Практикум по истории экономических учений

Раздел 7. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ

СОВРЕМЕННОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ

Тема 13. Неоинституционализм

Методология новой институциональной теории. Сравнительный анализ действующих институтов и альтернатив. Теория трансакционных издержек и прав собственности Р. Коуза. Теория общественного выбора Дж. Бьюкенена. Расширение предмета экономической науки.

Тема 14. Неолиберализм

Возникновение и основные положения неолиберализма. Экономические идеи родоначальника неолиберализма Л. Мизеса. Экономические взгляды Ф. Хайека. Немецкий неолиберализм. Американский неолиберализм. Монетаризм. М. Фридмен и теория денежного регулирования. Теория рациональных ожиданий. Экономика предложения.

Раздел 8. СОВРЕМЕННАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ РОССИИ

Тема 15. Вклад российских ученых в развитие мировой экономической науки

Теория империализма и критика капитализма В.И. Ленина. Теория кооперации А.В. Чаянова. Математическая интерпретация поведения потребителя (Е.Е. Слуцкий). Математическое выражение «эффекта замещения». Модель взаимосвязей темпа роста совокупного дохода, фондоотдачи, производительности труда и структуры использования дохода Г.А. Фельдмана. Метод линейного программирования Л.В. Канторовича. Теория длинных волн Н.Д. Кондратьева. Концепция «перестройки» С. Шаталина, Л. Абалкина, Г. Попова.

11

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Раздел 1. ЗАРОЖДЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ (ДОКЛАССИЧЕСКИЙ ПЕРИОД)

Тема 1. Введение в историю экономических учений. Предмет и метод исследования

Учебные цели

1.Уяснить сущность предмета истории экономических учений, его отличие от экономической теории, экономикс.

2.Раскрыть функции истории экономических учений для развития теории и практики экономической науки.

3.Уметь проводить границу между экономикой и смежными науками – политологией, социологией, психологией и т. д.

4.Показать логику структуризации разделов, этапов, теоретических направлений и школ дисциплины.

5.Охарактеризовать используемые в истории экономических учений исследовательские методы.

Вопросы к практическому занятию

1.Предмет истории экономических учений. Основные

функции истории экономических учений как науки.

2.Основные этапы развития экономической теории. Периодизация истории экономических учений.

3.Метод истории экономических учений.

Основные понятия: эволюция, экономический закон, диалектика, исторический метод, анализ и синтез, метод логической абстракции.

Темы докладов

1.История экономики и история экономических учений: сравнительный анализ.

2.Эволюция предмета истории экономических учений: факторы развития.

3.Основные и специфические методы в исследовании экономической мысли.

12

Тесты

1.Наиболее полно характеризует предмет общей экономической теории то, что это наука:

а) о динамике материальных и духовных потребностей человека; б) мотивации поведения человека; в) производстве и критериях распределения производимых

благ;

г) натуральном богатстве.

2.Макроэкономика определяется как область экономической теории, изучающая:

а) роль государства в экономике; б) глобальные тенденции экономического развития челове-

чества; в) процессы, происходящие в национальной экономике,

взятой в целом; г) те же проблемы, что и «политическая экономия» в пер-

воначальном понимании этого термина.

3.Микроэкономика может быть определена как область экономической науки, которая изучает:

а) экономическое поведение отдельных групп потребителей, фирм и собственников ресурсов;

б) экономическое поведение отдельных фирм; в) отношения между отдельными представителями разных

классов; г) то, как экономисту использовать микрокомпьютеры.

4.Задачи истории экономических учений состоят:

а) в рассмотрении эволюции всех экономических взглядов, теорий, идей с точки зрения их значения для интересов общественного прогресса;

б) изучении экономического развития стран и регионов в разные эпохи;

в) анализе альтернативности развития экономики.

5. Что изучает история экономических учений или что составляет предмет истории экономических учений?

а) экономику предпринимательства и принципы организации хозяйственных систем;

13

б) историческое развитие конкретных форм общественного производства на примере отдельных стран в различные эпохи;

в) набор правил, позволяющих осуществить правильный выбор рационального экономического поведения хозяйствующего субъекта;

г) возникновение и сущность экономических взглядов, идей на разных стадиях развития человеческого общества.

6. Экономические законы отражают:

а) случайные взаимосвязи между экономическими явлениями; б) устойчивые взаимосвязи экономических отношений; в) оценки экономических явлений;

г) переходные, изменяющиеся состояния экономических явлений.

7. Зачем нужна периодизация истории экономических учений?

а) для облегчения задачи ее изучения; б) для придания ей научного характера;

в) для подведения теоретико-методологической базы под исследование историко-экономических процессов.

Упражнения

Ответьте утвердительно или отрицательно

1.Многие концепции стали основой государственных экономических программ.

2.Экономическая наука постепенно сближается с естественнонаучными дисциплинами, так как в ней все шире применяются точные математические методы.

3.Современную экономическую теорию можно определить как науку о распределении ограниченных ресурсов.

4.Нормативная экономика ориентирована на анализ вопроса «что должно быть?», а не на констатацию «что есть».

5.Макроэкономический анализ изучает такие понятия, как национальный доход, уровень цен и занятости, совокупный спрос

исовокупное предложение.

6.Без знания высшей математики теоретическую экономику изучать невозможно.

14

7.Если экономисты одинаково трактуют основные принципы экономики, то они обязательно единодушны в своих политических оценках.

8.Экономика не является точной наукой, но она может использовать статистические методы анализа для исследования конкретных проблем.

9.Если практика свидетельствует о неверности заключения, вытекающего из экономического анализа, то обоснованность теоретического подхода, используемого в нем, также подвергается сомнению.

10.Экономическая мысль принадлежит одновременно трем разным сферам человеческой деятельности: миру экономики, миру науки и миру идеологии.

Дополнительная литература для подготовки к практическому занятию

1. Аникин А.В. Юность науки. Жизнь и идеи мыслителейэкономистов до марксизма / А.В. Аникин. – М. : Политиздат,

1999. – Гл. 1.

2. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе / М. Блауг. – 4-е изд. – М. : Дело, 1994.

3.Всемирная история экономической мысли : в 6 т. – М. :

Мысль, 1987–1997.

4.Майбурд Е.М. Введение в историю экономической мысли. От пророков до профессоров / Е.М. Майбурд. – М. : Дело : Вита-пресс, 2009.

Тема 2. Экономическая мысль эпохи натурально-хозяйственных отношений

Учебные цели

1.Уяснить особенности трактовок первых экономических воззрений.

2.Показать основные направления формирования первых экономических взглядов в Древнем мире.

3.Раскрыть влияние раннего христианства на формирование экономических представлений.

4.Показать основные особенности развития экономической мысли средневековья.

15

5. Раскрыть влияние Корана на формирование экономических представлений.

Вопросы к практическому занятию

1.Возникновение экономических знаний в Древнем Египте, Двуречье, Древней Индии и Древнем Китае.

2.Античная экономическая мысль.

3.Экономические воззрения в средневековой Европе.

4.Экономические идеи Востока в эпоху средневековья. Основные понятия: Древний мир, рабовладение, товарно-

денежные отношения, торговля, натуральное хозяйство, манускрипт, конфуцианство, экономия, хрематистика, средневековье, христианство, католицизм, ростовщичество, каноническая доктрина, Реформация, мануфактура.

Темы докладов

1.Аристотелевская концепция об экономике и хрематистике, античная мысль Греции о развитии хозяйства.

2.Сравнение трактовок экономических категорий в периоды раннего и позднего феодализма.

3.Сравнение основных экономических концепций средневекового Востока и Европы.

4.Религия в формировании экономических воззрений.

Тесты

1.В основе древних экономических концепций лежали:

а) естественные законы природы; б) стремление поддержать развитие частной собственности;

в) старания царей уравнять все слои общества; г) поддержка рабовладения и власти государства.

2.Перечислите источники экономической мысли Древнего Востока:

а) кодекс царя Хаммурапи; б) Конфуций; в) трактат «Артхашастра»;

г) «Русская правда».

3.Свод законов царя Хаммурапи, уделяет особое внимание:

а) укреплению власти рабовладельцев над рабами;

16

б) частной собственности вообще и охране интересов царских служилых людей;

в) дает возможность сделать вывод о весьма значительном развитии товарно-денежных отношений в Вавилоне;

г) укреплению власти феодалов над феодально-зависимыми крестьянами.

4. Выберите положение, определяющее основы конфуцианства, заложенные Конфуцием (Кун-цзы):

а) этико-политическое учение, оказавшее огромное влияние на развитие духовной культуры, политической жизни и общественного строя Китая на протяжении более чем двух тысяч лет;

б) этико-политическое учение, призывавшее государей управлять народом не на основе законов и наказаний, а при помощи добродетели, примера высоконравственного поведения, на основе обычного права, не обременять народ тяжелыми налогами и повинностями;

в) этико-политическое учение, призывавшее государей управлять народом на основе законов и наказаний.

5. Индийский трактат «Артхашастра», это:

а) собрание наставлений по вопросам управления государством; б) описание идеального государства с разветвленной полицейской системой и сильной царской властью, для укрепления

которой допускаются любые средства; в) важнейший источник сведений об общественных отно-

шениях, экономике, политических институтах Древней Индии.

6.Выберите, какое из представленных положений, по мнению Аристотеля, характеризует понятие «экономия», а какое «хрематистика»:

а) изучение естественных явлений, связанных с производством потребительных стоимостей; мелкая торговля, необходимая для удовлетворения потребностей людей;

б) изучение противоестественных, с его точки зрения, явлений, связанных с накоплением денег; крупная торговля.

7.Аристотель относит к сфере хрематистики:

а) земледелие и ремесло; б) ростовщичество и торгово-посреднические операции; в) мелкую торговлю.

17

8.Какие источники богатства Аристотель считал естественными, а какие противоестественными?

а) земледелие и ремесло; б) сфера обращения; в) сфера потребления.

9.Экономическую мысль в период средневековья развивали:

а) трудовое население; б) представители духовенства; в) феодалы.

10.Экономическая мысль в период средневековья опиралась:

а) на божественные законы; б) естественные законы; в) Законы 12 таблиц;

г) концепцию справедливой цены Аквинского.

11.Название «схоластика» означает:

а) трудолюбие; б) школьный, ученый; в) образование.

12.Каноническая доктрина выражала интересы:

а) трудового населения; б) духовенства;

в) господствующего класса.

13.Реформация – это:

а) движение за реформу католической церкви; б) гуманистическое мировоззрение;

в) возникновение нового направления христианства.

14.Основоположником Реформации стал:

а) Ф. Аквинский; б) М. Лютер; в) Августин.

Дополнительная литература для подготовки к практи-

ческому занятию

1.Аникин А.В. Юность науки. Жизнь и идеи мыслителейэкономистов до марксизма / А.В. Аникин. – М. : Политиздат,

1999. – Гл. 1.

2.Аристотель. Никомахова этика /Аристотель // Соч. – Т. 4. –

М. : Мысль, 1984.

3.Ксенофонт. Домострой // Воспоминание о Сократе. – М. :

Мысль, 1993.

18

4. Посошков И.Т. Книга о скудости и богатстве / И.Т. Посошков // Мировая экономическая мысль. Сквозь призму веков. В 5 т. Т.1. – М. : Мысль, 2004. – С. 604–613.

5. Сумма теологий / Ф. Аквинский // Мировая экономическая мысль. Сквозь призму веков. В 5 т. Т. 1. – М. :

Мысль, 2004. – С. 120–133.

Тема 3. Меркантилизм

Учебные цели

1.Раскрыть содержание понятия «меркантилизм» и «протекционизм».

2.Показать особенности меркантилизма по странам и пе-

риодам.

3.Уяснить суть социально-экономических идей реформации.

4.Сравнить ранний и поздний меркантилизм в Европе.

5. Охарактеризовать развитие идей меркантилизма в России.

6. Оценить взгляды меркантилизма с позиций сегодняшнего дня.

Вопросы к практическому занятию

1.Взгляды меркантилистов на богатство нации и источник его образования.

2.Ранний меркантилизм денежного баланса.

3.Зрелый меркантилизм торгового баланса.

4.Особенности русского меркантилизма. Экономические программы А.Л. Ордин-Нащокина и И.Т. Посошкова.

Основные понятия: деньги, торговля, первоначальное накопление капитала, «порча монеты», протекционизм, импорт, экспорт.

Темы докладов

1.Сравнение трактовок денег и их функций в периоды раннего и позднего меркантилизма.

2.Причины более позднего развития меркантилизма в России по сравнению с Западной Европой.

3.Великие географические открытия и развитие мерканти-

лизма.

19

Тесты

1. Для раннего меркантилизма характерно:

а) всестороннее ограничение импорта товаров; б) установление высоких цен на экспортируемые товары;

в) система биметаллизма (фиксированное соотношение между золотыми и серебряными монетами).

2. Теория денежного баланса:

а) оправдывала политику, направленную на увеличение денежного богатства;

б) в целях удержания денег в стране запрещала их вывоз за границу;

в) обязывала иностранцев все денежные суммы, вырученные от продажи, истратить на покупку местных изделий.

3. Автором термина «политическая экономия» является:

4.Характерными чертами позднего меркантилизма не яв-

лялось:

а) снятие жестких ограничений по импорту товаров и вывозу денег;

б) доминирование идеи «торгового баланса»; в) протекционизм экономической политики государства; г) система монометаллизма.

5.В чем состоит прогрессивность меркантилизма?

а) в ориентации на развитие капиталистической мануфак-

туры;

б) в ориентации на внешнюю торговлю; в) в ориентации на развитие торговли внутри страны.

6. В чем состоит ограниченность меркантилизма?

а) в качестве сферы исследования выбиралась лишь сфера торговли;

б) количество золота и серебра, находившегося на территории государства, считалось основой государственной политики.

7. Что понимали под «богатством» ранние и поздние меркантилисты?

а) отождествление богатства с золотом и серебром;

20