Организация учебных и производственных практик обучающихся в магистратуре. Учебно-методическое пособие

7. Преддипломная практика. Завершение магистерской диссертации и подготовка к защите

Преддипломная практика проводится для завершения магистерской диссертации и является обязательной. Практика проводится на базе вуза. При необходимости обучающийся выходит на базу, где проводилось опытно-экспериментальное исследование по магистерской работе. Продолжительность практики и объем в зачетных единицах соответствуют учебному плану. Преддипломная практика является логическим продолжением научно-исследовательской работы. Она завершает процесс подготовки магистранта, после ее написания решаетсявопросодопускестудентов кгосударственнойитоговой аттестации.

Цели практики – формирование компетенций через научно-иссле- довательскую работу;развитие исследовательского мышления; систематизация и рефлексия проводимого магистерского исследования, его завершение и оформление магистерской диссертации.

Задачи практики:

–упорядочить завершение магистрантом работы над магистерской диссертацией;

–апробировать результаты;

–сформироватьумениерешатьпрофессиональныеинаучныезадачи (проблемы),возникшие в процессе опытно-экспериментальнойработы;

–отрабатывать коммуникативные навыки и интеллектуальные способности в процессе научно-исследовательской работы и выступлений с результатами и на защите отчета по практике.

Планируемые образовательные результаты.

ОПК.8. Способен проектировать педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний и результатов исследований.

Индикаторы:

ОПК.8.1. Анализирует специальные научные знания и исследования в своей предметной области.

ОПК.8.2. Проводит под руководством специалиста оригинальное научное исследование в своей предметной области.

ОПК.8.3. Использует специальные научные знания и результаты исследований в проектировании педагогической деятельности.

61

Требования к уровню освоения

преддипломной практики

В результате прохождения практики магистрант знает основы педагогического проектирования; направления ис-

следования по профилю программы; состояние и тенденции развития международных и отечественных педагогических исследований; требования к научному тексту; методы научного исследования; современные педагогические технологии, модели образования; методологию научного исследования; приемы анализа литературы и данных опытно-экспериментальной работы;.

умеет отбирать и применять результаты педагогических исследований и знания современной науки для проектирования педагогической работы (в рамках магистерской диссертации); на основе конкретных условий формулировать цель и задачи проектирования педагогической деятельности; планировать и реализовывать научное исследование на материале преподаваемой дисциплины; анализировать литературу по изучаемой теме, анализировать и обобщать идеи и результаты педагогических исследований (отечественных и зарубежных),данные опытно-экспериментальной работы;работатьс научным текстом; оформлять и представлять результаты исследования (под руководством специалиста);

владеет навыками поиска необходимой информации; навыками разработки проектов, направленных на решение конкретной педагогической задачи (проблемы) исходяиз конкретных педагогических условий и ситуации (в рамках темы магистерской диссертации); методами научного исследования; современными педагогическими технологиями обучения; математическими методами обработки экспериментальных данных; оформления и представления результатов исследования (под руководством специалиста).

Для прохождения преддипломной практики назначается руководитель практики. Кроме того, магистрант в период практики активно работает с научным руководителем магистерской диссертации, который помогает составить индивидуальный план завершения (корректировки) исследования и оформленияработы, организует проверкуВКР, публикации по полученным результатам, готовит отзыв о работе.

62

Разделы практики и их содержание

1. Организационный этап.

Проводится установочная конференция. На этом этапе магистрант изучает программу практики, отчетную документацию, получает рекомендации по практике руководителя практики, научного руководителя, руководителя магистерской программы (при необходимости). На установочной конференции проводится инструктаж по охране труда и технике безопасности. Предварительно для каждого студента выясняется уровень готовности магистерской диссертации. Исходя из этого на установочной конференции студент получает индивидуальное задание на практику в соответствии с темой диссертации. Он получает консультации руководителя практики, знакомится с требованиями по апробации результатов исследования, проходит инструктаж по заполнению отчетных документов, изучает критерии оценивания результатов практики на отчетной конференции.

До начала практики студенту необходимо подготовить черновой вариант магистерской диссертации, совместно с научным руководителем составить индивидуальную программу ее завершения. Это позволит четко организовать работу в период преддипломной практики.

Научный руководитель для осуществления текущего контроля за ходом практики организует консультации не реже 1 раза в неделю. Руководитель при необходимости помогает решить возникшие у магистранта проблемы.

2. Пропедевтический этап. Проводится согласование с научным руководителем индивидуальной программы практики, консультирование по работе; анализ имеющихся у студента публикаций, отбор статей (тезисов) для сдачи в качестве документации по практике (при необходимости подготовка). Преддипломная практика открывает возможность магистранту в организации работы по завершению, корректировке и оформлению магистерской диссертации, апробации ее результатов. Она структурно состоит из двух частей. Первая часть посвящена выявлению уровня готовности магистерской диссертации, постановке конкретных задач (совместно с научным руководителем) по необходимости и объему корректировки ВКР, ее оформлению. Вторая часть направлена на реализацию поставленных задач по корректировке проведенного исследования, рефлексии, доработки текста

63

и оформления готовой работы. Параллельно идет апробация ее результатов.

Студент изучает требования к магистерской диссертации, актуализирует программу ГИА, требования к проверке текста на оригинальность.

3. Активно-практический этап. Консультации с руководителем магистерской работы и руководителем практики.

Несколько направлений работы.

Во-первых, в соответствии с задачами, поставленными на предыдущем этапе, корректировка, доработка текста магистерской диссертации. Осуществляется техническая редакция и оформление ВКР согласно требованиям, проверка ее на наличие неправомерных заимствований. Обращается внимание на методологию проведенного исследования, структуру, соответствие содержания работы выделенным методологическим характеристикам.

Во-вторых, выступление с публичным отчетом по результатам исследования перед работниками образовательной организации, где должны быть отражены конкретные предложения и технологии в области профессиональной деятельности, анализ результатов их реализации. Организация выбирается в соответствии с направленностью программы магистратуры и темой ВКР. Поитогам выступления перед педагогическими работниками образовательной организации дирекция дает справку о результатах апробации магистерского исследования. Справка должна быть обязательно заверена подписью руководителя и печатью организации. Место апробации магистрант выбирает самостоятельно и согласует его с научным руководителем.

В-третьих, оформление (получение) справки о проведении опыт- но-экспериментальной работы, в которой указывается тема ВКР, место и сроки проведения. Справка заверяется подписью директора и печатью организации.

В-четвертых, проверка текста магистерской диссертации научным руководителем и подготовка отзыва, утверждение рецензента ВКР. Если предзащита не была проведена раньше, то она организуется на данном этапе. Проверку текста магистерской диссертации руководитель осуществляет вудобное для него время, порезультатам проверки назначает студенту время консультации.

64

На этом этапе научным руководителем проводятся регулярные консультации (не реже 1 раза в неделю) по содержанию и оформлению текста ВКР, подготовке доклада, публикаций (если таковые предусмотрены в работе магистранта). При необходимости магистрант может попросить дополнительную консультацию, время согласуется с руководителем. Консультирование по содержанию и оформлению отчетной документации по практике, другим заданиям практики проводится руководителем практики (который может совпадать с научным руководителем). При подготовке отчетной документации и выступления на защиту отчета студент исходит из набора компетенций (индикаторов), закрепленных за практикой, и показателей оценивания. Задача магистранта в отчетной документации, выступлении на защите отчета, ответах на вопросы – продемонстрировать владение всеми компетенциями (индикаторами), предусмотренными программой практики. Руководитель практики, члены комиссии могут задавать вопросы уточняющего характера как по содержанию работы, так и с целью выявления уровня владения компетенциями (уровни в общем виде представлены в приложении 3).

4. Отчетно-аналитический этап.

На этом этапе идет подготовка отчета по практике. Подведение итогов и защита отчета осуществляются на итоговой конференции по практике. По преддипломной практике магистранты оформляют комплект документов, включающий:

–ведомость-отчет по практике;

–текст магистерской диссертации – сдается научному руководителю;

–отзыв научного руководителя о подготовленной работе;

–справки из образовательного учреждения об апробации и проведении опытно-экспериментальной работы по теме магистерской диссертации;

–статью или тезисы (отражающие результаты диссертационного исследования);

–таблицу с самооценкой компетенций;

–текст отчета по практике.

Отчетная документация проверяется руководителями в течение 5 дней, выставляется предварительная оценка. Руководитель практики пишет в ведомости-отчете характеристику-отзыв. Научный руководи-

65

тель готовит отзыв на магистерскую диссертацию, присутствует на установочной и итоговой конференциях (с защитой отчета по практике). Защита итогов практики проходит на заседании кафедры (или комиссии в составе не менее 3 человек с кафедры). В дискуссию на защите отчета вовлекаются все магистранты.

По итогам практики проводится конференция, где студенты представляют отчет. Желательно иметь презентацию. Защита отчета проводится при своей группе студентов, вопросы могут задавать все присутствующие.

Приведем примерные критерии выставления оценки за практи-

ку. Говорим именно о примерных критериях, так как они могут меняться в связи с направленностью магистерской программы и тематикой (и видом) магистерских исследований.

Студенту выставляется оценка «неудовлетворительно», если он:

–не демонстрирует знаний и умений, перечисленных в разделе

«Требования к уровню освоения педагогической практики»;

–не владеет навыками поиска необходимой информации; навыками разработки педагогического проекта для решения заданной педагогической проблемы с учетом педагогической ситуации (в рамках темы магистерской диссертации); методами научного исследования; современными педагогическими технологиями обучения; математическими методами обработки экспериментальных данных; навыками оформления и представления результатов исследования (под руководством специалиста);

–не выполнил в полном объеме программу практики;

–не сдал магистерскую диссертацию или она не соответствует требованиям;

–не сдал (или сдал не полностью) отчетную документацию. Студенту выставляется оценка «удовлетворительно», если он:

–в основном демонстрирует знанияи умения, перечисленные враз-

деле «Требования к уровню освоения педагогической практики»;

–частично владеет навыками поиска необходимой информации; навыками разработки педагогического проекта для решения заданной педагогической проблемы с учетом педагогической ситуации (в рамках темы магистерской диссертации); методами научного исследования; современными педагогическими технологиями обучения; математическими методами обработки экспериментальных данных;

66

навыками оформления и представления результатов исследования (под руководством специалиста).

–полностью выполнил программу практики, но показал в период практики низкий уровень не проявившему творческого подхода, необходимого уровня активности и самостоятельности в научно-иссле- довательской деятельности;

–сданная магистерская диссертация соответствует основным требованиям, но имеет недостатки;

–представленные результаты научного исследования содержат неточные выводы, обобщения;

–в опытно-экспериментальной работе допускает ошибки, использует ограниченный инструментарий, испытываетзатруднения при выполнении заданий практики, в том числе и в коммуникации.

Студенту выставляется оценка «хорошо», если он:

–демонстрирует знания и умения, в основном владеет навыками,

перечисленными в разделе «Требования к уровню освоения педагогической практики»;

–программу практики полностью, но допущены незначительные ошибки, просчеты;

–магистерская диссертация сдана и соответствует требованиям, хотя и имеет недочеты;

–демонстрирует хороший уровень самостоятельности;

–представленные статьи (тезисы) отражают содержание магистерской диссертации.

Студенту выставляется оценка «отлично», если он демонстрирует знания и умения, перечисленные в разделе «Требования к уровню ос-

воения педагогической практики»;

–владеет навыками поиска необходимой информации; навыками разработки педагогического проекта для решения заданной педагогической проблемы с учетом педагогической ситуации (в рамках темы магистерской диссертации); методами научного исследования; современными педагогическими технологиями обучения; математическими методами обработки экспериментальных данных; оформления и представления результатов исследования (под руководством специалиста).

–полностью выполнил программу практики; уровень самостоятельности высокий;

–магистерская диссертация сдана и соответствует требованиям;

67

– представленные статьи (тезисы) отражают содержание магистерской диссертации.

При реализации рейтинговой системы оценивания результатов практики можно предложить следующий вариант критериев и показателей (табл. 10). Говорим о варианте оценивания, так как показатели зависят от закрепленных за практикой компетенций (индикаторов). Принцип выделения показателей – включить в них образовательные результаты. Перевод баллов в оценку осуществляется в этом случае по принятой в вузе шкале.

68

Владеет навыками поиска необходимой информации; навыками разработки педагогического проекта для решения заданной педагогической проблемы с учетом педагогической ситуации (в рамках темы магистерской диссертации); методами научного исследования; современными педагогическими технологиями обучения; математическими методами обработки экспериментальных данных; навыками оформления и представления результатов исследования (под руководством специалиста) – (всего 15 б.).

Максимальный балл ставится, если на защите отчета продемонстрированы все характеристики. Если нет, то максимальный балл умножается на долю продемонстрированных характеристик.

Программа практики выполнена в полном объеме (без учета магистерской диссертации) – 15 б.

Программа практики выполнена в полном объеме (без учета магистерской диссертации), но в отчетной документации имеются недочеты – 10 б.

Программа практики выполнена в полном объеме (без учета магистерской диссертации), но в отчетной документации имеются недостатки – 5 б.

Программа практики не выполнена или в отчетной документации имеются серьезные ошибки – 0 б.

Студент проводил работу в соответствии с планом, регулярно посещал консультации, продемонстрировал высокий уровень самостоятельности, представленные статьи (тезисы) отражают содержание магистерской диссертации – 10 б.

Студент проводил работу в основном в соответствии с планом, посещал консультации, продемонстрировал достаточный уровень самостоятельности, представленные статьи (тезисы) отражают содержание магистерской диссертации, но имеются некоторые недостатки – 6 б.

Студент проводил работу не в соответствии с планом, посещал консультации, но нерегулярно, продемонстрировал низкий уровень самостоятельности, представленная статья (тезисы) отражает содержание магистерской диссертации, но имеются некоторые недостатки – 3 б.

Студент проводил работу не в соответствии с планом, не посещал консультации, представленная статья (тезисы) не отражает содержание магистерской диссертации или имеются серьезные недостатки – 0 б.

69

Рекомендации магистранту по подготовке и оформлению

ВКР (магистерской диссертации)

Результатом преддипломной практики является полностью оформленная магистерская диссертация.

Магистерская диссертация выполняется в период прохождения практик. Какотмечает В.А. Далингер [3], работа магистра выполняется на основе теоретической и практической подготовки, полученной в течение 6 лет обучения в вузе, прохождения практик и самостоятельной работы. Тематика работ должна соответствовать направленности программыи решатьпрофессиональныезадачи. ВКР предполагаетизучение и анализ научной литературы, анализ и систематизацию данных, полученных на эмпирическом этапе исследования (наблюдение, опытно-экспериментальная работа, изучение документов). Магистерская диссертация представляет собой исследование, имеющее теоретическую и/или практическую значимость.

На защите ВКР магистрант должен продемонстрировать владение универсальными, общепрофессиональными и профессиональными компетенциями, готовностьрешатьзадачи своейпрофессиональнойдеятельности, умения грамотно излагать информацию, аргументировать и защищать свою позицию. Перечень компетенций (владение которыми будет оцениваться на защите магистерской диссертации) с характеристикой уровней их сформированности представлен в приложении 3.

Обязательными структурными элементами магистерской диссертации являются:

–титульный лист;

–оглавление;

–введение(актуальность, проблема, объект, предмет, цель, гипотеза, задачи, методы, этапы исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость, защищаемые положения);

–основная часть (зависит от характера работы, чаще всего состоит из теоретической главы, практической главы, в конце каждой главы делаются выводы);

–заключение (подведение итога, основные выводы, оценка перспективы исследования);

70