Основы лингвостилистического анализа текста. Учебное пособие

Под логическим ударением понимается выделение в отрезке речи самого важного слова или словосочетания. Слово, на которое падает логическое ударение, становится центром данного отрезка речи. Часто для отражения логического ударения в тексте используются курсив или тире.

Логическое ударение используется для выделения противопоставляемых понятий: один сильным ударением (утверждаемое, как правило, это первый член пары), другой – слабым (отрицаемое).

Логическое ударение значимо и в сравнениях. Сравнение состоит из двух частей: вторая часть выделяется интонационно, при помощи логического ударения. Также логическим ударением всегда выделяется новая информация. Текст посвящен раскрытию некой темы, на каждом новом этапе ее развития вводятся новые понятия, новые слова, и на их появление указывает логическое ударение.

Слова и словосочетания, передающие оценочную характеристику действующего лица, явления или события, выделяются сильным логическим ударением. Так может передаваться ярость, отчаяние, возмущение и горечь, удивление, восторг.

Составным компонентом интонационного оформления текста являются паузы. Они участвуют в актуальном членении текста, передают определенный смысл или эмоции. Паузы делятся на логические (смысловые) и психологические (порожденные чувствами). Группы слов, которые объединяет общий смысл, разделяются логическими паузами. Посредством разной длительности паузы выражают некоторую растерянность, напряжение, нежелание утомлять собеседника, подыскивание нужного слова в речи, вводят завершающий фрагмент речи, являются знаками постепенного развертывания действия, обозначают реплики собеседника в телефонном разговоре:

11

“Yes.” He took the phone. "Harry? ... Good. Run some prints and to save me time get them to put out an all-stations for him, would you? ...

No, not the 'Help with inquiries' lark. “Wanted in connection with the murder of Mrs. Hickson; born Marie Provost' and see the Press get it ...

I know, but I want to give the impression the case is sewn up ... No, no dabs, not a damn thing except one eye-witness ident … Exactly, that's the danger. I want Lebel and his lot to think there's more. That we've got him cold … Thanks. Be seeing you.” He cradled the receiver and turned back.

Heron Carvic. Picture Miss Seeton

Одним из способов членения фразы на смысловые отрезки посредством интонации является парцелляция. Смысл этого приема в том, что интонационная экспрессия придается речи при помощи отрывистого произнесения фразы, паузы делят высказывание на отдельные слова или словосочетания. Парцеллированные конструкции используются для передачи внутреннего монолога героя, его размышлений о происходящем («поток сознания»), его оценки ситуации.

Miss Seeton stepped aside to avoid a pile of crates. She peered at them.

Seville oranges. How interesting. Spain. Such an odd coincidence. One might almost think that one was back in one's seat at the theatre, with the warm glow of the lights. <...>

Stabbed. But of course. Stabbed. That was inevitable somehow. This dazzlement of light—spotlights. The slope of the alley steepened. To keep her balance Miss Seeton leaned against the car. Spotlights.

Oranges. Seville. That was it. It had happened before. She'd seen it—watched it happen before.

Heron Carvic. Picture Miss Seeton

Под графоном понимается графическая запись особенностей произношения, зафиксированная в тексте. Графоны можно объединить в две группы.

Графоны первой группы имеют окказиональный характер. Они отражают преходящие черты речи героев: настроение, эмоциональное состояние в момент речи, возраст. Подобные

12

графоны отличаются чрезвычайным разнообразием. Они передают настроение, чувства, эмоциональное состояние говорящего, а также отношение автора к герою.

Характеристикой, наиболее часто передаваемой окказиональным графоном, является незнание употребляемого героем слова. Эта характеристика говорит о недостаточной образованности говорящего, о его низком социальном статусе: герой лишь слышал слово, но не видел его напечатанным в книгах, газетах, журналах. Как правило, персонаж старается объяснить слово, исходя из ложной этимологии, и соотносит его с известными ему понятиями.

Окказиональные графоны нередко используются в современных литературных произведениях для передачи особенностей речи персонажей. Так, при их помощи передаются преходящие состояния (пение, опьянение, возраст, гнев, растерянность) и главная характеристика разговорной речи – небрежность, не всегда отчетливая артикуляция. Даже полный (сценический) стиль произношения отличается четким произношением лишь основных фонем. В разговорной речи и основные фонемы могут быть смазаны, редуцированы. Обычно говорят, что происходит «проглатывание», иными словами, ассимиляция, звуков. Окказиональные графоны становятся знаками описания ситуации устного общения в неформальной обстановке, признаками бытового разговора, входят в речевые характеристики участников беседы.

Проглатывание звуков:

"Oh, Len, it's wunners, isn't it?"

Carvic Heron. Miss Seeton Draws the Line

Пение:

The rhythmic chanting became distinct; the words were clear, were coming nearer.

“…Christian so-oljer-ers, Marching as to-o war ...”

Heron Carvic. Witch Miss Seeton

13

Окказиональные графоны обычно не повторяются. Исключение составляют стандартизованные случаи.

Графоны второй группы носят рекуррентный, то есть постоянный характер. Они отражают происхождение, образование, социальное положение героев. Рекуррентные графоны служат для создания индивидуальной характеристики персонажа при помощи постоянных особенностей его речи. Это дефекты речи (картавость, шепелявость, заикание) или диалектное произношение.

Дефекты речи – заикание, шепелявость.

Miss Wicks's squirrel teeth which made her hiss so when she spoke—surely her dentist could have . . . <…>

A sibilance at the front door announced Miss Wicks.

“I shan't stop, but they said all poor Miss Sceton's things had been stolen and I wanted to be of some assistance so I brought my silk shawl in case it should be of service.”

Lady Colveden was touched. She knew that the Chinese shawl was the old lady's most cherished possession, always worn at afternoon tea parties. But why should someone who whistled on their esses always choose such unfortunate words? And why, for one's own part, in conversation with Miss Wicks, should every word in the English language suddenly begin with ess? She braced herself. Not an ess would she utter.

“It's really very good of you indeed. I'm sure Miss Seeton...?” Betrayed, she floundered.

Heron Carvic. Miss Seeton Draws The Line

Рекуррентные графоны характерны для всех реплик, или речевой партии, персонажа: отличительной чертой речи данного персонажа являются слова, содержащие искажаемые фонемы, их фонетическая оболочка отличается ненормативным написанием. В течение всего повествования персонажи сохраняют особенности своей речи: особенности произношения, порожденные физическими недостатками героя или местом его рождения (диалектное произношение). Графоны, передавая диалектное или иностранное произношение, тем самым сообщают о происхождении говорящего.

14

Речь китайца, говорящего по-английски, и человека, притворяющегося преступником:

Donovan Dick. Mrs.Wynniatt’s Skeleton. A Study in Psychology. Found and Fettered. A Series of Thrilling Detective Stories

Англичанка, слушающая французскую речь:

“D'ac,” said the man. “D'ac . . . D'ac . . . D'ac . . . D'ac.” He rang off. Duck? wondered Miss Seeton. Not a word she knew. She must re-

member to look it up.

Heron Carvic. Miss Seeton Sings

Кентский акцент (восток Англии):

“Effie,” admonished Miss Treeves as she joined them, “how dare you pry about in other people's gardens like that? You've been spoken to about it before. What were you doing?”

“Watchin'.”

“Well, don't let me catch you at it again or I'll see you're given a good spanking. Miss Wicks was complaining about you only the other day.”

Effie's eyes gleamed. “She tikes ter bits.” “Rubbish.”

15

Лекция 2 МОРФЕМНЫЙ УРОВЕНЬ АНАЛИЗА ТЕКСТА

Морфема – главный компонент в словопроизводстве и словоизменении. При помощи необычного сочетания морфем по традиционным, привычным словообразовательным моделям создаются новые слова. Так возникает возможность обогащения словаря. Новое слово – неологизм – либо приживается в языке, либо отторгается и исчезает. В речи отдельных людей также встречаются конструируемые ими слова, индивидуальные неологизмы, называющиеся окказионализмами. Они не регистрируются ни одним словарем, возникают в конкретной речевой ситуации, обычно используются один раз.

“If you please, miss,” “Please, miss.” “Miss, can I … ?” “Miss …” The children began to wonder. They didn't ought, was the consen-

sus of opinion, to be left on their own like this—they might get up to something. The child poetess remembered that she'd seen Miss go thataway. They all downed tools and went in search of her. They came to the mound.

Heron Carvic. Witch Miss Seeton

В структуре и морфемном составе окказионализмов ничего необычного нет. Особенностью окказионализмов является непривычная лексическая сочетаемость морфем, ее индивидуальный характер. В процессе морфемной игры восстанавливается внутренняя форма производного слова, утраченная частично или полностью.

From the car stepped an elderly lady, bedizened, bediamonded, befurred and with coils of improbable mauve-white hair.

Heron Carvic. Odds on Miss Seeton

17

Слова «bediamonded», «befurred» образованы по модели be-+ed, примером служит слово «bedizened» – «пестро одетый».

Морфемная игра сходна с игрой слов, передает шутливоиронический настрой автора.

“But, dear me, I'm forgetting one of the chief reasons for my call. To offer our condolences, my sister’s and mine, and our sympathy in your loss. Your grandmother was an old and valued friend.”

Miss Seeton smiled. “Not grand—, Mr. Treeves, but god—.”

Not Grand, but God? The vicar flinched. A Deist possibly? And fanatical at that. “Quite, quite.” He jumped to his feet. “We all have our own views, beliefs, faith—call it what you will. Live and let live is rny creed. Dogma and doctrine may differ, but at bottom—or perhaps I should say, heart—I like to feel we're all the same. And now I really must go, I mustn't keep you.”

Heron Carvic. Picture Miss Seeton

Герой путает степень родства героини с покойной хозяйкой дома, который та унаследовала: grandmother – бабушка и godmother – крестная. Поскольку два существительных различаются первой частью (grandvs god-), рассеянный герой, пастор, потеряв нить разговора, начинает подозревать собеседницу в принадлежности к деизму – религиознофилософскому направлению, которое признает существование Бога и сотворение Им мира, но отрицает большинство сверхъестественных и мистических явлений, Божественное откровение, религиозный догматизм.

Повтор морфемы – один из художественных приемов. Могут повторяться приставка, корень, суффикс. Функция морфемного повтора – выделение корневой морфемы, ее значения.

“...You're quite sure that they were? Drugs, I mean?”

“Quite sure. That bottle—phial, whatever you like to call it—was designed to be unremarkable, but unmistakable1.”

Heron Carvic. Picture Miss Seeton

1 unremarkable – незаметный, unmistakable – безошибочно определяемый.

18

Особый случай представляют собой придуманные слова, сконструированные по словообразовательным моделям того или иного языка. Нельзя сказать, что такие слова не имеют смысла. Каждый читатель текста из придуманных слов реконструирует их значение, опираясь на значения приставок и суффиксов и по ассоциации, в том числе вызываемой звучанием этих слов.

Академик Лев Владимирович Щерба в 1928–1930 гг. сконструировал фразу, которая бытует в двух вариантах:

Кудматая бокра штеко будланула тукастенького бокрёночка. Глокая куздра штеко кудланула бокра и курдячит бокрёнка.

Генри Глисон, канадский лингвист, придумал фразу:

The iggle squiggs trazed wombly in the harlish hoop.

Некие существа некоим образом совершали действие в чём-то таком.

Придуманные слова в книге Л. Кэролла «Алиса в Зазеркалье».

19

Лексический уровень анализа текста

Слово – это базовый, центральный, ключевой знак языка, речи и текста. Слово – основная единица языка, посредством которой усваивается, перерабатывается и хранится вся информация о внешнем мире, поступающая в мозг человека. Слово связано и с мышлением, и с созданием в тексте реального и ирреального миров, и с выражением чувств, со шкалой ценностей человека.

С точки зрения языковой оболочки художественный текст обычно создается на основе литературного языка, его нейтрального уровня, но в нем с определенными целями, в основном для характеристики персонажей, могут быть использованы средства языковой периферии. С точки зрения содержания текст обычно содержит информацию, ориентированную на определенный комплекс знаний у читателя, на его нравственные и эстетические представления. Из этого следует, что читатель не пассивен, он взаимодействует с автором, даже если и не отдает себе в этом отчета. Чтобы понять произведение художественной литературы, нужно понимать слова, из которых оно составлено, но и затекст, то есть отсылки к событиям и явлениям, которые автор описывает в тексте с определенной точки зрения, и подтекст, то есть личностное отношение автора ко всем описываемым аспектам действительности (в тексте может быть несколько точек зрения). Для этого нужно уметь распознавать имеющиеся в тексте сигналы, отсылающие к неявным оценкам автора. Так, Конан Дойль средствами языка создает ощущение приближающейся опасности:

“Halloa!” I cried. “What is that?”

A long, low moan, indescribably sad, swept over the moor. It filled the whole air, and yet it was impossible to say whence it came. From a dull murmur it swelled into a deep roar, and then sank back into a melancholy, throbbing murmur once again. Stapleton looked at me with a curious expression in his face.

20