Практика реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Учебно-методическое пособие

ТАБЛИЦА 3 (ПРОДОЛЖЕНИЕ)

Задача

Интегративные задачи

Компоненты предметно-пространственной среды

Развитие связной,

Формирование познавательных действий,

Центр музыкально-театрализованной деятельности.

грамматически

становление сознания (познавательное

Театральные игрушки (перчаточные куклы).

правильной

развитие).

Центр экспериментирования.

диалогической

Развитие социального и эмоционального

Оборудование для сюжетно-ролевых игр (например,

и монологической речи

интеллекта, эмоциональной отзывчивости,

«Семья», «Больница»).

сопереживания (социально-коммуникатив-

Центр театрализованной деятельности.

ное развитие)

Куклы бибабо.

Плоскостной и пальчиковый театр.

Центр конструирования.

Декорации к сказкам: «Три поросенка», «Три медведя»,

«Заюшкина избушка»

Развитие речевого

Реализация самостоятельной творческой

Центр музыкально-театрализованной деятельности. Те-

творчества

деятельности детей (художественно-эстети-

атральные игрушки (перчаточные куклы), театр бибабо,

ческое развитие).

театральная ширма.

Развитие воображения и творческой актив-

Уголок ряженья. Русские народные костюмы.

ности детей (познавательное развитие)

Уголок творчества. Карандаши цветные, фломастеры,

восковые мелки, пластилин, гуашевые краски, акварель-

ные краски, кисточки, трафареты, бумага разных цветов,

стаканчики с водой, доски для пластилина, стеки, при-

родный материал, бросовый материал (крупы, бусины,

пуговицы и т.д.)

Развитие звуковой

Стимулирование сопереживания персона-

Центр музыкально-театрализованной деятельности.

и интонационной

жам художественных произведений (соци-

Музыкально-дидактические игрушки, металлофоны,

культуры речи,

ально-коммуникативное развитие).

бубны, барабаны.

фонематического слуха

Восприятие музыки, художественной лите-

Центр речевого развития.

ратуры, фольклора (художественно-эстети-

Большой плюшевый медведь в одежде: штанишках и ру-

ческое развитие)

башке. Картинки с предметами: чашка, кувшин, лягуш-

ка, лошадь, вишня, груша, черешня, шкаф.

Книжный уголок.

Потешки, заклички, русские народные песенки.

Сказки

ТАБЛИЦА 3 (ОКОНЧАНИЕ)

Задача

Интегративные задачи

Компоненты предметно-пространственной среды

Формирование

Развитие интересов детей, любознательно-

Центр сюжетно-ролевой игры «Магазин».

звуковой аналитико-

сти и познавательной мотивации (познава-

Центр речевого развития.

синтетической

тельное развитие).

Чудесный мешочек.

активности

Восприятие музыки, художественной лите-

Магнитная доска, предметные картинки – большие и ма-

как предпосылок

ратуры, фольклора (художественно-эстети-

ленькие, синие и зелёные кружочки для обозначения

обучения грамоте

ческое развитие)

звуков.

Игровое оборудование к игре «Киоск открыток» – от-

крытки с изображением разных предметов.

Игры типа «Подбери рифму»

ТАБЛИЦА 4

Образовательная область «Физическое развитие»

Задача

Интегративные задачи

Компоненты предметно-пространственной среды

Приобретение опыта

Развитие интересов детей в любознательно-

Физкультурный зал.

в двигательной деятель-

сти и познавательной мотивации (познава-

Музыкальный зал.

ности детей, в том числе

тельное развитие).

Группа.

связанной с выполнени-

Реализация самостоятельной творческой

Групповой участок.

ем упражнений, направ-

деятельности детей (художественно-эстети-

Физ. оборудование: гимнастическая скамейка,

ленных на развитие ко-

ческое развитие)

гимнастическая лестница, коврики, баскетбольное

ординации и гибкости

кольцо и т.д.

Спортивный инвентарь: скакалка, обручи, мячи

Приобретение опыта

Становление самостоятельности, целена-

Физкультурный зал.

в двигательной деятель-

правленности и саморегуляции собствен-

Группа.

ности детей, связанной

ных действий (социально-коммуникативное

Групповой участок.

с выполнением упраж-

развитие).

Спортивный инвентарь: скакалка, обручи, мячи, дартс,

нений, способствующих

Формирование первичных представлений

метательные мешочки

правильному формиро-

о свойствах и отношениях объектов окружа-

ванию опорно-двигатель-

ющего мира (форме, цвете, размере, звуча-

25

ной системы организма,

нии, ритме, темпе, количестве, числе) – по-

координации движения,

знавательное развитие

ТАБЛИЦА 4 (ПРОДОЛЖЕНИЕ)

Задача

Интегративные задачи

Компоненты предметно-пространственной среды

крупной и мелкой мо-

торики обеих групп,

правильным, не нанося-

щим ущерба организму,

выполнение основных

движений

Формирование началь-

Знакомство с книжной культурой, детской

Физкультурный зал.

ных представлений о не-

литературой, пониманием на слух текстов,

Мультимедийные презентации:

которых видах спорта

различных жанров детской литературы (ре-

«Зимние виды спорта»,

чевое развитие).

«Летние виды спорта».

Развитие интересов детей в любознательно-

Мультфильмы про спорт.

сти и познавательной мотивации (познава-

Демонстрационный материал (Вохринцева С.В.)

тельное развитие)

Дидактический материал «Зимние виды спорта».

Физкультурный уголок, карточки с видами спорта,

игра – пантомима, мячи

Овладение подвижными

Формирование готовности к совместной

Физкультурный зал.

играми

деятельности со сверстниками (социально-

Группа.

коммуникативное развитие).

Групповой участок.

Овладение речью как средством обогаще-

Физ. оборудование: гимнастическая стенка (например,

ния активного словаря (речевое развитие)

подвижная игра «Пожарники»).

Спортивный инвентарь: ленточки (п/и «Ловишки»),

флажки, мячики, обручи, шапочки-маски(животные) ит. д.

Становление целена-

Становление самостоятельности, целена-

Физкультурный зал.

правленности и саморе-

правленности и саморегуляции собствен-

Музыкальный зал.

гуляции в двигательной

ных действий (социально-коммуникативное

Группа.

сфере

развитие).

Групповой участок.

Овладение речью как средством общения

Спортивный инвентарь: скакалка, обручи, мячи, дартс,

и культуры (речевое развитие)

метательные мешочки.

Музыкальный инвентарь: колокольчики, бубны, ложки,

маракасы и т.д.

ТАБЛИЦА 4 (ОКОНЧАНИЕ)

Задача

Интегративные задачи

Компоненты предметно-пространственной среды

Становление ценностей

Формирование позитивных установок

Физкультурный зал.

здорового образа жизни,

к различным видам труда и творчества, фор-

Музыкальный зал.

овладение его элемен-

мирование основ безопасного поведения

Группа.

тарными правилами

в быту, социуме и природе (социально-ком-

Групповой участок.

и нормами (в питании,

муникативное развитие).

Мультимедийные презентации:«Здоровье и здоровый

двигательном режиме,

Развитие интересов детей, любознательно-

образ жизни», «Полезные витамины», «Семья – здоро-

закаливании, при фор-

сти и познавательной мотивации (познава-

вый образ жизни», мультфильмы по теме.

мировании полезных

тельное развитие)

Демонстрационный материал: «Полезные продукты»,

привычек)

«Правильное питание».

Дидактические игры и игровые задания И.Е. Гумелюк,

Н.А. Слисенко.

Настольно-печатные игры

«Доктор», «Я и мое тело», «Одень мальчика», «Одень

девочку»

ТАБЛИЦА 5

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Задача

Интегративные задачи

Компоненты предметно-пространственной среды

Усвоение норм и ценно-

Владение речью как средством общения

Уголок патриотического воспитания.

стей, принятых в общест-

и культуры (речевое развитие).

Развивающая настольная игра «Наша Родина».

ве, включая моральные

Формирование первичных представлений

Центр «Здравствуй, книжка». Подбор и чтение книг

и нравственные ценно-

о малой родине и Отечестве, представле-

для детей 4–5 лет.

сти

ний о социокультурных ценностях наше-

Центр патриотического воспитания.

го народа, об отечественных традициях

Куклы в русских национальных костюмах.

и праздниках, о планете Земля, как общем

Малые скульптурные формы.

доме людей, об особенностях ее природы,

Дымковская и филимоновская игрушка.

многообразии стран и народов мира (позна-

Центр конструктивной деятельности (например, «Мос-

вательное развитие)

ковский Кремль»)

ТАБЛИЦА 5 (ПРОДОЛЖЕНИЕ)

Задача

Интегративные задачи

Компоненты предметно-пространственной среды

Развитие общения и вза-

Владение речью как средством общения

Книжный уголок, театральный уголок, уголок экспери-

имодействия ребёнка со

и культуры (речевое развитие).

ментирования, уголок творчества, природный уголок.

сверстниками и взрос-

Реализация самостоятельной творческой

Подвижные игры, дидактические игры, сюжетно-роле-

лыми

деятельности детей (художественно-эстети-

вые игры, наборы для экспериментирования.

ческое развитие)

Зоны для сюжетно-ролевых игр «Семья», «Больница»,

«Магазин», «Кафе» и др.

Центр театрализованной деятельности.

Куклы бибабо.

Маски, костюмы.

Становление самосто-

Обогащение активного словаря (речевое

Экспериментальный уголок, природный уголок, уголок

ятельности, целена-

развитие).

творчества, книжный уголок, музыкальный уголок.

правленности и само-

Овладение подвижными играми с правила-

Спортивные игры, игровые зоны. Дидактические игры,

регуляции собственных

ми (физическое развитие)

сюжетно-ролевые игры, настольные игры

действий

Развитие социального

Формирование первичных представлений

Книжный уголок, патриотический уголок, уголок народ-

и эмоционального интел-

о себе, других людях, объектах окружаю-

ного творчества.

лекта, эмоциональной

щего мира, о свойствах и отношениях объ-

Игровые зоны, сюжетно-ролевые игры, дидактические

отзывчивости, сопережи-

ектов окружающего мира (познавательное

игры.

вания

развитие).

Центр музыкально-театрализованной деятельности. Те-

Стимулирование сопереживания персона-

атральные игрушки (перчаточные куклы), театр бибабо,

жам художественных произведений (худо-

театральная ширма.

жественно-эстетическое развитие)

Уголок ряженья. Русские народные костюмы

Формирование готовно-

Развитие связной, грамматически правиль-

Книжный уголок, музыкальный уголок, театральный

сти к совместной дея-

ной диалогической и монологической речи

уголок, уголок конструирования.

тельности со сверстни-

(речевое развитие).

Уголок творчества (народного), патриотический уголок.

ками

Реализация самостоятельной творческой

Игровые зоны.

деятельности детей (художественно-эстети-

Игры: сюжетно-ролевые («Магазин», «Поликлиника»,

ческое развитие)

«Семья» и др.), подвижные игры, дидактические

игры («Вежливые слова», «Скажи наоборот», «Скажи

правильно»), конструкторы