Праздники для младших школьников

жей. Нередко такой персонаж выступает в роли ведуC щего праздника, что делает праздник более живым и эмоциональноCзначимым.

ВоCвторых, дети любят разыгрывать небольшие сценки по мотивам популярных сказок. Сказочные инC сценировки представляют собой эмоциональноCигроC вые ситуации, в которых дети могут почувствовать сеC бя в образе того или иного сказочного персонажа. В отличие от сюжетноCролевых игр, где нет строгого сюжета, в инсценировках сюжет есть, и взят он либо целиком и полностью из сказки, либо придуман на её основе. Литературная основа сказочной инсценировC ки заранее определяет её границы, тем не менее, осC тавляя достаточно свободы для детской импровизаC ции. При этом сказка, предназначенная для инсцениC ровки, не должна быть слишком сложной для сценичеC ского воплощения (тем более, с учётом возраста и акC тёрского "непрофессионализма" младших школьниC ков). С другой стороны, сказка должна нести в себе каC куюCто мысль и быть тематически связанной с праздC ником.

ВCтретьих, существует особая разновидность школьных праздников, которые целиком и полностью посвящены сказкам. Именно о них и пойдёт речь в данной главе.

Сценарий праздника "По дорогам сказок" (для 1 2 классов)

Действующие лица:

ведущий, 2 стражника, Царевна, Винни Пух, Кролик, Пятачок.

Ведущий, стражники и Царевна — взрослые. Роли ВинниCПуха, Кролика и Пятачка могут быть исполнены

181

артистичными детьми. Если вы сомневаетесь, что реC бята справятся с этими ролями, то на них приглашаютC ся старшеклассники или родители.

В оформлении классной аудитории использованы детские работы, например, рисунки на тему "Моя люC бимая сказка" или поделки из разных материалов на тему "Мой любимый сказочный герой".

Дети вслед за ведущим заходят в аудиторию. Ведущий. Ребята, давайте совершим игровое путеC

шествие в сказочную страну!

Дети (хором). Давайте!

Ведущий. Я вас приглашаю не в непроходимое скаC зочное болото или дремучий лес, а прямо в царские палаты по адресу: Тридевятое царство, Тридесятое гоC сударство, палаты царские номер один. Но посмотриC те на себя. Мы не можем явиться пред царские очи

втаком растрёпанном виде. Надо привести себя в поC рядок.

Ведущий предлагает детям разбиться на пары. ЕсC ли при этом возникают какиеCнибудь трудности, то разбивку проводят при помощи жеребьёвки. Дети

впарах приводят друг друга в порядок: приглаживают волосы, поправляют задравшуюся одежду.

Ведущий. Ну вот, совсем другое дело! Пора в путь. Проводится игра "Тропинка".

Игра "Тропинка"

Игроки выстраиваются в колонну по одному, в затыC лок за ведущим.

Ведущий. Путь к царским палатам предстоит сложC ный. Нам будут встречаться самые разные препятстC вия, которые необходимо преодолеть. Вы готовы?

Дети (хором). Готовы!

Ведущий. Тогда слушайте меня внимательно. Я буду предупреждать вас обо всём, что может произойти в пути.

182

Ведущий преодолевает воображаемые препятстC вия, а дети повторяют все движения за ним.

Ведущий. Мы идём по лесной тропинке. Шагайте просто и легко, свободно махая руками...

Ведущий и дети идут на месте, свободно махая руC ками.

Ведущий. Но вот перед нами небольшой ручеёк. Его надо перепрыгнуть…

Ведущий и дети перепрыгивают воображаемый руC чей…

Ведущий. Идём дальше… Ой! А это речка побольше ручейка будет. Её нельзя перепрыгнуть, но можно пеC рейти по тоненькой дощечке. Дощечка узкая и скользC кая. Старайтесь не упасть с неё в речку!.. Снова идём спокойно по тропинке… А тут кусты мешают. Их надо раздвинуть руками, чтобы ветки не поцарапали лицо … Ох, а тут такие высокие кусты, что придётся нагнуться! Нагибаемся и проходим под кустами… Хорошо полуC чилось! Но что это?! Мы очутились на краю обрыва, коC торый надо перепрыгнуть!.. Перепрыгнули? Ну, моC лодцы!...

Ведущий. Ну вот, ребята, мы и достигли царских воC рот.

Звучит торжественная музыка. Тут ведущий и дети замечают двух вооружённых пиками стражников. Стражники скрещивают пики.

1 й стражник. Стой! Кто идёт? Ведущий. Мы идём!

2 й стражник. Кто это — мы? Дети отвечают.

1 й стражник. Дальше проход закрыт!

2 й стражник. Дальше никого просто так не пропусC кают.

Ведущий. А как пропускают?

1 й стражник. Только если вы правильно отгадаете загадки, посвящённые сказкам!

183

Ведущий и дети. Мы отгадаем!

1 й стражник. ЧтоCто я сомневаюсь в этом! И более старшие ребята не всегда могут отгадать!

Ведущий. А наши ребята очень хорошо знают сказC ки. Можете не сомневаться, что они справятся с вашиC ми загадками!

2 й стражник. Работа у нас такая — сомневаться, спрашивать и предупреждать!

1 й стражник. Вот сейчас мы и проверим, наскольC ко вы хорошо знаете сказки. Я буду загадывать вам заC гадки, а вы попробуйте отгадать, о каких сказках в них идёт речь.

А ну ка, ребятки, Слушайте загадки!

Я начну, а вы кончайте, Только в рифму отвечайте!

Человечек деревянный, На воде и под водой Ищу я ключик золотой.

Всюду нос сую свой длинный, Кто же я? Я — … (Буратино)

Скачет лошадь непростая — Чудо грива золотая, По горам парнишку носит

Да никак его не сбросит. Есть у лошади сынок — Удивительный конёк,

Удивительный конёк По прозванью… (Горбунок)

Всех на свете он добрей, Лечит он больных зверей. А однажды бегемота Вынимал он из болота. Добротою знаменит,

184

Это доктор...

(Айболит)

Он со всеми неизменно Вежлив, кто б ни приходил. Догадались? Это Гена, Это Гена...

(Крокодил)

Он знаком всем малым детям, Обожают все его, Но таких на целом свете

Не найдешь ни одного.

Он не лев, не слон, не птица, Не тигрёнок, не синица, Не котёнок, не щенок, Не волчонок, не сурок.

Но заснята для кино И известна всем давно Эта милая мордашка, Что зовётся...

(Чебурашкой)

Одна загадка может быть неправильно зарифмоваC на. Задача детей — не только обнаружить ошибку, но и сказать правильный ответ.

Кто такой до объеденья Ел конфеты и варенье?

Жил на крыше он бедняжка. Его звали Чебурашка? (Карлсон)

Он играет понемножку Для прохожих на гармошке, Музыканта знает всяк — Его звали Шапокляк? (Крокодил Гена)

2 й стражник. У меня тоже есть задание, но оно поC сложнее будет. Вам надо отгадать название сказки и имя автора, написавшего её.

185

Девочка хорошая По лесу идёт,

Но не знает девочка, Что опасность ждёт. За кустами светится Пара злющих глаз…

Кто то страшный встретится Девочке сейчас.

Кто расспросит девочку О её пути?

Кто обманет бабушку, Чтобы в дом войти? Кто же эта девочка? Кто же этот зверь? На загадку можете Отвечать теперь!

("Красная шапочка", автор — Ш. Перро)

Появилась девочка

Вчашечке цветка. А была та девочка

Чуть больше ноготка:

Вскорлупе ореха Девочка спала. Вот такая девочка, Так она мала!

Кто читал такую книжку, Знает, как зовут малышку?

("Дюймовочка", автор — Х.К.Андерсен)

Скорей бы приблизился вечер, И час долгожданный настал, Чтобы мне в золочёной карете Поехать на сказочный бал.

Никто во дворце не узнает, Откуда я, как я зовусь, Но только лишь полночь настанет,

К себе на чердак я вернусь. ("Золушка", автор — Ш. Перро)

Столяр Джузеппе Сизый нос, Полено как то в дом принёс.

186

Он начал что то мастерить, Полено стало говорить. Кто в том полене говорил? Кого Джузеппе смастерил?

("Буратино", автор — А.Н. Толстой)

С букварём шагает в школу Деревянный мальчуган, Но попадает вместо школы В полотняный балаган.

Как зовётся эта книжка?

Как зовётся сам мальчишка? ("Буратино", автор — А.Н. Толстой)

Сейчас потолкуем

Осказке другой. Тут синее море, Тут берег морской…

Старик вышел к морю, Он невод забросит, Кого то поймает И что то попросит.

Ожадной старухе Рассказ тут пойдёт. А жадность, ребята, К добру не ведёт.

И кончится дело Всё тем же корытом, Но только не новым,

А старым, разбитым.

("Сказка о рыбаке и рыбке", автор — А.С. Пушкин)

Фруктово огородная страна, В одной из книжек сказок есть она,

А в ней герой — мальчонка овощной. Он — храбрый, справедливый, озорной. ("Чипполино", автор — Дж. Родари)

1 й стражник. Молодцы ребята!

2 й стражник. Все загадки отгадали.

Стражники (хором).

187

Внимание! Внимание! Выполнены все задания! Начинаем в Тридевятое царство,

В Тридесятое государство впускание!

Стражники убирают свои пики. 1 й стражник. Нам дальше нельзя.

2 й стражник. Мы должны оставаться на своём поC сту — сторожить вход в Тридевятое царство.

1 й стражник. Сейчас мы передадим вас в руки ЦаC ревны — дочери царя Тридевятого царства, ТридесяC того государства.

2 й стражник. Она всегда выходит на встречу госC тям, которые выполнили наши задания.

Стражники (хором).

Эй, Царевна, выходи! На гостей погляди!

Появляется Царевна в соответствующем наряде. На голове её — корона.

Царевна. Что вы кричите, стражники мои верные? Зачем меня от дел отвлекаете?

1 й стражник. Гости в Тридевятое царство пожалоC вали!

2 й стражник. Страсть, какие умные! Все сказки знают. Наши загадки отгадывают, как орешки щёлкают.

Царевна. Вот как?!

Царевна рассматривает ребят с нескрываемым люC бопытством.

Ведущий. Здравствуйте, Ваше Высочество! Дети. Здравствуйте, Ваше Высочество!

Царевна. Здравствуйте, гости дорогие! Вы откуда? Кто такие?

Дети отвечают.

Царевна. Стражники говорят, что вы хорошо сказки знаете. А сможете ли вы справиться с моей задачкой?

Ведущий. Какой именно?

Царевна. Знаю я одну интересную сказку, но расC скажу её на свой лад, не так, как её рассказывают осC

188

тальные люди. Вы должны слушать сказку внимательC ноCвнимательно, и если вдруг заметите какоеCнибудь изменение или какуюCнибудь ошибку, сразу же хлоC пайте в ладоши.

Неправильная сказка "Волк и семеро козлят"

ЖилаCбыла коза. И было у неё семеро маленьких козлят. Однажды собралась коза пойти из дому — поC щипать травку, попить водицу. Вот и говорит она своC им деткам:

—Козлятушки мои, ребятушки, пойдуCка я на речку. Половлю для вас золотых рыбок. А вы будьте умненьC кимиCразумненькими, ведите себя хорошо! Дверь входную чужим не открывайте!

—Хорошо, мамочка, — захрюкали козлята.

И только коза за порог, как козлята всей гурьбой бросились смотреть телевизор.

—До чего же скучная передача сегодня! — сказал самый маленький козлёнок. — Обычно "Спокойного утра, малыши" куда смешнее и интереснее.

Тут раздался стук в дверь.

—Откройте, милые детки! — прохрипел ктоCто ласC ковым голоском. — Ваша мама пришла, кефира приC несла.

—Совсем ты не наша мама, — ответили козлята. —

Унашей дочки голосок приятный, как у старой вороны! Волк, а это был он, в ярости убежал в город. Там куC

пил в хлебном магазине кактус, съел его, и вдруг у волC ка сделался голос тоненькимCтоненьким.

Обычно неправильная сказка вызывает много радоC сти и смеха у детей. Они с удовольствием находят ошибки и указывают на них.

Царевна. Не соврали мои стражники! Вы действиC тельно очень сообразительные и знающие ученики!

189

Рада приветствовать вас в своём сказочном лесу! Кстати, вы знаете, кто живёт в моём лесу?

Ведущий и дети. Нет! Расскажи, Царевна!

Царевна начинает перечислять различных сказочC ных персонажей, обитающих в лесу. Затем просит реC бят вспомнить сказки, в которых действие происходит в лесу.

Вдруг раздаётся какойCто шум и в аудитории появC ляется ВинниCПух.

Царевна. А вот, кстати, познакомьтесь с одним из самых любимых моих подданных — ВинниCПухом!

Дети здороваются с ВинниCПухом.

Царевна. ВинниCПух, ты куда направляешься? Винни Пух. Да вот решил навестить моего друга

Кролика. ПоCприятельски заглянуть к нему в гости, поC есть медку, наконец…

Царевна. А, ну если медку… (Лукаво улыбается.) Тогда мы не будем тебя задерживать.

Винни Пух. Угу!

Царевна предлагает ребятам тайно проследить за ВинниCПухом, так как с ним всегда происходят какиеC нибудь забавные приключения. Дети расставляют стуC лья, как в зрительном зале, и рассаживаются по месC там. Взрослые выносят декорации. Перед детьми раC зыгрывается сценка "из жизни ВинниCПуха".

Сценка "Винни Пух и все все все..." (по мотивам отрывка из одноименной книги А. Милна)

На сцене домик Кролика. Он располагается таким образом, чтобы вход в домик был перпендикулярно фронтальной оси сцены, а зрителям одновременно были видны и лес, и внутреннее убранство норы КроC лика. В домике Кролика стоит стол, парочка стульев, коеCкакая посуда и, конечно же, несколько горшков, на которых написано "МЁД".

190