
|
нию комфортных условий труда в органи- |
|
|||
|
по созданию комфорт- |
|
зации, оптимальные режимы труда и отды- |
|
|||
|
ных условий труда в |
|
ха, обеспечения безопасности для различ- |
|
|||
|
организации,опти- |
|
ных категорий персонала организации |
|
|
||
|
мальные режимы труда |
|
|
|
|
|
|
|
и отдыха, обеспечения |
|
|
|
|
|
|
|
безопасности для раз- |
|
|
|
|
|
|
|
личных категорий пер- |
|
|
|
|
|
|
|
соналаорганизации |
|
|
|
|
|
|
ПК-27 |
Владение современ- |
|
– умение использовать современные обра- |
|
|||
|
ными образователь- |
|
зовательные технологии, навыки организа- |
|
|||
|
ными технологиями, |
|
ции, управления и оценки эффективности |
|
|||
|
навыками организа- |
|
образовательных процессов и умением ис- |
|
|||
|
ции, управления и |
|
пользовать их в процессе обучения |
|
|
||
|
оценки эффективности |
|
|
|
|
|
|
|
образовательных про- |
|
|
|
|
|
|
|
цессов и умением ис- |
|
|
|
|
|
|
|
пользовать их в про- |
|
|
|
|
|
|
|
цессе обучения |
|
|
|
|
|
|
ПК-28 |
Владение навыками |
|
– умение использовать навыки наставниче- |
|
|||
|
наставничества, спо- |
|
ства, способности вдохновлять других на |
|
|||
|
собностью вдохнов- |
|
развитие персонала и организации |
|
|
||
|
лять других на разви- |
|
|
|
|
|
|
|
тие персонала и орга- |
|
|
|
|
|
|
|
низации |
|
|
|
|
|
|
ПК-29 |
Владение навыками |
|
– умение использовать навыки преподава- |
|
|||
|
преподавания специа- |
|
ния специализированных дисциплин, фор- |
|
|||
|
лизированных дисци- |
|
мирующих профессиональные компетенции |
|
|||
|
плин, формирующих |
|
профессионалов по управлению персоналом |
|
|||
|
профессиональные |
|
|
|
|
|
|
|
компетенции профес- |
|
|
|
|
|
|
|
сионалов по управле- |
|
|
|
|
|
|
|
нию персоналом |
|
|
|
|
|
|
2. Определение места, периода времени и формы прохождении практики.
Вид, способ и форма проведения практики:
–147–
–видпрактики:производственная;
–способ проведения:стационарная;
–форма проведения: дискретная.
Прохождение практики осуществляется в соответствии с графиком учебного процесса подготовки бакалавров:
–количество зачетных единиц – 6;
–общая трудоемкость практики – 4 нед.;
–распределение по семестрам – 1 курс, лето.
3. Характеристика этапов выполнения заданий по практике.
Процесс прохождения практики условно подразделяется на 4 этапа: 1) Подготовительный этап, включающий организационное собрание; 2) Прохождение практики на предприятии, сбор, обработка и анализполученной информации;3)Подготовка отчета попрактике; 4) Защита практики, у руководителяпрактикой от кафедры. Краткая характеристика их содержания представлена в таблице 2.
|
|
|
|
Таблица 2 |
|
|
|
Характеристика этапов практики |
|||
|
|
|
|
||
№ п/п |
Разделы (этапы) |
Виды работы, включая самостоятельную работу |
|
||
|
научно-исследова- |
студентов |
|
||
|
тельской работы |
|
|
||
1 |
Подготовительный |
Ознакомление с базовой информацией. Оп- |
|
||
|
этап, |
включающий |
ределение основных требований по прохож- |
|
|
|
организационное |
дению практики. Анализ задания по практике |
|
||
|
собрание |
|
|
|
|
2 |
Прохождение |
прак- |
Прохождение практике с последовательным |
|
|
|
тики |
на предпри- |
выполнением заданий. Анализ различных |
|
|
|
ятии, сбор, обработ- |
информационных источников и документов |
|
||
|
ка и анализ полу- |
по практике |
|
||
|
ченной информации |
|
|
||
3 |
Подготовка |
отчета |
Обобщение собранной информации по прак- |
|
|
|
по практике |
|
тике с оформлением отчета. Оформление |
|
|
|
|
|
|
приложения к отчету с подготовкой рекомен- |
|
|
|
|
|
даций по дальнейшему развитию процесса |
|
|
|
|
|
работы организации |
|
4 |
Защита практики, у |
Защита результатов прохождения практики. |
|
||
|
руководителя прак- |
Ответы на вопросы по отчету |
|
||
|
тикой от кафедры |
|
|
||
–148–
4. Структура и содержание отчета по практике.
Рекомендуемая структура отчета о прохождении практики: Титульный лист.
Содержание.
Введение (указываются цель, место (указать полное официальноенаименованиеорганизации),срокипрохожденияпрактики).
1.Общая характеристика специфики и процесса планирования деятельности преподавателя и учебной деятельности обучающихся по экономике. Определение порядка конструирования предметного содержания занятий поэкономике. Установление современных образовательныхтехнологийприпроведениизанятийпоэкономике.
2.Храктеристика особенностей проведения учебных занятий различных типов и форм. Специфика управления процессом самостоятельной деятельности учащихся. Установление основныхмоделей и инструментованализа полученныхрезультатовэмпирическихисследований.
3.Определение степени эффективности учебного занятия и полученных результатовпреподавательской деятельности. Характеристика методов диагностики познавательных возможностей учащихся. Установление способов определения уровня учебных достиженийшкольников.
4.Рекомендации посовершенствованиюорганизации выполняемыхфункций.
Приложения (копии документов, схемы и таблицы, отражающиепоказатели и процессыдеятельности организации и отдельныхподразделений).
Отчет должен быть конкретным и отражать реально проделанную студентами работу в организации.
Преддипломная практика
1. Цель, задачи и перечень планируемых результатов прохождения практики.
Цельпрактики – закреплениеи углублениетеоретической подготовки обучающихся по формированию системы управления персоналоморганизации вцелом, отдельныхфункциональных подсис-
–149–
темитехнологий управленияперсоналом;приобретениеобучающи- мисяпрактическихнавыковрешенияорганизационно-экономических и управленческих задач по формированию, развитию и использованию персонала организации; приобретение практических навыков разработки документов нормативно-методического обеспечения системыуправленияперсоналоморганизации –базыпрактики.
Таблица 1
Требования к уровню полученных результатов практики
|
Компетенция |
|
|
Планируемые результаты |
|||
Код |
Название |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
||
ПК-5 |
Умение разрабатывать |
|
– умение разрабатывать и внедрять полити- |
|
|||
|
и внедрять политику |
|
ку обучения и развития персонала органи- |
|
|||
|
обучения и развития |
|
зации |
|
|
|
|
|
персонала организации |
|
|
|
|
|
|
ПК-9 |
Способность разраба- |
|
– применение способности разрабатывать |
|
|||
|
тывать программы |
|
программы первоочередных мер по созда- |
|
|||
|
первоочередных мер |
|
нию комфортных условий труда в органи- |
|
|||
|
по созданию комфорт- |
|
зации, оптимальные режимы труда и отды- |
|
|||
|
ных условий труда в |
|
ха, обеспечения безопасности для различ- |
|
|||
|
организации,опти- |
|
ных категорий персонала организации |
|
|
||
|
мальныережимы труда |
|
|
|
|
|
|
|
и отдыха, обеспечения |
|
|
|
|
|
|
|
безопасности для раз- |
|
|
|
|
|
|
|
личных категорий пер- |
|
|
|
|
|
|
|
сонала организации |
|
|
|
|
|
|
ПК-22 |
Умение разрабатывать |
|
– умение разрабатывать программы науч- |
|
|||
|
программынаучных |
|
ных исследований в сфере управления |
|
|||
|
исследований в сфере |
|
персонала и организовывать их выполне- |
|
|||
|
управления персона- |
|
ние, применять количественные и качест- |
|
|||
|
лом и организовывать |
|
венные методы анализа, в том числе функ- |
|
|||
|
их выполнение, при- |
|
ционально-стоимостного, при принятии |
|
|||
|
менять количествен- |
|
решений в области управления персоналом |
|
|||
|
ные и качественные |
|
и строить соответствующие организацион- |
|
|||
|
методы анализа, в том |
|
но-экономические модели |
|
|
||
|
числе функционально- |
|
|
|
|
|
|
|
стоимостного, при |
|
|
|
|
|
|
|
принятии решений в |
|
|
|
|
|
|
|
области управления |
|
|
|
|
|
|
|
персоналом и строить |
|
|
|
|
|
|
|
соответствующие ор- |
|
|
|
|
|
|
|
ганизационно-эконо- |
|
|
|
|
|
|
|
мические модели |
|
|
|
|
|
|
–150–