Организация учебных и производственных практик обучающихся в магистратуре. Учебно-методическое пособие

закрепленных за ней компетенций и индикаторов. Подбирает учебное содержание, формы, приемы работы, средства, технологии таким образом, чтобы максимально продемонстрировать владение компетенциями. При необходимости консультируется с руководителями практики, научным руководителем.

Таблица 2

Оценка компетенций (индикаторов) руководителем практики

За практику не может быть выставлена положительная оценка, если хотя бы одна компетенция (индикатор), закрепленная за практикой, оценена неудовлетворительно. В этом случае выставляется оценка неудовлетворительно. Оценка неудовлетворительно также выставляется, если программа практики выполнена не в полном объеме или студент часто допускает грубые ошибки.

Оценка удовлетворительно ставится, если все компетенции (индикаторы) находятся на уровнях выше «неудовлетворительно», но большая часть из них на уровне «удовлетворительно». При значительном разбросе уровней выводится средняя арифметическая оценка и округляется с использованием правила математики. Программа практики выполнена полностью. За все запланированные и проведенные мероприятия получены положительные оценки (при выставлении которых также учитывают закрепленные за практикой компетенции/индикаторы). Студент может допускать при этом ошибки, демонстрировать низкий уровень самостоятельности.

11

Оценка хорошо выставляется, если большая часть компетенций (индикаторов) находится на уровне «хорошо». При значительном разбросе уровней выводится средняя арифметическая оценка и округляется с использованием правила математики. Программа практики выполнена полностью. Все запланированные мероприятия проведены на хорошем уровне (при оценке мероприятий также учитываются закрепленные за практикой компетенции/индикаторы). Студент может допускать при этом негрубые ошибки, демонстрирует достаточный уровень самостоятельности.

Оценка отлично выставляется, если большая часть компетенций (индикаторов) находится на уровне «отлично». При возникновении спорных моментов (или сомнения у студента или руководителя) выводится средняя арифметическая оценка и округляется с использованием правила математики. Программа практики выполнена полностью. Все запланированные мероприятия проведены на хорошем и высоком уровне (при оценке мероприятий также учитываются закрепленные за практикой компетенции/индикаторы). Студент практически не допускает неточностей, демонстрирует высокий уровень самостоятельности.

Оценка уровня сформированности компетенций руководителем практики от вуза, включая оценку отчетной документации, выполнение дополнительных видов работы и качество защиты отчета по практике

На этапе проверки документации руководителем практики на базе вуза и выставлении оценки необходимо также реализовать интегративный подход. Руководитель практики анализирует документацию по практике (в том числе и самооценку компетенций студентом), сданную студентом, оценку и характеристику с базы практики, защиту отчета. Идет оценка компетенций, закрепленных за практикой. Заполняется таблица 2. Если какой-то индикатор руководитель практики оценить не может, то студенту на защите (консультации) задаются вопросы уточняющего характера. Как отмечалось выше, студент при

12

планировании своей работы в период практики (оформлении отчетной документации) исходит из закрепленных за ней компетенций и индикаторов. Подбирает и выстраивает содержание так, чтобы максимально продемонстрировать владение компетенциями (индикаторами). Осознанно подойти к этому позволяет работа по самооцениванию компетенций и заполнение таблицы 1.

За практику не может быть выставлена положительная оценка, если хотя бы одна компетенция (индикатор), закрепленная за практикой, оценена неудовлетворительно. В этом случае выставляется оценка неу-

довлетворительно. Оценка неудовлетворительно также выставляется,

если программа практики выполнена не в полном объеме (не сдана документация по практике) или студент часто допускает грубые ошибки, в том числе и на защите. Показатели выставления оценки определены в программахконкретных практик. Учет оценки сформированности компетенций при выставлении общей оценки описан выше.

Оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно») по практике заносится в экзаменационную ведомость, приравнивается к оценкам по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов. Невыполнение программы учебной практики приравнивается к несдаче экзамена.

При выставлении студенту оценки неудовлетворительно устанавливается порядок пересдачи. Если неудовлетворительная оценка выставлена на базе практики и/или студент не выполнил в полном объеме программу на базе практики, то он приказом отправляется на практику повторно. Срок прохождения практики устанавливается в зависимости от объема работы, которую необходимо доделать. Если неудовлетворительная оценка связана с отчетной документацией (и ее можно дооформить без выхода на базу практики), приказ о повторном прохождении практики не делается. Студенту устанавливается срок для завершения оформления документации и сдачи на проверку руководителю.

13

2. Учебная и производственная практики, особенности организации и проведения

В начале учебной и производственной практики проводится установочная конференция, где студенты знакомятся с программой практики, получают консультацию поподготовке отчетной документации, проходят инструктаж по технике безопасности с оформлением журнала инструктажа. Для любой практики студенту выдаются индивидуальное задание, ведомость-отчет, структура дневника прохождения практики. Если практика проводится не на базе вуза, а в учреждении, то на базе учреждения также проводится инструктаж по технике безопасности и охране труда, знакомство студента с режимом работы учреждения и правилами внутреннего распорядка. В конце практики проводится защита отчетов по практике в форме итоговой конференции и выставляется итоговая оценка.

Практики для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов проводятся сучетомособенностей ихпсихофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья.

Учебная практика чаще всего организуется на базе вуза, при необходимости с выходом в образовательные учреждения (базы для проведения практик студентов). По практике делается приказ. Выходы с образовательными учреждениями согласует руководитель практики. Онапредполагаетизучение нормативныхактов, разработкупрограммы эксперимента, элементов образовательной программы (может быть связана с темой магистерской диссертации), посещение и анализ уроков, занятий, внеучебных мероприятий. Если учебным планом предусмотрены учебные занятия, то они выставляются в расписании.

Для организации аудиторных занятий, самостоятельной работы, консультаций с руководителем и научным руководителем магистерской диссертации используются учебные аудитории, при необходимости библиотека вуза, компьютерный класс. Материально-техниче- ское обеспечение описано в рабочей программе практики.

Дляконтролясамостоятельнойработыруководительпрактики(при необходимости и руководитель магистерской диссертации) назначает консультации, на которые студент должен приходить с подготовлен-

14

ными материалами. Студент задает возникшие вопросы по программе практики, выполнению заданий, оформлению документации и т. д.

Производственная практика может проводиться на базе вуза, на базе учреждения (с заключением договора на практику), а также одновременно и на базе вуза, и на базе учреждения (когда одна часть заданий выполняется в вузе, другая – на базе учреждения). Студенты для прохождения практики приказом распределяются по учреждениям.

В качестве базы практики может быть определено учреждение, с которымвузомзаключендоговор. Если магистрантвыражаетжелание (и аргументирует его) попасть на практику в конкретное учреждение, соответствующее профилю программы, то из этого учреждения за 3 – 4 недели до начала практики нужно предоставить справку-подтверж- дение. В этой справке учреждение подтверждает готовность выступить в качестве базы практики и обеспечить определенные программой условия ее проведения. Ответственный за организацию практик заключает с этим учреждением договор о проведении практики (если он не был заключен ранее или срок договора истек). Только после решенияэтих вопросовстудентможет бытьнаправлен дляпрохождения практики в выбранное им учреждение.

От учреждения (базы практики) назначается руководитель практикой, который согласует индивидуальный план студентов-практикан- тов, проводит инструктаж, распределяет по местам практики (классы, группы и т. д.), курирует и оценивает работу студентов. При необходимости связывается с руководителем практики от вуза.

Студент до конца первой недели сдает руководителю практики график своих зачетных мероприятий (уроки, занятия, внеурочные мероприятия, выступления и т. д.). При возникновении обстоятельств, препятствующих прохождению практики (болезнь, конфликтные ситуации, аварии, отсутствие необходимых условий (например, классов для проведения эксперимента по магистерской работе или их достаточной наполняемости) и т. д.), студент сообщает об этом в вуз руководителю практики, декану или заведующему кафедрой (с копией подтверждающего документа при наличии). Самостоятельно изменять базу практики студент не имеет права.

Для оказания помощи студенту, консультаций и осуществления контроля в период производственной практики организуются в вузе

15

индивидуальные и групповые консультации. О времени и месте консультаций студентам сообщается на установочной конференции. Поэтомуработа на базе практики планируется таким образом, чтобыможно было посещать консультации. При необходимости студент может обратиться за консультацией в другое время (в установленные часы консультаций преподавателя). Дляплодотворной работы студент приходит на установленные консультации подготовленным, с конкретными вопросами, которые рекомендуется записывать (как и ответы и предложения преподавателя).

По завершении практики студентув учреждении выставляют рекомендуемую оценку и готовят характеристику.

Отчетная документация по практике.

Отчетная документация для всех практик имеет общую составляющую, в которую входят: ведомость-отчет по практике; дневник практики; таблица для самостоятельного оценивания обучающимся уровня сформированных у него компетенций. К перечисленным документам по каждой практике добавляются свои.

Дневник практики представляет собой рабочий документ студента, который позволяет оценить его работу. Заполнение дневника помогает осуществить рефлексию своей работы, выполнения заданий практики. В нем отражаются все виды деятельности, предусмотренные практикой. Общая структура дневника представлена в приложении 2. Подробный вариант дневника педагогической практики можно найти в пособии Н. А. Павлова, Г. Р. Ганиева [7].

Ведомость-отчет по практике представлена в приложении 4.

Общие рекомендации студенту-практиканту

Студенту необходимо обязательно присутствовать на установочной и итоговой конференциях. Внимательно изучитьпрограмму практики и отчетную документацию. Все возникшие вопросы задаются руководителю практики или на установочной конференции, или в период практики на консультациях. Вопросы по выполнению заданий, связанных с магистерской диссертацией, обсуждаются с научным руководителем. На консультацию с руководителем необходимо приходить регулярно и своевременно. Для эффективной работы нужно

16

быть подготовленным, вопросы желательно записывать, рекомендации руководителя тоже целесообразно фиксировать. Необходимо иметь отдельную тетрадь для фиксации всех рекомендаций научного руководителя.

Задания по программе практики, которые могут быть связаны с темой магистерской диссертации, целесообразно с ней связывать. Материалы, разработанные студентами в рамках прохождения учебной практики, могут быть использованы для написания магистерской работы. Однако, если прямого требования этого в программе практики нет, студент имеет право выполнить задание на другом содержании, соответствующем программе практики и направленности программы магистратуры.

В случае несогласия с выставленной за практику оценкой студент имеетправоподатьзаявлениенаапелляциювустановленномпорядке. При возникновении спорных вопросов (проблем разного характера) в период прохождения практики студенту необходимо сразу сообщить в вуз руководителю практики (в случае его отсутствия по разным причинам заведующему кафедры, отвечающей за практику).

Рекомендации к выступлению

на защите отчета по практике

Защита отчета организуется руководителем практики. Предварительноруководительзнакомится с самой отчетной документацией. На защитумогутбытьприглашенынаучныеруководители, руководители с базы практики или другие представители работодателя и кафедры.

Оптимальное выступление на защите должно быть 8 – 10 минут. За это время необходимо содержательно представить свою работу, остановиться на положительных и отрицательных моментах, озвучить возникшие проблемы, трудности. Обязательно оценить, чему научился за время практики, какие задачи профессионального самосовершенствования были поставлены. Необходимо установить связь с закрепленными за практикой компетенциями (индикаторами), приветствуется установление связи с трудовыми функциями, выделенными в профессиональном стандарте. Целесообразно подготовить к

17

выступлению презентацию, на которую вынести примеры, материал с базы практики, позволяющий подтвердить владение компетенциями. Слайдыпрезентациинедолжныдублироватьустное выступление студента. Задача студента – показать выполнение программы практики и продемонстрировать владение всеми компетенциями (индикаторами), закрепленными за практикой.

После выступления студенту задаются вопросы. На них надо постараться четко ответить. Тон, темп выступления должны быть спокойными, доброжелательными. Выступление должно демонстрировать владение профессиональной речью.

18

3. Ознакомительная практика

Ознакомительная практика (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) является учебной, она направлена на формирование умений, необходимых для будущей педагогической деятельности обучающихся, профессиональной культуры и компетенций, потребности в профессиональном самообразовании и самосовершенствовании. Ознакомительная практика направлена на приобретение магистрантом умений анализа ФГОС, профессионального стандарта, самоанализа владения компетенциями, оформления портфолио, выделения задач самосовершенствования, проектированияотдельныхкомпонентовобразовательногопроцесса. Практиканосит комплексный характер. Прохождение учебной практики является необходимым условием для подготовки магистерской диссертации.

Для прохождения практики предусмотрены часы на практические занятия и самостоятельную работу обучающегося, текущий и промежуточный контроль с оценкой.

Цели практики:

–формирование умений анализа и отбора современных приемов, методик и технологий обучения на основании поставленной цели;

–формирование умений самоанализа и постановки задач самосовершенствования;

–формирование и развитие у студентов компетенций, систематизированных знаний, умений и навыков, позволяющих подготовить конкурентоспособноговыпускника для сферыобразования, готовогокинновационной творческой реализации в образовательных учреждениях.

Задачи практики:

–изучить ФГОС различных уровней образования;

–изучить Профессиональные стандарты «Педагог (педагогическая деятельностьвсфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования»;

–провести самоанализ владения компетенциями;

–разработать учебно-методическое обеспечение для проведения эксперимента в рамках темы магистерской диссертации.

19

Для проведения учебныхзанятий попрактике необходимо следующее материально-техническое обеспечение:

–учебные аудитории для проведения практических занятий, консультаций и защиты отчета, оснащенные учебной мебелью, аудиторной доской, мультимедийным оборудованием (переносным или стационарным); компьютерный класс, имеющий доступ к Интернету;

–аудитория для самостоятельной работы, оснащенная компьютерной техникой, обеспечивающая возможность выхода в Интернет.

Планируемые образовательные результаты.

ОПК-2. Способен проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации.

Индикаторы:

ОПК-2.1. Проектирует основные и дополнительные образовательные программы;

ОПК-2.2. Разрабатывает научно-методическое обеспечение основных и дополнительных образовательных программ.

Разделы практики и их содержание

1. Установочная конференция.

Ознакомление студентов с программой практики, инструктаж по охране труда и технике безопасности в период практики. Выдача списка отчетной документации, требований по ее оформлению. Сообщается расписание практических занятий и график консультаций руководителя практикой и научного руководителя магистерской диссертацией.

2. Федеральные государственные образовательные стандарты, профессиональные стандарты педагога.

Федеральный государственный образовательный стандарт представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию. Структура ФГОС школы, СПО, ВО. Примерные образовательные программы. Модернизация стандартов.

20