Практикум по истории экономических учений

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Е.Н. Сидоренко

ПРАКТИКУМ ПО ИСТОРИИ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ

Ростов-на-Дону ДГТУ

2020

1

УДК 330.8

С34

Рецензент

доктор экономических наук, профессор Е.О. Миргородская

Сидоренко, Елена Николаевна.

С34 Практикум по истории экономических учений / Е.Н. Сидоренко ; Донской государственный технический университет. – Ростов-на-Дону : ДГТУ, 2020. – 84 с.

ISBN 978-5-7890-1826-2

Рассмотрены основные теории экономической мысли, их становление, развитие и причины забвения. Логика изложения материала предполагает постановку целей и применение способов их реализации. Приведены вопросы по каждой теме, перечень основных понятий, подлежащих изучению, доклады, тесты, упражнения, способствующие закреплению теоретических положений и побуждающие к критическому восприятию пройденного материала.

Предназначен для подготовки бакалавров и специалистов экономических специальностей, изучающих дисциплину «История экономических учений».

УДК 330.8

Печатается по решению редакционно-издательского совета Донского государственного технического университета

2

ПРЕДИСЛОВИЕ

Дисциплину «История экономических учений» изучают обучающиеся экономических специальностей в соответствии с учебными планами, разработанными на основе Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования. История экономических учений призвана сформировать, прежде всего, следующие компетенции:

ОК-1: способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции;

ОК-3: способность ориентироваться в политических, социальных и экономических процессах;

ПК-1: способность подготавливать исходные данные, необходимые для расчета экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов.

В соответствии с этим, основная цель дисциплины – сформировать систему знаний об основных этапах и закономерностях развития мировой экономической мысли, содержании основных работ выдающихся ученых-экономистов, современных тенденциях развития экономической теории.

Для достижения цели ставятся задачи:

ознакомление с проблемами эволюции экономики от пе-

риода зарождения экономической мысли до современности,

сособенностями экономического развития общества;

овладение умениями научного анализа эволюции экономических воззрений, их борьбы и смены в различные исторические периоды;

формирование культуры мышления, ориентированной на обобщение, анализ информации, умение ставить цели и выбирать пути их достижения.

Предметом изучения данной дисциплины является исторический процесс возникновения, развития и смены экономических идей и концепций, представленных в теориях отдельных экономистов, теоретических школах, течениях и направлениях.

3

Методология истории экономических учений основывается на комплексе таких прогрессивных методов экономического анализа, как исторический, каузальный, функциональный, системный методы, индукция, дедукция, логическая абстракция, математическое моделирование и пр.

В результате освоения дисциплины студент должен:

­знать движущие силы и закономерности исторического процесса, события и процессы экономической истории; место

ироль своей страны в истории развития человечества; научные концепции и методы, обеспечивающие решение профессиональных задач;

­уметь применять научную методологию в фундаментальных и прикладных исследованиях, сравнивать и анализировать методы в разных концепциях экономической мысли при решении профессиональных задач;

­владеть навыками анализа социально-значимых проблем и процессов, прогнозировать возможное их развитие в будущем; исследовательскими технологиями при сравнении различных экономических теорий для решения профессиональных задач; методами обобщения, сравнения, анализа экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро- и макроуровнях.

Основная задача данного практикума – помочь обучающимся получить знания по эволюции экономических концепций, расширить категориальный аппарат, сформировать представление о логике и содержании дисциплины, а также подготовиться к практическим занятиям, промежуточной и итоговой аттестации по дисциплине, сформировать навыки самостоятельной работы, что позволит адекватно оценивать конкретные экономические ситуации, выявлять сложившиеся связи, рассчитывать необходимые экономические показатели.

4

ВВЕДЕНИЕ

Воснове практикума лежит структура, состоящая из основных разделов дисциплины с разделением на темы. Вначале приводится программа дисциплины, далее – планы практических занятий, список основной и дополнительной литературы, перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет.

Впланах практических занятий по каждой теме сформулированы учебные цели, изложены вопросы практического занятия, основные понятия (категории), темы докладов. Далее предлагаются тесты, упражнения, призванные закрепить учебный материал, побудить к обсуждению спорных вопросов, выявить возможности применения положений рассматриваемых теорий в современной экономической практике.

Для подготовки к занятиям в конце каждой темы приведена дополнительная литература.

Образовательный стандарт по истории экономических учений предусматривает изучение особенностей экономической мысли в традиционных обществах (отношение к собственности, труду, богатству, деньгам, ссудному проценту), систематизацию экономических знаний, рассмотрение первых теоретических систем (меркантилизма, физиократии, классической политической экономии, марксизма). Также раскрывается становление и эволюция современной экономической теории: маржиналистской теории, неоклассического направления, кейнсианства, институционализма, неоинституционального направления, современного неолиберализма. Отдельная тема посвящена советской и российской экономической мысли.

5

При подготовке практикума была использована следующая методическая литература.

1.Горяинова Л.В. История экономических учений : учебнопрактическое пособие. – М. : Издат. центр ЕАОИ, 2007. – 248 с.

2.Методические указания к практическим занятиям по курсу «История экономических учений» для студентов бакалавриата направлений «Экономика» и «Менеджмент». – Ростов- на-Дону : Рост. гос. строит. ун-т, 2014. – 30 с.

3.Смоленская С.В. История экономических учений. Практикум. Тесты / С.В. Смоленская. – Ульяновск : УлГТУ, 2015. – 85 с.

4.Шапиро Н.А. История экономических учений : практи-

кум / Н.А. Шапиро, Е.Л. Горецкий ; науч. ред. В.Л. Василенок. СПб. : СПбГУНиПТ, 2002. 88 с.

6

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел 1. ЗАРОЖДЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ (ДОКЛАССИЧЕСКИЙ ПЕРИОД)

Тема 1. Введение в историю экономических учений. Предмет и метод исследования

История экономической мысли как составная часть экономической науки. Предмет и метод истории экономической мысли. Цели и задачи курса истории экономической мысли. Основные этапы развития экономической мысли.

Тема 2. Экономическая мысль эпохи натурально-хозяйственных отношений

Экономические воззрения древнего Востока (Вавилон, Египет, Китай, Индия). Экономическая мысль древней Греции: Ксенофонт, Платон, Аристотель. Экономическая мысль Древнего Рима: Катон, Варрон, Колумелла. Экономическая мысль средневековой Европы. Канонизм. Экономические воззрения Фомы Аквинского. Экономическая мысль средневекового Востока. Русская экономическая мысль (первые памятники).

Тема 3. Меркантилизм

Исторические условия и причины возникновения меркантилизма. Стадии меркантилизма. Теория и политика меркантилизма. Особенности меркантилизма в отдельных странах. У. Стаффорд, Т. Мэн, А. Сера, Ж. Боден, А. Монкретьен. Работа Т. Мэна «Богатство Англии во внешней торговле». Социальноэкономические идеи реформации. Меркантилизм в России.

7

Раздел 2. КЛАССИЧЕСКАЯ ШКОЛА ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЭКОНОМИИ

(СТАНОВЛЕНИЕ, РАЗВИТИЕ, КРИТИКА КАПИТАЛИЗМА)

Тема 4. Зарождение классической школы политической экономии

Экономические идеи во Франции: Р. Кантильон, П. Буагильбер. Их представления о богатстве, стоимости, деньгах, доходах, капитале, о роли государства в экономике. Общая характеристика теории физиократов. Учение и экономическая таблица общественного воспроизводства Ф. Кенэ. Развитие теории физиократов А.-Р. Ж. Тюрго. Экономические идеи в Англии: Дж. Локк, Дж. Стюарт, Д. Юм, У. Петти.

Тема 5. Экономические взгляды классиков политической экономии

Экономическое учение А. Смита о разделении труда, обмене, деньгах, факторах богатства народа, доходах. Валовой и чистый доход общества. Принципы либерализма А. Смита. Теория ценности и капитала А. Смита. Развитие экономической теории в трудах последователей А. Смита: Т. Мальтуса, Д. Рикардо, Ж.-Б. Сэя. Развитие теории факторных доходов.

Тема 6. Экономическое учение К. Маркса

Развитие К. Марксом теории капиталистической экономики. Учение об общественно-экономической формации. Метод исследования. «Капитал» К. Маркса, его содержание и структура. Теория прибавочной стоимости К. Маркса. Внутриотраслевая и межотраслевая конкуренция. Средняя норма прибыли. Цена производства. Разработка проблем товара и денег. Теория общественного воспроизводства и кризисов К. Маркса.

8

Раздел 3. ПЕРЕСМОТР ИДЕЙ КЛАССИКИ

Тема 7. Историческая школа

Социально-экономические предпосылки пересмотра классических идей в Германии. Особенности законов развития отдельной нации. Теория производительных сил Ф. Листа. Экономическая история национального государства. Специфика методологии старой исторической школы. Молодая историческая школа: Г. Шмоллер, Л. Брентано, К. Бюхер, В. Зомбарт, М. Вебер и др.

Раздел 4. МАРЖИНАЛИЗМ И ФОРМИРОВАНИЕ НЕОКЛАССИЧЕСКОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ

Тема 8. Становление неоклассической школы (возникновение маржинализма)

Предпосылки возникновения, сущность и особенности маржинализма. Этапы «маржинальной революции». Предшественники маржинализма: Г. Госен, И. Тюнен, А. Курно, Ж. Дюпюи. Австрийская школа: К. Менгер, Ф. Визер, О. Бем-Баверк. Австрийская школа маржинализма: К. Менгер, Ф. Визер, О. БемБаверк. Лозаннская школа: Л. Вальрас, «оптимум Парето» как модель оптимизации народного хозяйства.

Тема 9. Формирование неоклассической школы

Кембриджская школа и А. Маршалл. Теория цены Маршалла. Проблемы устойчивого равновесия. Потребительский излишек. Фактор времени и эластичности в экономической теории. Дж. Робинсон и анализ несовершенной конкуренции. Монополистическая конкуренция Э. Чемберлина. Уравнение обмена И. Фишера.

9

Раздел 5. ИНСТИТУЦИОНАЛИЗМ

Тема 10. Возникновение

институционального направления экономической мысли

Причины возникновения и этапы эволюции институционализма. Институционализм и различные способы социального контроля. Социально-психологический институционализм Т. Веблена. Социально-правовой институционализм Дж. Коммонса. Конъ- юнктурно-статистический институционализм У. Митчелла. Роль государства в обеспечении баланса интересов различных слоев общества.

Раздел 6. КЕЙНСИАНСТВО

Тема 11. Экономическое учение Дж. М. Кейнса

Исторические условия возникновения кейнсианства. Методологические основы исследования Дж. М. Кейнса. Основные положения «Общей теории занятости, процента и денег». Теория «эффективного спроса». Взгляды на деньги. Теория мультипликатора. Государственное регулирование Дж. М. Кейнса.

Тема 12. Дальнейшее развитие теории Дж. М. Кейнса

Неокейнсианство. Теории экономического роста Харрода– Домара. Эффект акселератора. Американское направление неокейнсианства (Э. Хансен, С. Харрис, Дж. М. Кларк). Метод маневрирования государственными расходами в зависимости от экономической конъюнктуры. Посткейнсианство. Индикативный метод планирования. Корпорация с преобладанием доли государственной собственности – доминирующая и координирующая сила (Ф. Перру).

10