Практическая фонетика английского языка просто о сложном. Учебное пособие

LESSON 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

LESSON 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97

LESSON 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108

LESSON 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111

ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО РАБОТЕ С ТЕКСТАМИ . . . 147

ИНТОНАЦИЯ И ПЛАВНОСТЬ РЕЧИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149

НЕМНОГО О ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157

ОБРАТНАЯ ТРАНСКРИПЦИЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159

СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ И ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161

ТРАНСЛИТЕРАЦИЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161 NATO/ICAO PHONETIC ALPHABET AND MORSE CODE . . . . . 163

КРАТКИЙ КУРС АНГЛО-РУССКОЙ ФОНЕТИКИ

(огромное веселое упражнение) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164

ПОЛЕЗНЫЕ КНИГИ И ССЫЛКИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172

4

ВВЕДЕНИЕ

Предлагаемое вашему вниманию учебное пособие рассчитано на студентов бакалавриата 1 курса, обучающихся по направле- нию подготовки «Педагогическое образование», профили подго- товки «Биология и Иностранный язык (английский)», «Физика и Иностранный язык (английский)». Авторы обобщили свой мно- голетний опыт преподавания практической фонетики английского языка. Пособие задумывалось как дополнение к учебнику «Пра- ктический курс английского языка» под редакцией В.Д. Аракина, а именно к вводно-коррективному курсу и фонетическим упраж- нениям из I тома. Последовательность изучения звуков такая же, как в учебнике Аракина, что облегчает синхронизацию работы.

Все упражнения разработаны авторами, за исключением не- которых скороговорок в уроках 1–8, которые взяты из открытых источников.

Избыточное количество заданий позволит преподавателям ото- брать необходимые упражнения для работы со студентами разного уровня подготовленности, а студентам – отработать необходимые навыки, а также использовать материал в своей будущей профес- сиональной деятельности.

ПесковаИринаМихайловна

кандидатбиологическихнаук, доценткафедрыинтегрированногопредметно-языковогообучения

ПалаеваЛираИльфатовна

кандидатпедагогическихнаук, доценткафедрыинтегрированногопредметно-языковогообучения

ЗабенькинаЕкатеринаОлеговна

кандидатхимическихнаук, доценткафедрыинтегрированногопредметно-языковогообучения

5

ФОНЕТИКА: ОБЩИЕ ВПЕЧАТЛЕНИЯ

Фонетика – это раздел лингвистики, который изучает звуки речи, звуковое строение языка и интонации.

Фонетический строй английского языка не похож на русский (впрочем, если у вас есть опыт изучения других языков, с большой вероятностью вы встретите в английском уже знакомые вам звуки).

Курспрактическойфонетикинеставитцельювыработатьидеаль- ноепроизношениеукаждогостудента– учебнымпланомпредусмот- рено довольно скромное количество часов. Тем не менее улучшить как произносительные навыки, так и владение интонацией вполне реально. Также важно умение транскрибировать и восстанавливать исходный текст по данной транскрипции и правильно читать тексты, написанныекаклатиницей, такифонетическималфавитом.

Для успешной коммуникации ваша речь должна быть понятна собеседникам– ведьинародномязыкемыдалеконевсегдаговорим идеально. Современные англоязычные авторы единодушны: если вас понимают, не так важно, насколько идеально вы произносите те или иные звуки. Эталонное английское произношение (received pronunciation, RP) характернопримернодля2–3 % населения, иэто люди, прошедшие специальное обучение (например, дикторы теле- видения, политики, актеры). Многие американские актеры, сыграв- шиебританскихперсонажей, гордятсятем, чтонанималипедагогов, которые ставили им произношение.

Наша задача – сделать произношение «более английским», а для этого необходимо регулярно выполнять фонетические упраж- нения вслух – в идеале ежедневно. Вам предстоит выполнять до- вольно много письменных заданий, но сдать зачет или экзамен по практической фонетике без устной части невозможно.

Фонетические упражнения потребуют определенной концен- трации внимания. Так, значительно улучшить ваше произношение поможет вдумчивая работа над тремя фонетическими явлениями: межзубные звуки, носовой звук и запрет на оглушение звонких со- гласных на конце слов.

6

ФОНЕТИЧЕСКИЙ АЛФАВИТ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Фонетический строй любого языка – это система фонем (мель- чайших звуковых единиц, т. е. звуков или групп звуков). В англий- ском языке 44 фонемы и 26 букв алфавита (и в любом языке мира существует несоответствие между звуками и буквами), про то, как они коррелируют между собой, мы поговорим ниже. В русском языке 33 буквы алфавита и 42 фонемы (6 гласных и 36 согласных).

Длязаписивсехзвуков, существующихвовсехязыкахмира, су-

ществует Международный фонетический алфавит (International Phonetic Alphabet, IPA). Вы непременно столкнетесь с его разными версиями (поскольку IPA регулярно подвергается ревизии) – звуки остаются неизменными, а фонетические символы для некоторых звуков меняются. И даже словари могут внести определенную пу- таницу, так как авторы словарей могут ориентироваться на раз- ные диалекты английского языка или разные версии IPA. В «до- сье» на каждый звук вы найдете альтернативные символы, если они есть.

7

И. М. Пескова, Л. И. Палаева, Е. О. Забенькина. ПРАКТИЧЕСКАЯФОНЕТИКААНГЛИЙСКОГОЯЗЫКА

Транскрипция(transcription, лат. trans – через, scribere – писать,

записывать) – это способ передачи звуков языка с помощью фоне- тических символов (в русском и английском языках они обычно похожи за буквы алфавита, но есть и особые символы). Перевод (translation) – это «толкование смыслов» одного языка средствами другого языка. Термины «транскрипция» и «трансляция» хорошо известны любому биологу и, более того, заимствованы у лингви- стов. Транскрипция – это «перекодировка» информации с языка ДНК на язык РНК, в которых почти совпадают алфавиты: аденин, гуанин, цитозин – общие, но тимин и урацил встречаются только в ДНК и РНК соответственно. Трансляция – это перевод информа- ции с языка нуклеиновых кислот на язык полипептидов (белков), «буквами» вместо нуклеотидов служат аминокислоты.

8

КЛАССИФИКАЦИЯ ЗВУКОВ

Английскиезвуки, точнотакже, какирусские, делятсянаглас- ные(vowels) исогласные(consonants). Гласныезвукиможнопро- износить долго или петь, выходящая из организма струя воздуха не встречает на своем пути преграды. При преодолении прегра- ды (определенного положения губ и языка) слышится отчетливый шум (глухие согласные) или же шум и голос (если шума больше – это шумные согласные, если больше голоса – сонанты).

КЛАССИФИКАЦИЯ СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ

Согласные классифицируются по трем параметрам одновре- менно:

•поспособуобразованияпреграды(какиеорганыречиучаству- ют в образовании преграды и каким образом);

•по работе активного органа речи к месту образования прегра- ды (динамическая характеристика, объясняющая, как изменя- ется положение губ и языка при произнесении звука);

•по участию голосовых связок.

Поспособуобразованияпреграды(according to the manner and place of articulation):

9

И. М. Пескова, Л. И. Палаева, Е. О. Забенькина. ПРАКТИЧЕСКАЯФОНЕТИКААНГЛИЙСКОГОЯЗЫКА

Окончаниетабл. 2

По работе активного органа речи к месту образования преграды:

10