Планирование физкультурного образования в общеобразовательных организациях. Учебно-методическое пособие

Ю. Д. Железняк, В. М. Минбулатов (2004) предлагают в разработке годового плана-графика придерживаться следующих дей-

ствий [7, с. 205–206]:

-определение и формулирование цели и задач (оздоровительные, образовательные и воспитательные);

-составление сетки часов по программе и условиям школы (если такие изменения предусмотрены программой), в которой указаны все разделы программы и количество отведённых на их изучение часов (сетка часов утверждается директором);

-составление поурочной сетки учебного года по четвертям;

-указание графической последовательности и продолжительности прохождения каждого раздела программы.

В. С. Кузнецов (2012) указывает на необходимость определения формы контроля и оценки знаний, умений и навыков учащихся (учебные нормативы, контрольные упражнения, тестирование физической подготовленности), а также уроков, на которых будет проводиться проверка усвоения учебного материала [12, с. 321].

В современной практике физического воспитания наиболее используемой является графическая форма представления содержания (прил.6), разработка которой включает следующий алгоритм действий учителя (рис. 3):

1. Анализ основных документов перспективного планирования образовательной организации (учебного плана и программы) и определение:

-общего количества часов, отводимых на изучение учебного материала по годам обучения; по разделам программного материала на основе его преемственности;

-учебного материала, объёма часов на его освоение для каждой параллели классов.

2. Выписывание из образовательной (учебной) программы соответствующего класса в графу «Разделы программного материала» виды физической культуры, подлежащих освоению в течение

учебного года.

Пример

1.Основы знаний.

2.Строевые упражнения.

31

3.Общеразвивающие упражнения.

4.Гимнастические и акробатические упражнения.

5.Легкоатлетические упражнения.

6.Подвижные и спортивные игры.

7.Плавание.

8.Лыжная подготовка.

9.Воспитание физических качеств.

3.Определение очередности прохождения разделов программы по четвертям и месяцам. Как правило, рекомендуется следующая последовательность прохождения программного материала в школе:

I четверть (сентябрь, октябрь) – легкая атлетика и игры на открытом воздухе;

II четверть (ноябрь, декабрь) – гимнастика;

III четверть (зимнее время) – лыжная подготовка;

IV четверть (март, апрель, май) комплексное сочетание гимнастики с легкой атлетикой или играми.

4.Оформление и утверждение годового плана-графика.

Анализ документов перспективного планирования, учебно-методической литературы

Определение основного содержания учебного материала и времени, необходимого для

изучения в течение учебного года

Заполнение графы «Разделы программного материала»

Определение последовательности

Расчет часов учебного времени

Оформление и утверждение годового плана-графика

Рис. 3. Алгоритм действий учителя физической культуры при разработке годового плана-графика предмета «Физическая культура»

32

В. С. Кузнецов (2012) указывает, что при разработке планаграфика на предстоящий учебный год, следует учитывать недостатки, которые были выявлены при реализации плана текущего года

[12, с. 320].

Таким образом, в основе разработки документов перспективного планирования должен лежать учёт ФГОС общего образования, возрастных особенностей развития и уровня подготовленности обучающихся, материально-спортивное состояние образовательной организации. При этом эффективность перспективных документов планирования определяется соблюдением последовательности в их разработке.

Контрольные вопросы

1.Какие документы относятся к документам перспективного планирования физкультурного образования?

2.Какие требования необходимо соблюдать в процессе разработки документов перспективного планирования?

3.Что составляет основу разработки годового плана-графика предмета «Физическая культура»?

Творческие задания

1.Выделить особенности трех программ по предмету «Физическая культура», рекомендованные Министерством образования и науки РФ.

2.Разработать годовой план-график предмета «Физическая культура» на основе одной из изученных программ.

33

3. ТЕКУЩЕЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

3.1.Общая характеристика текущего планирования учебного процесса по физической культуре

Текущее планирование связано общей организацией процесса физического воспитания в школе на учебный год, а также этапами планирования учебного процесса на учебную четверть. Основное назначение текущего планирования заключается в методическом сопровождении реализации образовательной программы с отражением конкретного содержания и методики уроков в учебной четверти.

Традиционно результатом предварительной подготовки учителя к уроку служит тематический1 план, представляющий собой научно обоснованное распределение во времени (объём и последовательность) содержания учебного материала по предмету [21, с. 435].

В качестве общих требований к документам текущего планирования выступают [12, с. 121]:

-целенаправленность и конкретность задач учебного процесса;

-разумная детализированность плана;

-преемственность, последовательность и системность в разработке плана;

-разнообразие содержания, форм и методов обучения и воспитания, их оптимальное сочетание;

-реальность, учёт возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, уровня их физической и теоретической подготовленности;

-гибкость, коррекция плана с учётом данных педагогического

контроля;

1 Когда в тематическом плане проставляются конкретные даты проведения уроков, он становится календарно-тематическим.

34

-согласованность плана с другими планами общеобразовательной организации.

К документам текущего планирования относятся общий план работы по физическому воспитанию на учебный год и рабочий план на четверть.

Общий план работы по физическому воспитанию на учеб-

ный год [12, с. 313] является составной частью общего плана мероприятий общеобразовательной организации и разрабатывается учителем физической культуры перед началом учебного года при участии заместителя директора школы, врача (медицинского работника), преподавателя-организатора ОБЖ.

В основе разработки плана лежат следующие документы:

-нормативные (ФГОС) – регламентируют учебный процесс по предмету «Физическая культура»;

-распорядительные (приказы, инструкции и распоряжения) – определяют требования к образовательным (учебным) программам по физической культуре.

Как правило, общий план работы по физическому воспитанию включает содержание организационной, учебной, внеурочной, агитационной и хозяйственной работы, а также врачебного контроля с указанием сроков реализации и ответственных за проведение.

Раздел «Организационная работа» содержит порядок утверждения следующих документов:

-годовой и четвертной планы по предмету;

-расписание занятий спортивных секций и кружков;

-план семинаров для учителей;

-план проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме дня.

В разделе «Учебная работа» указывается:

-количество уроков физической культуры в неделю;

-методическое обеспечение уроков (карточки, дидактические материалы в виде схем, рисунков и т. д.);

35

«Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня», «Физкультурно-массовая и спортивная работа».

Содержание указанных разделов содержит перечень мероприятий и частоту проведения.

Вразделе«Агитационно-пропагандистскаяработа»указывают- ся мероприятия коллектива физической культуры1 и (или) школьного спортивного клуба2.

Раздел «Врачебный контроль и медико-санитарный надзор» содержит порядок проведения медицинского освидетельствования учащихся, врачебного и педагогического контроля состояния здоровья учащихся во время занятий физической культурой и спортом.

Содержание раздела «Хозяйственная работа» включает перечень текущих мероприятий по ремонту спортивного инвентаря и оборудования, изготовлению наглядных пособий.

Оформлениеобщегопланапредставленовприложении7.Предлагаемый вариант плана следует рассматривать как примерный, поскольку его содержание определяется с учётом конкретных условий школы (материально-техническая оснащенность, кадровый потенциал, школьные традиции и т. д.).

Рабочий план на четверть представляет собой документ планирования учебного процесса по физической культуре на определенный отрезок времени, предусматривает отражение основных задач и средств проведения каждого урока в течение четверти (прил. 8).

Целью плана на четверть является обеспечение логики прохождения учебного материала во времени посредством обеспечения его преемственности от урока к уроку, что позволяет определить конечные задачи отдельного урока и всей темы (раздела). Если в годовом плане-графике определяется последовательность изучения

1 Коллектив физической культуры, деятельность которого основывается на принципах самодеятельной организации физического совершенствования учащихся, осуществляет физкультурное образование в школе (И.И. Сулейманов и др., 1998).

2 Школьный спортивный клуб может являться структурным подразделением образовательной организации и обеспечивать осуществление образовательной деятельности (ФЗ РФ «Об образовании в Российской Федерации», ст. 27.2).

36

отдельных разделов учебной программы, то в рабочем плане устанавливается последовательность изучения учебного материала по каждому разделу и подразделу программы [12, с. 320].

По мнению А. П. Максименко (2009), в рабочем плане на четверть должны быть отражены такие стороны учебного процесса,

как [15, с. 314–315]:

-основные разделы содержания уроков (средства физического воспитания);

-количество повторений (уроков физической культуры) материала каждого раздела;

-общие задачи по каждому разделу;

-конкретные педагогические задачи и содержание каждого урока;

-домашнее задание.

Таким образом, содержание и оформление рабочего плана на четверть с учётом реализуемого подхода в построении учебного процесса носит разнообразный характер (прил. 8–10). Что касается практики физического воспитания, то наиболее часто используемыми формами являются тематическое и графическое планирование

[12, с. 321–322].

В тематическом плане на четверть содержится краткое изложение всех основных сторон учебно-воспитательного процесса по физической культуре в определённой последовательности в каждой четверти. Одной из разновидностей тематического планирования является комплексно-тематический план, сочетающий в себе признаки и графического, и тематического планирования (прил. 9, 10).

К достоинствам комплексно-тематического плана относятся:

-наличие элементов перспективно-прогностического планирования, принятого в спорте, когда ещё до начала урока учителю известен его результат (уровень освоения школьниками темы урока);

-отражение последовательности прохождения учебного материала разделов программы в течение учебного года, четверти, урока, что исключает необходимость разработки годового плана-

графика и плана урока физической культуры.

37

Графическая форма рабочего плана на четверть1 (поурочного четвертного плана) составляется не так подробно, как тематический план. В нем описываются распределение содержание учебного материала по основным разделам программы с указанием количества

ипоследовательность его изучения в течение четверти.

Кдостоинствам графической формы рабочего плана относятся: - наличие четкого очертания рабочего плана, что позволяет

его рассматривать как некую модель уроков физической культуры на четверть;

-наглядность логики планирования, что позволяет начинающим учителям представить целость учебного процесса в четверти.

Таким образом, формирование проектировочных умений учителя физической культуры предполагает первоначальное освоение технологии разработки графической формы планирования с элементами тематического.

Основными элементами поурочного четвертного плана по физической культуре являются (прил. 8):

-общие задачи на четверть, которые предполагается реализовать;

-средства оценки результатов обучения (тесты, контрольные упражнения, практические задания и др.);

-учебный материал разделов программы;

-поурочные задачи обучения.

Таким образом, в тематическом планировании физкультурного образования должны быть соотнесены задачи учебного предмета в целом с задачами каждой темы и урока, а также должно быть определено место каждого урока физической культуры в системе четверти.

1 В графической форме рабочего плана по горизонтали возле содержания учебного материала указывается с помощью условного обозначения (+, У, З, С и др.) номер занятия, на котором изучается данный материал. В некоторых случаях в документе не указываются конкретные поурочные задачи, временной объём на их решение, система общеразвивающих упражнений для функциональной подготовки организма к основной части, домашние задания и т. д.

38

3.2. Технология разработки рабочего плана по физической культуре

Рассмотрение технологии планирования рабочего плана на четверть предполагает обращение к общим требованиям его разработки.

В качестве общих методических рекомендаций по разработке рабочего плана В. С. Кузнецов (2012) предлагает [12, с. 321]:

-учёт структурной сложности упражнений, а также готовности обучающихся к их овладению;

-применение концентрированного подхода в обучении технике конкретного двигательного действия в рамках одного или нескольких смежных уроков, исключая длительные перерывы;

-создание условий для положительного переноса умений и навыков.

Б. А. Ашмарин, Ю. А. Виноградов, З. Н. Вяткина (1990) указывают на необходимость выполнения учителем следующих методических требований в процессе разработки рабочего плана [1, с. 206–207]:

-наличие образовательных и оздоровительных задач;

-отражение формулировками образовательных задач «этапности» и избирательной направленности обучения; развивающих задач – конкретной разновидности проявления физического качества (при необходимости «регион воздействия»);

-краткая запись планируемых средств в последовательности их использования на уроке и перечислением «блоков» специальных подводящих упражнений;

-определение для каждого планируемого «блока» заданий приблизительные затраты времени.

Опираясь на анализ опыта разработки рабочих планов, рассмотрим технологию составления поурочного четвертного плана прохождения учебного материала по физической культуре, представленного в приложении 8.

Алгоритм разработки документов текущего планирования включает (рис. 4):

39

-анализ рабочей программы по физической культуре и годового плана-графика;

-определение учебных разделов, количества учебных часов по разделам, основного учебного материала (тематики) каждого раздела;

-формулирование общих задач на четверть;

-выявление особенностей учебного процесса в зависимости от класса, уровня подготовленности учащихся;

-оформление содержания плана.

Анализ годового плана-графика на учебный год и рабочей образовательной

программы по физической культуре

Формулирование задач на четверть с учётом особенностей учебного процесса

Определение учебногоматериала для каждого раздела программы

Определение

Формулирование поурочных задач обучения

Оформление и утверждение плана

Рис. 4. Алгоритм действий учителя физической культуры при разработке поурочного четвертного плана по физической культуре

По горизонтали в графике выносятся номера уроков, по вертикали – учебный материал (темы) по каждому разделу в той последовательности, которая предполагается в данной четверти. В связи

счем учителю необходимо:

-обеспечить преемственность прохождения учебного материала между уроками;

-выдержать определённую пропорциональность в планировании теоретического и практического материала, оптимального ко-

личества задач, выносимых для решения на уроке;

40