Практикум по истории для студентов экономических специальностей

сложное станкостроение и производство инструментов — заводы в Москве, в г. Горьком, г. Ленинграде и т. д.

Витоге все машиностроение в целом выросло в сравнении с 1927/28 г. в 4,5 раза (с превышением наметок последнего года пятилетки на 54%), а по сравнению с довоенным временем машиностроение увеличилось в 10 раз.

Построена новая угольно-металлургическая база Урал—Кузбасс.

Врезультате всего этого:

а) Коренным образом изменилось соотношение промышленной и сельскохозяйственной продукции в пользу первой, ибо удельный вес промышленности вырос с 48%

в1927/28 г. до 70% в 1932 г. при неизменном росте сельского хозяйства, а в самой промышленной продукции производство средств производства получило преобладающий характер, ибо удельный вес продукции тяжелой индустрии вырос с 44,5% в 1927/28 г. до 53%

в1932 году, что превысило задание пятилетки на 10%. б) Объем промышленной продукции в 1932 г. вырос

по сравнению с довоенным уровнем до 334% и по сравнению с 1928 г. до 219%, вместо запроектированного пятилеткой для последнего пятого года пятилетки роста в сравнении с уровнем 1928 года в 234%, что определило выполнение в четвертом году пятилетки (1932 г.) на 93,7% от программы пятого года пятилетнего плана, а выполнение пятилетки по тяжелой промышленности — на 108%, при этом ход выполнения пятилетки сопровождался ежегодным ростом продукции по всей промышленности в среднем на 22%.

в) Капитальные вложения в промышленность составили за 4 года и 3 месяца 23,3 млрд руб. вместо намеченных пятилеткой 18,8 млрд руб. за пять лет, что составляет 124% против пятилетнего плана, а по обобществленному сельскому хозяйству капитальные вложения за 4 года и 3 месяца составили 9,4 млрд руб. вместо 7,2 млрд руб., намеченных пятилеткой на пять лет, что составляет 130% против пятилетнего плана.

191

г) Производительность труда в промышленности за 4 года выросла на 38%, что несколько отстает от заданий пятилетки.

Таким образом СССР из страны аграрной превратился в страну индустриальную, что укрепило экономическую независимость страны, ибо СССР получил возможность решающую часть необходимого оборудования производить на своих собственных предприятиях.

Хрестоматия по истории КПСС. М., 1966. С. 230−233.

Вопросы:

a) Когда и под каким лозунгом проводилась первая пятилетка?

b) Какие ресурсы использовались для масштабных преобразований в годы пятилетки?

c) Почему планы индустриализации были значительно увеличены в 1930 г.?

d) Чем были вызваны успехи, а чем неудачи индустриализации во время первой пятилетки?

e) Какие конструктивные моменты содержатся, на Ваш взгляд, в трактовке индустриализации и коллективизации СССР как «революции сверху»?

3. Ознакомьтесь с постановлением ЦК ВКП(б)

иответьте на вопросы:

Оборьбе с искривлениями партийной линии

вколхозном движении

Из постановления ЦК ВКП(б) 14 марта 1930 г.

Полученные в Центральном Комитете партии сведения о ходе колхозного движения показывают, что наряду с действительными и серьезнейшими успехами

192

коллективизации наблюдаются факты искривления партийной линии в различных районах СССР.

ЦК обязывает партийные организации: 1. Прекратить наблюдающуюся в ряде мест прак-

тику принудительных методов коллективизации, ведя одновременно дальнейшую упорную работу по вовлечению крестьянства в колхозы на основе добровольности и укреплению существующих колхозов.

2. Сосредоточить внимание работников на хозяйственном улучшении колхозов и организации полевых работ, обеспечив соответствующими хозяйственными

ипартийно-политическими мероприятиями закрепление достигнутых успехов коллективизации и организа- ционно-хозяйственное оформление сельскохозяйственной артели.

3. Не допускать перевода сельскохозяйственных артелей на устав сельскохозяйственных коммун без утверждения окрколхозсоюзов или окрисполкомов

ипрекратить принудительное обобществление жилых построек, мелкого скота, птицы, нетоварного молочного скота.

4. Проверить списки раскулаченных и лишенных избирательных прав и немедля исправить допущенные в этой области ошибки в отношении середняков, бывших красных партизан и членов семейств сельских учителей и учительниц, красноармейцев и краснофлотцев (рядовых и командных).

5. Строго руководствуясь правилом о недопущении в колхозы кулаков и других лиц, лишенных избирательных прав, допускать изъятия из этого правила для членов тех семейств, в составе которых имеются преданные советской власти красные партизаны, красноармейцы и краснофлотцы (рядовые и командные), сельские учителя и учительницы, при условии их пору-

чительства за членов своей семьи.

6. Воспретить закрытие рынков, восстановить базары и не стеснять продажу крестьянами, в том числе колхозниками, своих продуктов на рынке.

193

7. Решительно прекратить практику закрытия церквей в административном порядке, фиктивно прикрываемую общественнодобровольным желанием населения. Допускать закрытие церквей лишь в случае действительного желания подавляющего большинства крестьян и не иначе как с утверждения постановлений сходов областными исполкомами. За издевательские выходки в отношении религиозных чувств крестьян и крестьянок привлекать виновных к строжайшей ответственности.

8. Работников, не умеющих или не желающих повести решительную борьбу с искривлениями партийной линии, смещать с постов и заменять другими.

Центральный Комитет ВКП(б)

КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. М., 1984. Т. 5. С. 101−104.

Вопросы:

a) В чем заключались цели коллективизации? b) Какие мероприятия проводились в деревне? c) Какую политику проводило государство по отноше-

нию к зажиточным крестьянам?

d) Каким было отношение крестьян к изменениям в деревне?

e) Оцените необходимость и итоги коллективизации.

III. Задание для самостоятельной работы

1. Дайте аргументированные ответы на приведенные ниже вопросы:

a) Как Вы думаете, почему товарообмен, насаждаемый в годы «военного коммунизма», по словам В.И. Ленина «сорвался и вылился в обыкновенную куплю-продажу»? b) Почему некоторые исследователи называют советскую политическую систему, созданную в 20–30-х гг.,

194

«феодальным социализмом», «казарменным социализмом», «государственно-бюрократическим социализмом» и т. д.? Согласны ли Вы с такой оценкой?

c) Была ли коллективизация сельского хозяйства объективной необходимостью?

d) Существовала ли взаимосвязь между форсированной индустриализацией и сплошной коллективизацией? e) Была ли альтернатива сталинизму и администра- тивно-командной системе в СССР? Обоснуйте свой ответ. f) Назовите принципы советской командно-админи-

стративной системы управления экономикой.

g) Какие социально-экономические задачи были поставлены перед страной в годы первых пятилеток? Каковы итоги их реализации?

h) Как проводилась политика коллективизации сельского хозяйства? Каковы ее результаты?

i) Каковы основные направления и итоги социальноэкономического развития СССР в послевоенное десятилетие?

2. Заполните таблицу:

Сравнение политики «военного коммунизма» и НЭПа

195

Рекомендованная литература

1. Абрамс Р.М. К вопросу об изучении истории индустриализации // Экономическая история: исследования, историография, полемика. — М.: Наука, 1992.

2. Агапова И.И. История экономики: Курс лекций: Учебное пособие. — М., Юристъ. 2001.

3. Барсов А.А. Баланс стоимостных обменов между городом и деревней. — М.: Наука, 1964.

4. Белоусов Р.А. Экономическая история России: XX век. Кн. 1. — М., 1999.

5. Верт Н. История советского государства, 1900– 1991. — М., 1995.

6. Воспоминания крестьян-толстовцев, 1910− 1930-е годы. — М.: Книга,1989.

7. Всемирная история: В 24 т. / А.Н. Бадак, И.Е. Войнич, Н.М. Волчек и др. — Мн.: Совр. литератор, 1999.

8. Гэлбрейт Дж. К. Великий крах 1929 года. — Минск: Попурри, 2009.

9. История мировой экономики / Под ред. Г.Б. Поляка, А.Н. Марковой. — М., 2001.

10. Ковалев А.М. Законы истории и облик современного мира. — М.: ПРИОР; Новосибирск: ЮКЭА, 2003.

11. Петти В., Смит А., Рикардо Д., Кейнс Д., Фридмен М. Классика экономической мысли. — М.: ЭКСМОПресс, 2000.

196

Раздел III ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО

Тема 9. История мировой экономики в послевоенный период.

СССР и Россия во второй половине XX в. — начале XXI в.

Цель семинара — определить содержание и значение экономических процессов в СССР и России во второй половине XX в. — начале XXI в., оценить политические

иэкономические преобразования в эпоху перестройки

ив 1990-е гг., тенденции развития на современном этапе.

Методические рекомендации

Рассматривая послевоенные социально-экономиче- ские задачи, в первую очередь необходимо уяснить сложность восстановления страны в годы четвертой пятилетки. Следует обратить внимание на перевод экономики страны на мирные рельсы, демилитаризацию промышленности, преобразования в сельском хозяйстве, финансовую реформу и т. д.

При анализе социально-экономического развития СССР

всередине 1950-х — середине 1960-х гг. нужно сделать акцент на назревающих переменах в общественно-политической жизни страны (основные направления развития экономики, мероприятия по преодолению кризиса в сельском хозяйстве, целина, совнархозы). Следует отметить противоречивый характер преобразований и непоследовательность курса

впериод нахождения Н.С. Хрущева во главе государства.

В70–80-х гг. XX в. темпы развития снизились в силу определенных причин, и, прежде всего, из-за незавершен-

198

ности реформ и их ограниченности. Необходимо понять основные тенденции и противоречия экономического развития, проанализировать кризис в сельском хозяйстве, продовольственную проблему, экстенсивный характер развития народного хозяйства, особенности освоения восточных и северных территорий. Сделать вывод о застойном характере экономического развития в изучаемый период.

Студентам следует уяснить, что стремление к обновлению страны воплотилось в реальность с приходом к власти нового политического руководства, которое провозгласило курс на перестройку. Необходимо определить причины перехода к преобразованиям, направленным на модернизацию социалистической экономики, ускорение социально-экономического развития, интенсификацию и оздоровление, переход на хозрасчет и самофинансирование. Стоит остановиться на специфике проведенных реформ, оценить степень их реализации и последствия для российского общества, сделать вывод о противоречиях преобразований в эпоху перестройки.

Попытки реформ социалистической системы не привели к успеху, а только продолжили обострять проблемы

ивылились в общенациональный кризис. Необходимо проанализировать пути выхода из кризиса в сторону рыночных преобразований. Нужно дать характеристику процессам: «шоковая терапия», либерализации цен, приватизации государственной собственности. Следует изучить противоречивые оценки принятых мер по развитию экономической

иполитической системы Российской Федерации в 1990-е гг.

Взаключении темы студентам предлагается исследовать тенденции экономического развития, проанализировать основные показатели экономики на современном этапе, оценить российский вариант рыночной экономики.

I. Задание на семинар. Темы для подготовки и обсуждения

1. Восстановление народного хозяйства СССР после Великой Отечественной войны.

199

2. Социально-экономическое развитие СССР в середине 1950-х — середине 1960-х гг.

3. Застой экономики в 1970−1980-е гг. Причины и последствия.

4. Социально-экономическое развитие страны на этапе перестройки.

5. Экономическая жизнь России в 1990-е гг. 6. Трудности и успехи вхождения России в мировое

хозяйство.

II. Задание для работы с источником

1. Прочитайте отрывок из воспоминаний М.С. Горбачева и ответьте на вопросы:

Как войти в рынок (Из воспоминаний Генерального секретаря ЦК КПСС

М.С. Горбачева) (в сокращении)

...Основной заботой комиссии стала программа реформы. Было предложено к рассмотрению три варианта.

Первый, так называемый эволюционный, предусматривал постепенное преобразование нынешних форм ведения хозяйства, умеренные структурные сдвиги. Преимущество отдавалось административным методам. Не покушались, по крайней мере в обозримом будущем, на реформу ценообразования.

Второй вариант, радикальный, включал одновременное снятие всех ограничений для рыночных механизмов, полный отказ от контроля за ценами и доходами, массовый переход к новым формам собственности. По сути дела, это тот самый вариант, который с начала 1992 года начала осуществлять команда Гайдара под лозунгом «шоковой терапии». Так вот, еще тогда было описано, что в наших условиях он сулит разлад денежного обращения и галопирующую инфляцию, резкий спад

200