Основы деловой коммуникации. Практикум

–точность речи;

–выразительность речи;

–уместность речи.

Слова для справок: соответствие речи цели, теме, жанру выступления, характеру аудитории, ее настроенности, условиям общения; использование разнообразных средств, вызывающих и поддерживающих внимание и интерес аудитории; использование всех языковых средств в полном соответствии с их значением; соответствие речи литературной норме.

Задание 3.20. В основе поэтических образов могут лежать разные тропы, например: а) сравнение – облако как пушистый котенок; б) метафора – пух облаков; в) эпитет – белоснежные облака; г) олицетворение – облако плывет по небу.

Приведите собственные примеры названных тропов, создающих поэтический образ луны.

Задание 3.21. Определите, какой троп использован Н.В. Гоголем в данных предложениях.

1. Для пополнения картины не было недостатка в петухе,…который, несмотря на то что голова продолблена была до самого мозгу носами других петухов по известным делам волокитства, горланил очень громко и даже похлопывал крыльями… 2. Потом опять следовала героиня греческая Бобелина, которой одна нога казалась больше всего туловища тех щеголей, которые наполняют нынешние гостиные. 3. А в плечищах у него была такая силища, какой нет у лошади…

111

Задание 3.22. Определите, какой троп использован в каждом предложении.

1. Белеет парус одинокий… (М. Лермонтов) 2. И понемногу в сердце начинает закрадываться сладкая тоска. (И. Бунин) 3. Российская сборная по футболу занимает почетное 138 место в мире. Перед ней стоят такие признанные мировые футбольные лидеры, как Эфиопия и Марокко. 4. Улыбнулись сонные березки, // Растрепали шелковые косы… (С. Есенин) 5. Большие волны не могут потушить любви, и реки не зальют ее. 6. Погиб поэт, невольник чести, // Пал, оклеветанный молвой…(М. Лермонтов) 7. В поисках аналогий мы обратились к Клио.

Задание 3.23. Определите, какая фигура речи использована в каждом отрывке.

1. Какой ужасный, грозный вид! // Мне кажется, лишь скажет слово, законы, трон – все пасть готово. (И. Дмитриев) 2. Знания подменяются – всезнайством, воля – волюнтаризмом, сила слов – пустословием. (М.Е. СалтыковЩедрин) 3. Хотелось так утренней розе, // Разбуженной утренней розе, // Проснувшейся утренней розе // Стать розой твоею ночной. (Л. Рубальская) 4. В течение восьми дней представители всего местного общества с напряжением следят за ходом процесса. В течение восьми дней подсудимым даны были всевозможные средства к оправданию… (А. Урусов) 5. Швейцара мимо он стрелой… (А.С.

Пушкин)

112

Задание 3.24. Какие средства связи между предложениями наиболее отчетливо выступают в предложенном фрагменте стихотворения А. Блока «В углу дивана»?

Но в камине дозвенели Угольки.

За окошком догорели Огоньки.

И на южном море тонут Корабли.

И над южным морем стонут Журавли.

Задание 3.25. Объясните, что такое антитеза. Какие языковые средства использованы В. Маяковским для ее создания в приведенном примере?

Ненавижу всяческую мертвечину!

Обожаю всяческую жизнь!

Задание 3.26. Определите, какая стилистическая фигура объединяет данные предложения.

1. Тучки небесные, вечные странники! Степью лазурною, степью жемчужною мчитесь вы, будто, как я же, изгнанники, с милого севера в сторону южную. Кто же вас гонит… (М. Лермонтов) 2. О чем ты воешь, ветр ночной? О чем так сетуешь безумно?.. (Ф. Тютчев) 3. Зыбь ты великая, зыбь ты морская, чей это праздник так празднуешь ты? (Ф. Тютчев)

113

Задание 3.27. Определите, какие средства художественной выразительности использованы Николаем Рубцовым в следующих поэтических строках:

Плыть, плыть, плыть Мимо могильных плит, Мимо церковных рам, Мимо семейных драм… Скучные мысли – прочь! Думать и думать – лень! Звезды на небе – ночь! Солнце на небе – день! Плыть, плыть, плыть Мимо родной ветлы, Мимо зовущих нас Милых сиротских глаз…

Задание 3.28. Определите, какие формы словесной игры иллюстрируют приведенные ниже примеры.

1. Казак, шалаш. 2. «Схема смеха» (стихотворение В. Маяковского) 3. Четыре черненьких чумазеньких чертенка чертили черными чернилами чертеж. 4. А роза упала на лапу Азора (фраза придумана А. Фетом)

Обратите внимание! Формами словесной игры являются анаграмма (слово или словосочетание, образованное путем перестановки букв, составляющих другое слово), тавтограмма (фраза, в которой все слова начинаются с одной и той же буквы), палиндром (слово или фраза одинаково читаются по буквам слева направо и справа налево).

114

Задание 3.29. Определите, какие приемы и/или средства выразительности использованы в данных ниже газетных заголовках.

1. Узбекистан, который мы потеряли. 2. На Бога надейся, а в вуз поступай. 3. Звезда по имени Чкалов. 4. Скромное самоограничение буржуазии. 5. Песня города берет. 6. Посторонним вход воспрещен? (заметка в «Московском комсомольце» о вступительных экзаменах в московские вузы). 7. American бой (о войне в Ираке). 8. Долг синяком красен. 9. На то и теща, чтобы зять не дремал.

Задание 3.30. Проанализировав данные ниже примеры, определите, какие стилистические приемы и экспрессивные средства используются в языке современной газеты.

1. Идет обычное отмывание денег бизнес-структурами через присосавшиеся к ним псевдонаучные институты. (АиФ. 2002. № 33). 2. Надо остановить беспредел с ценами на энергоресурсы. (Лит. газ. 2002. № 34) 3. Оформление – тягомотина на полмесяца. Можно быстрее, но ты должен знать, кому дать на лапу. (Комсомольская правда. 2002. 20 сент.) 4. Не имеют под собой реальных оснований и чьи-то попытки сравнить возню вокруг Баскова с идолопоклонством «лемешисток» и «козловитянок» - разные масштабы. (АиФ. 2000. № 43) 5. Гнездо они [ласточки] располагают так, чтобы кот к нему никак не мог подобраться. Но случаются и ошибки. И дворовые тигры непременно этим воспользуются. (Комсомольская правда. 1999. 21 мая) 6.

Интернет кишмя-кишит начинающими писателями,

115

известными писателями, видными писателями, выдающимися писателями и просто графоманами. (Завтра. 2000. № 51) 7. Это значит, что столько людей, проголосовавших за свою партию, просто остаются без представительства в парламенте. В наших условиях это безумие. И неприличие.

(Лит. газ. 2002. 16-22 окт.) 8. Худосочный богатырь подведет под монастырь. (АиФ. 2000. № 41) 9. … награжден бесплатной денежной премией. (Лит. газ. 2002. № 37) 10. Многие … реформаторы решали не менее главную задачу - превращение мощи нашей армии в просто мощи. (АиФ. 2000. № 50) 11. В России одно из двух: или харизматический лидер, или маразматический (АиФ. 2001. № 8) 12. Кто там опять протянул в наш карман руку помощи? (АиФ. 2002. № 21) 13. … быть одиноким утесом в политическом океане (о партии «Яблоко» - НГ. 1999. 22 янв.) 14. С 1516 года в Германии неукоснительно соблюдается один «вкусный» закон «О чистоте пива» (Путешественник. 2001. 4 мая) 15. Лето. Вся в зеленом шуме // Наша милая землица. // За нее друг другу в Думе // Депутаты портят лица. (АиФ. 2001. № 29)

Слова для справок: окказионализмы; жаргонизмы; метафора; метонимия; перифраза; парцелляция; градация; оксюморон; каламбур; ирония; эвфемизм.

В каком предложении как средство выражения иронии использован антифразис, т.е. слово или словосочетание употреблено в противоположном смысле?

Задание 3.31. Определите, какие приемы и изобрази- тельно-выразительные средства использованы в данных рекламных текстах?

116

1.Широкий экран по низкой цене. 2. Выигрываете вы

–выигрывает спорт. 3. Новые решения, новые возможности. 4. Больше сил – больше возможностей! 5. НАФТУСЯ – вода камень точит! (реклама лечебной минеральной воды) 6.

Берегите братьев наших меньших! 7. Colgate. В здоровом теле здоровые зубы. 8. Пусть всегда будет … ГАСТРОФАРМ! 9. Мы в ответе за тех, кого страхуем. 10. Накорми ближнего своего (реклама столовой посуды). 11. Нет коланизации! Квас – здоровье нации. 12. Раздача столов

(реклама магазина офисной мебели). 13. УЧАСТКОВЫЙ от слова УЧАСТИЕ. Он не останется безучастным к Вашим проблемам. 14. Не только вкусно, но и хрустно! 15. СиDи и смотри! 16. За прекрасный пол! (реклама паркета) 17. Штопор: о сколько нам открытий чудных! 18. Хорошее море – Мертвое море (реклама турпоездок в Израиль).

Задание 3.32. Проанализируйте отрывки из выступлений. Выделите средства речевой выразительности, использованные ораторами.

1.Сейчас мы на нашей конференции избавляемся от политической близорукости или от политического астигматизма. Но, кроме того, существует и просто нормальная человеческая близорукость. Для ее лечения нужно иметь орудия производства, которые должны принадлежать нам (С. Федоров).

2.Мы знаем неизбежное и грустное: мы все пришли в этот мир, чтобы уйти навсегда. И знаем радостное: сама жизнь — благо. Но жизнь прожить — не поле перейти. Что же, гул истории прокатывается над нашими головами. Если

117

апрель — месяц весны и ожидания — принес осознание необходимости действия, то сейчас настала пора осмысления каждым исторической логики непреложных законов развития.

...В самой демократической Древней Греции шесть черных фасолин, означающих шесть голосов против, подписали смертный приговор Сократу, величайшему философу всех времен и народов. Демагогия, клевета, крикливость лжецов и обманутых, коварство завистливых перевесили чашу весов справедливости (Ю. Бондарев).

3.Если мы не потеряем волю, если мы не потеряем доверия народа, мы всё одолеем. В Австралии, когда задают тест будущему кандидату в пилоты, есть такой вопрос: вы летите в двухместном самолете. Представьте, что со второго сидения выпала английская королева. Ваши действия. Некоторые говорят — застрелиться. Кинуться за ней и поймать в воздухе. Правильным считается ответ — выровнять самолет после потери лишнего груза и продолжать полет. Так вот, в ходе перестройки нам не раз еще придется выравнивать самолет после потери лишнего груза

ипродолжать полет (Г. Бакланов).

4.Сегодня — рубеж. История близко приблизилась к нам и с надеждой заглядывает нам в глаза: не ошибись, не струсь, не испугайся! Человек, сегодня ты еще многое можешь сделать, завтра может быть поздно! Будь умным, и не чужой дядя будет за нас решать, а мы сами должны отстоять и укрепить демократию и народовластие, другой силы нет (М. Ульянов).

118

Задание 3.33. Вызовите жгучий интерес аудитории к одному из названных предметов и явлений:

миллиард, зима, день, шоколад, мусоропровод.

Задание 3.34. Сочините афоризмы по данным схемам:

1.А=А. «Жить – значит выяснять». (А. Камю).

2.«Если – то». «Если звёзды зажигают, – значит, это кому-нибудь нужно». (В. Маяковский).

3.«Кто – тот». «Кто не работает, тот не ест», (поел.)

Задание 3.35. Завершите высказывание:

Жизнь… Язык есть…

Настоящий оратор… Поэзия…

Современный инженер должен …

Задание 3.36. Расскажите анекдот или интересную историю так, чтобы они вызвали живой интерес аудитории.

Задание 3.37. Прочитайте текст приказа как человек 1) рассерженный, 2) волевой, 3) безвольный, 4) добрый, 5) злой, 6) благодушно настроенный, 7) с иронией, 8) с раздражением, 9) со смехом.

Задание 3.38. Прочитайте текст объяснительной записки, выражая 1) восторг, 2) безграничную радость, 3) безудержное веселье, 4) сочувствие, 5) доверительность, 6) усталость, 7) угрозу, 8) отвращение, 9) ужас, 10) горе, 11)

119

сожаление, 12) скуку, 13) надменность, 14) просьбу, 15) удивление, 16) робость.

Задание 3.39. Абстрагируясь от содержания, прочитайте публицистический текст как 1) рекламу, 2) выпуск новостей, 3) рапорт военного, 4) мемуары богемного поэта, 5) научную лекцию, 6) дипломатическую речь, 7) анекдот, 8) странную историю, 9) рассказ закадычного друга, 10) любовное признание.

Задание 3.40. Прочитайте 10–15 скороговорок единым текстом, чтобы внушить аудитории 1) ужас, 2) почтение, 3) блаженство, 4) готовность смеяться, 5) восхищение.

Задание 3.41. Опираясь на технику речи и соблюдая основные качества правильной речи, донесите до слушателей смысл стихотворения Л. Кэрролла «Бармаглот» (перевод С. Я. Маршака).

Варкалось. Хливкие шорьки Пырялись по нове, И хрюкотали зелюки, Как мюмзики в мове.

О бойся Бармаглота, сын! Он так свирлеп и дик, А в глуще рымит исполин –

Злопастный Брандашмыг

Но взял он меч, и взял он щит, Высоких полон дум.

120