Пополняем словарь, совершенствуя грамматику = Target Vocabulary Through Grammar Revision. Учебное пособие

SECTION ONE. GRAMMAR REVISION: SENTENCE STRUCTURE AND WORD ORDER TARGET VOCABULARY: UNIT ONE (ARAKIN BOOK, PART V)

Exercise 45. Translate into English using cleft sentences, fronting, emphatic inversion.

1. Тольколишьдомаямогуполностьюрасслабиться. 2. Нипри каких обстоятельствах вы не должны открывать дверь незнако- мым людям. 3. Ни за что на свете я здесь не останусь! 4. Тщет- но кошка пыталась поймать мышку, та оказалась проворнее. 5. Лишь в последний день он признался ей в любви. 6. Только лишь в самолете он почувствовал себя в безопасности. 7. Никог- да за всю свою жизнь я не слышала ничего подобного. 8. Он ут- верждал, что только лишь в суде всё расскажет. 9. Едва лишь она услышала эту новость, как побежала рассказать ее своим под- ружкам. 10. Мало же ты знаешь, что такое человек! 11. Велико было его негодование, когда он увидел, что его машина исчезла.

12.Даже со своим лучшим другом я не мог говорить об этом.

13.В маленьком городке на севере Англии жил маленький вол- шебник. Гарри Поттер было его имя. 14. Настолько заманчивым было предложение, что они не устояли. 15. Пожалуйста, поверь же мне! 16. Стив был так поглощен новостями по телевизору, что не заметил ее кратковременного отсутствия. 17. Столь кра- сивы были волшебные звуки ее пения, что все были зачарованы.

18.Столь неожиданным был поворот событий, что все были рас- теряны.

Exercise 46. Translate into English using cleft sentences, fronting, emphatic inversion.

1. Тщетно агент пытался получить сведения. Они были сверх- секретными. 2. Столь высоки были ставки, что они не приня- ли участия в игре. 3. Как горько она сожалела о своей ошибке, но назад пути не было. 4. Не успел он нажать кнопку автоот- ветчика, как услышал голос Бориса. 5. Случись, что ты увидишь Марину, попроси ее позвонить мне. 6. Знай я об этом тогда, моя жизнь могла бы сложиться иначе. 7. Ну и лентяй (a slacker) же ты! Никогда больше не доверю тебе такого серьезного дела! 8. Далеко-далеко, в безбрежном океане, на маленьком остро- ве жил Робинзон Крузо. 9. Едва он нажал кнопку телевизора, как услышал сенсационную новость. 10. Будь я на твоем месте

41

С. В. МАЙОРШИНА, Ю. С. КУЗИН. ПОПОЛНЯЕМ СЛОВАРЬ, СОВЕРШЕНСТВУЯ ГРАММАТИКУ

S. V. MAYORSHINA, Y. S. KUZIN. TARGET VOCABULARY THROUGH GRAMMAR REVISION

сейчас, я бы была более осторожна. 11. Как сложна современная жизнь! 12. Как мало ему было дела (to care for) до наших проб- лем. 13. Велико же было их удивление, когда они увидели в небе непонятный объект. 14. Хотя и была она неопытной, но сердце подсказало ей, что Александр – ее судьба. 15. Ни за что на свете мы не покинем вас. Будем вместе до конца. 16. Будь я знамени- тым художником, я бы рисовал лишь то, что мне самому нра- вится. 17. Будь мы предупреждены вовремя, катастрофы можно было бы избежать. 18. Никогда прежде нам не было так грустно, как при расставании. 19. Много раз (many a time) мы предупреж- дали ее об этом. 20. Они действительно сделали всё возможное. 21. На это мы никогда не согласимся. 22. Не успел он выйти из машины, как его окружили репортеры. 23. Тщетно Педро пы- тался оседлать коня. Хоть и был он искусным наездником, ло- шадь никак не подпускала его к себе. 24. Мы восхищались Се- верным сиянием. Никогда прежде мы не видели ничего более прекрасного. 25. Случись, что у вас возникнут трудности, по- лиция всегда вам поможет. 26. Настолько захватывающим был спектакль, что дети вскочили со своих мест и начали кричать, чтобы поддержать героя. 27. Не успел Оливер поднести конфету ко рту, как Билли выхватил (to snatch) ее у него. 28. Ни за что я этого не сделаю.

Exercise 47. Translate into English using emphatic constructions and Target Vocabulary (Arakin Book, Part V, Unit One).

1. Не успел я собраться с мыслями после его возмутитель-

ного поступка, как он преподнес мне еще один неприятный сюрприз. 2. Только его сообразительность помогла мне найти решение в этой сложной ситуации. 3. Напрасно она старалась

не обращать внимания на беспорядок в его квартире. Ряды аккуратных книжных полок и сверкающая чистотой кухня в ее квартире всё время стояли у нее перед глазами. 4. Никогда прежде она не была в таком тупике. 5. Едва он произнес эти слова, как она расплылась в улыбке от уха до уха. 6. Никог-

да прежде Элис не думала, что так нелегко будет почувствовать атмосферу в классе. 7. Лишь во время последней встречи Мэтью

42

SECTION ONE. GRAMMAR REVISION: SENTENCE STRUCTURE AND WORD ORDER TARGET VOCABULARY: UNIT ONE (ARAKIN BOOK, PART V)

понял, что его жертва не принесла никому пользы. 8. Как она не пыталась, Глэдис так и не смогла подчинить его. 9. Едва она увидела его презрительную ухмылку, как тут же поняла, что он готов преступить все границы приличия. 10. Именно она рассказала мне, как важен для преподавателя голос, его тембр, громкость, как важно, чтобы этот голос было хорошо слышно в аудитории. 11. Смирить свою страсть – вот что было его пер- востепенной задачей. 12. Всё дальше, дальше по дороге уходил старик, и все осознали, как ловко он их обманул. 13. Он нетоль-

ко мужественно переносил все невзгоды, но и часто помогал нам советом. 14. Столь дерзким было его замечание, что от не- ожиданности я уронила на свое новое с иголочки платье кусок пирога, который держала в руке.

9. Word order: adjectives

We often use more than one adjective to describe a noun. The order

The 747’s refurbished interior features fantastic (1) soft (3) grey (6) leather (9) seats. For sale: small (2) old (4) French (8) carriage (10) clock.

We always put the category which is most permanent or important (usually ‘type’ or ‘purpose’) next to the noun:

The builders took out the antiquated gas heating system. (Incorrect: The builders took out the gas heating antiquated system.)

And we put opinion adjective before all others:

I’ve just bought this fantastic new mobile phone. (Incorrect: I’ve just bought this new mobile fantastic phone.)

We don’t usually use more than three or four adjectives before a noun. If we want to give more information we can use additional clauses:

It’s a charming small French carriage clock, made of brass and dating from the nineteenth century. (Incorrect: It’s a charming small nineteenth-century French brass carriage clock.)

If two adjectives describe different parts of the same thing we put and between them, not a hyphen like in Russian:

43

С. В. МАЙОРШИНА, Ю. С. КУЗИН. ПОПОЛНЯЕМ СЛОВАРЬ, СОВЕРШЕНСТВУЯ ГРАММАТИКУ

S. V. MAYORSHINA, Y. S. KUZIN. TARGET VOCABULARY THROUGH GRAMMAR REVISION

The chrome and steel façade glinted in the sunlight. (= Some parts were chrome, some parts were steel.) (Incorrect: The chrome steel/ chrome-steel façade glinted in the sunlight. In Russian: хромово-

стальной.)

We always use and between two colours,not a hyphen like in Russian:

The players will be wearing blue and red shirts for the match. (Incorrect: The players will be wearing blue red/blue-red shirts for the match. In Russian: сине-красные.)

We can use and between two adjectives which describe similar aspects of something; we put but, yet or though when two adjectives describe contrasting aspects of the same thing:

She is looking for a stable and long-lasting relationship.

The flat was located in a rundown but central part of the town. Group therapy

can be simple yet effective solution to this sort of problem.

When there are several adjectives in predicative position we usually put and before the last one:

I’m afraid the hotel was ancient, dirty and overpriced.

With longer lists of adjectives of the same category before a noun we can use commas and put and before the last adjective, or we can simply list the adjectives:

I found him a friendly, knowledgeable and dedicated guide. I found him a friendly knowledgeable dedicated guide.

When the adjectives are of different categories, we don’t use and before the last adjective:

We enjoyed sitting in the fantastic soft grey leather seats. (Incorrect:

We enjoyed sitting in the fantastic soft grey and leather seats.)

We sometimes combine participles with other words to make compound adjectives. The participle usually comes last. (Notice the use of hyphens when the compound adjective is used before a noun.)

The Japanese maple is a particularly slow-growing variety. Handel’s ‘Xerxes’ was a rarely-performed opera until relatively recently. Interest in Latino music is no longer confined to a Spanish-speaking audience. The marines made a death-defying leap over the cliff edge.

44

SECTION ONE. GRAMMAR REVISION: SENTENCE STRUCTURE AND WORD ORDER TARGET VOCABULARY: UNIT ONE (ARAKIN BOOK, PART V)

Exercise 48. Improve the sentences below by rewriting them using compound participle adjectives to replace the underlined phrases. Use suitable forms of one word from each box to form the compound adjectives and make any changes necessary to grammar and word order.

e.g. Sao Paulo is a city which is getting bigger very quickly. – Sao Paulo is a rapidly-expanding city.

1.Northumberland is a part of England which people don’t go to very often. _____________________________________________________________

2.They were soon engulfed by the water which was flowing very quickly.

3.In recent times changes which are caused by technical developments have had a profound impact on working practices.

4.The oak is a tree which doesn’t get bigger very quickly. __________

____________________________________________________________________________

5.Australian parrots have plumage which is a mixture of bright red, yellow and green. ____________________________________________________

6.The Midlands is Britain’s main region that produced automobiles.

___________________________________________________________________________

7.The Hubble space telescope has produced pictures which are improved by electronic means that have amazed the public. _________

___________________________________________________________________________

8.There is a segment of the public that visits cinemas that will always want to see corny adventure movies. ____________________________

____________________________________________________________________________

9.The new wing will be opened by a TV personality whom many people have heard of. ____________________________________________________

10.The desserts which are produced by ourselves are the main feature of our restaurant. ________________________________________________

45

С. В. МАЙОРШИНА, Ю. С. КУЗИН. ПОПОЛНЯЕМ СЛОВАРЬ, СОВЕРШЕНСТВУЯ ГРАММАТИКУ

S. V. MAYORSHINA, Y. S. KUZIN. TARGET VOCABULARY THROUGH GRAMMAR REVISION

Exercise 49. Rewrite these jumbled sentences with the words in the correct order. As a clue the first word of the sentence has a capital letter.

e.g. terraced/in/Victorian/They/a/live/house/wonderful – They live in a wonderful Victorian terraced house.

1.wine/It’s/ancient/jar/a/Greek/priceless/ceramic

________________________________________________________________________

2.new/a/center/Our/has/fantastic/school/state-of-the-art/computer

________________________________________________________________________

3.superb/textured/the/She/ten/sales/found/meters/dark/blue/of/

velvet/in

________________________________________________________________________

4.Italian/It/upholstery/luxurious/features/leather

________________________________________________________________________

5.orange/for/study/We’ve/a/lovely/chosen/inexpensive/and/

wallpaper/green/the

________________________________________________________________________

Exercise 50. All of these sentences contain mistakes. Find the mistakes and rewrite the sentences correctly. In some sentences you may need to add, remove of change words, you may need to change the word order.

e.g. The house was draughty, and damp cold. – The house was draughty, damp and cold.

1.Sylvia had a warm, gentle but friendly personality. _______________

________________________________________________________________________

2.They’ve just bought a little Persian beautiful cat. _________________

________________________________________________________________________

3.They have chosen a blue yellow colour scheme for their kitchen.

____________________________________________________________________________

4.The boat has an aluminum and glass-fiber unique hull. __________

____________________________________________________________________________

5.I’m afraid the city was noisy though overcrowded. _______________

____________________________________________________________________________

6.Karen found her new job to be well-paid and challenging ________

____________________________________________________________________________

46

SECTION TWO

GRAMMAR REVISION: THE VERB

TARGET VOCABULARY: UNIT TWO (Arakin Book, Part V)

1. Commonly confused verbs

There are a number of English regular and irregular verbs which are easy to confuse as they have similar pronunciation and grammatical forms. Some of the grammatical forms are homonymous which increases the amount of mistakes made.

Students of English often misuse such groups of verbs as:

lie (lay – lain – lying) лежать, lay (laid – laid – laying) класть and lie (lied – lied – lying) лгать;

rise (rose – risen – rising) вставать, подниматься and raise (raised – raised – raising) поднимать, повышать;

arise (arose – arisen – arising) возникать, появляться and arouse (aroused – aroused – arousing) пробуждать, вызывать (чувства,

эмоции);

sit (sat – sat – sitting) сидеть and set (set – set – setting) устано-

вить, поставить.

The solution to the problem is to mind which verbs are transitive (the ones that can take a direct object) and which verbs are intransitive (the ones that do not take a direct object).

The verbs lie (in both meanings), rise and sit are intransitive. Take note the absence of the direct object.

e.g. I lay on the bed because I was tired.

He could tell from her face that she was lying to him. When oil and water mix, oil rises to the top.

She was sitting in her favourite armchair.

The verbs lay, raise, arouse and set are transitive. Take note of the direct object they take.

e.g. Don’t lay your clothes on the bed.

The teacher raised his finger to his lips for silence.

Helen’s behavior immediately aroused everybody’s indignation. The workers set their tools in the box and left for lunch.

Note. The verb set is often interchangeable with lay or put except in certain idiomatic expressions like to set the table.

48

SECTION TWO. GRAMMAR REVISION: THE VERB TARGET VOCABULARY:

UNIT TWO (ARAKIN BOOK, PART V)

This principle holds true for idiomatic and non-idiomatic expressions and phrases with these verbs.

to lie

lie in bed / on the ground / on deck / on one’s back / on one’s stomach / in the sun / in the shade / back in an armchair / in one’s teeth, etc.

to lay

lay smth somewhere / aside / a cable / rails / bricks / the table / aside money / a trap for smb / eggs, etc.

to rise

the sun / the temperature / the (blood) pressure / the taxes / the wages / smb’s spirits rose; to rise in smb’s esteem, etc.

to raise

raise one’s head / one’s eyes / one’s eyebrows / one’s hand / one’s glass / a curtain / a bridge / one’s voice / Cain / a question / taxes / wages / the standard of living / money for smth / animals, etc.

to arouse

arouse smb’s interest / expectations / anger / indignation / suspicion / curiosity / envy / criticism, etc.

to set

set the table / a trap / a date / the time / the price / standards / a bone, etc.

Also, mind the semantic difference between the following irregular and regular verbs:

1.to hang (hung – hung) висеть, вешать что-либо and to hang (hanged – hanged) – вешать (казнить кого-л.)

2.to find (found – found) найти, обнаружить что-либо and to found (founded – founded) основать что-либо

3.to strike (struck – struck) ударять, битьand to stroke (stroked – stroked) гладить (рукой), поглаживать

4.to see (saw – seen) видеть and to saw (sawed – sawed) пилить

5.to fall (fell – fallen) падать and to fell (felled – felled) срубить,

свалить (дерево)

Some forms of the following irregular verbs are often misused. Make sure that you use them properly.

49

С. В. МАЙОРШИНА, Ю. С. КУЗИН. ПОПОЛНЯЕМ СЛОВАРЬ, СОВЕРШЕНСТВУЯ ГРАММАТИКУ

S. V. MAYORSHINA, Y. S. KUZIN. TARGET VOCABULARY THROUGH GRAMMAR REVISION

Exercise 1. Choose the correct verb in its necessary form: A) lie – lay

1. She had ________ a trap for her husband and he fell into it. 2. He wanted to ________ the world at her feet. 3. The boxer ________ for a few seconds and then sprang to his feet. 4. What did the reporter ________

emphasis on? 5. You look tired. Why don’t you go and ________ down? 6. Susan spent most of the morning ________ in bed. 7. The President bent down to _________ a wreath at the tomb of the Unknown Soldier.

8.________ down your weapons and walk slowly towards the door!

9.When they found him, he was ________ face down in a pool of water.

10.The flies often ________ their eggs on decaying meat. 11. The officer ordered his soldiers to ________ down on the ground. 12. The bodies were

________ under the trees to await burial. 13. Both sides of the conflict are trying to _________ the blame on each other. 14. You should let sleeping dogs __________ and not ask him any questions about the argument.

B) rise – raise

1. She _________ her eyes from the newspaper when he came in. 2. The polar ice caps will melt and the sea level will _________

3. Our spirits _________ when we heard of the ship’s safe return. 4. The conference is intended to _________ people’s awareness of AIDS. 5. Her voice _________ with anger and emotion: “I trusted you!” 6. We should

_________ the issue of discrimination with the council. 7. Johnny was younger at the time, and, in the foolish ardour of youth, attempted to ________ when knocked down. 8. Despite nasty weather they managed

50