Организация и методика проведения занятий в специальной медицинской группе. Учебное пособие

СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Л. Е. Медведева, Ю. А. Мироненко

ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ

В СПЕЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ГРУППЕ

Учебное пособие

Омск 2020

Рецензенты:

И. Ю. Горская, доктор пед. наук, профессор кафедры естественнонаучных дисциплин ФГБОУ ВО СибГУФК;

В. А. Ахмедов, доктор мед. наук, профессор, заведующий кафедрой медицинской реабилитации ДПО ФГБОУ ВО «Омский государственный медицинский университет» МЗ РФ.

Медведева, Л. Е.

Организация и методика проведения занятий в специальной медицинской группе : учебное пособие / Л. Е. Медведева, Ю. А. Мироненко. – 2-е изд., перераб. и доп. – Омск : Изд-во СибГУФК, 2020. – 144 с.

В учебном пособии рассматриваются основные организационнопедагогические и методические аспекты работы преподавателей физкультуры со школьниками и студентами, имеющими отклонения в состоянии здоровья, с учетом современных требований; дана краткая характеристика заболеваний, средств физической культуры, методика проведения занятий и врачебнопедагогических наблюдений. Содержится практический материал.

Пособие предназначено для освоения разделов учебной программы «Организация и методика проведения занятий в специальной медицинской группе» и самостоятельной работы студентов направления подготовки 49.03.02 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура).

Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом СибГУФК. Протокол №3 от 28.06.2019

©ФГБОУ ВО СибГУФК, 2020

©Медведева Л. Е., Мироненко Ю. А., 2020

2

2.1.Организация учебного процесса по физическому воспитанию в специальных медицинских группах

в общеобразовательных организациях ………………………. 61

2.2.Организация занятий по физическому воспитанию

в специальных медицинских группах в образовательных организациях среднего профессионального образования ….. 72

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………………. 109

ПРИЛОЖЕНИЯ …………………………………………..…… 112

3

ВВЕДЕНИЕ

Одним из главных показателей благополучия сегодняшнего общества является состояние здоровья людей различных поколений, особенно подрастающего, так как этот показатель отражает и общую ситуацию государства и создает определенный прогноз на будущее.

Физическое воспитание обучающихся, имеющих отклонения в состоянии здоровья, ставит перед собой те же цели и задачи, что и физическое воспитание здоровых детей. Однако специфические особенности различных нозологических форм заболеваний, а также недостаточные физические и функциональные возможности требуют от педагога определенных знаний, а также разработки особых методов и приемов при проведении занятий. Обучающийся контингент нуждается в некоторых ограничениях нагрузок, а также в постепенном и последовательном освоении двигательных умений и навыков. Важно отметить, что занятия в специальных медицинских группах должны иметь преимущественно оздоровительный характер, обеспечивающий постепенно нарастающий уровень адаптации занимающихся к учебным нагрузкам.

Во время обучения организм очень чувствителен и малоустойчив к эмоциональному напряжению, связанному с высокими учебными нагрузками.

Наиболее зависимые от поведения и образа жизни классы так называемых «школьных» болезней – это различные заболевания опорно-двигательного аппарата, болезни органов пищеварения (гастриты и дуодениты, болезни желчного пузыря и желчевыводящих путей), нарушения зрения. У данного контингента обучающихся часто наблюдается снижение антропометрических характеристик и показателей физического развития.

Большое значение при работе с контингентом, имеющим нарушения в состоянии здоровья, должно отводиться стойкой мотивации к занятиям физическими упражнениями и осмысленному повышению их физических возможностей.

4

Организация работы с контингентом обучающихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе, имеет определенные трудности в связи с определенной спецификой заболеваний.

Программы для обучающихся специальной медицинской группы образовательных учреждений разработаны с учетом обязательного минимума содержания образования и минимальных требований к уровню подготовки в области физической культуры.

Учебный материал направлен на повышение уровня функциональных и двигательных способностей, формирования необходимых качеств и свойств личности, овладения методами и средствами деятельности в сфере физической культуры и спорта, приобретение в ней личного опыта, обеспечивающего возможность самостоятельно, целенаправленно и творчески использовать средства физической культуры и спорта.

Необходимо правильно определять содержание каждого занятия, объем и интенсивность нагрузок в процессе его проведения, программировать индивидуальный подход для каждого учащегося, дифференцировать выбор средств, применяемых на занятии.

Анализ литературы показывает, что проведение занятий по физической культуре с обучающимися специальных медицинских групп включает в себя различные принципы и методы, рекомендованные как педагогами-практиками, так и врачами.

В программу занятий с обучающимися специальных медицинских групп необходимо включать теоретические знания по здоровому образу жизни, а также методические рекомендации по индивидуальным заданиям для выполнения их в домашних условиях; прием контрольных тестирований и их динамику. Это позволит повысить уровень физического развития обучающихся; приведет к уменьшению обострений заболеваний, особенно в осенний и весенний периоды; будет способствовать большей заинтересованности в использовании средств физической культуры.

5

Сегодня одним из ключевых требований подготовки бакалавров по направлению подготовки 49.03.02 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) при изучении дисциплины «Организация и методика проведения занятий в специальной медицинской группе» является направленность учебного процесса на формирование у студентов необходимых профессиональных компетенций для решения профессиональных задач при проведении комплекса мероприятий у обучающихся образовательных организаций на следующих объектах профессиональной деятельности: общеобразовательных, профессиональных образовательных организациях и образовательных организациях высшего образования.

Освоение основных разделов учебной программы позволит сформировать у студентов знания по организации и проведению занятий по физическому воспитанию с обучающимися специальной медицинской группы с учетом характера заболевания.

6

Глава 1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ ПРИ ИЗУЧЕНИИ КУРСА

«СПЕЦИАЛЬНЫЕ МЕДИЦИНСКИЕ ГРУППЫ»

1.1. Принципы распределения обучающихся на медицинские группы

Согласно Уставу Всемирной организации здравоохранения, «здоровье является состоянием полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствием болезней или физических дефектов. Обладание наивысшим достижимым уровнем здоровья является одним из основных прав всякого человека без различия расы, религии, политических убеждений, экономического или социального положения. Здоровое развитие ребенка является фактором первостепенной важности; способность жить гармонично в меняющихся условиях среды является основным условием такого развития».

Согласно письму Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 мая 2012 года № МД-583/19 о методических рекомендациях «Медико-педагогический контроль за организацией занятий физической культурой обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья» определен порядок комплектования групп обучающихся для занятий физической культурой.

Комплектование медицинских групп осуществляется на основании заключения о состоянии здоровья, оценки функциональных возможностей организма и уровня физической подготовленности обучающегося.

В соответствии с изложенными критериями для дифференцированного дозирования физических нагрузок обучающихся делят на четыре медицинские группы: основную, подготовительную, специальную А (оздоровительную) и специальную Б (реабилитационную).

7

Занимающиеся физической культурой по учебному расписанию должны проходить медицинское обследование: первичное – перед началом занятий; повторное – не реже 1 раза в полугодие. Не прошедшие врачебного осмотра не допускаются к занятиям по физическому воспитанию.

Косновной медицинской группе относятся обучающиеся без отклонений или с незначительными отклонениями в состоянии здоровья, благоприятным типом реакции кардиореспираторной системы на дозированную физическую нагрузку и уровнем физической подготовленности, соответствующим возрасту и полу.

В настоящее время, по данным НИИ гигиены детей и подростков, наполняемость I группы здоровья в среднем по России не превышает 10 %, а в некоторых регионах страны достигает лишь 3–6 %, что, несомненно, является отражением санитарноэпидемиологического неблагополучия населения.

Занятия по физическому воспитанию с ними проводят по общей программе в полном объеме. Они сдают контрольные нормативы с дифференцированной оценкой. Дополнительно им рекомендуют занятия различными видами спорта.

В подготовительную группу входят обучающиеся, не страдающие хроническими заболеваниями, но имеющие функциональные или морфофункциональные отклонения с небольшими отклонениями в физическом развитии, без существенных функциональных изменений и без достаточной физической подготовленности.

Кэтой группе можно отнести обучающихся, перенесших тяжелые и средней тяжести инфекционные заболевания, с общей задержкой физического развития без эндокринной патологии, а также часто болеющих (4 раза и более в год) и длительно болеющих (более 25 календарных дней по одному заболеванию) детей. Сроки возобновления занятий физической культурой обучающихся после перенесенных заболеваний устанавливаются индивидуально лечащим врачом медицинского учреждения.

8

Данные НИИ гигиены детей и подростков свидетельствуют, что наполняемость второй группы здоровья возросла в среднем с 20 до 35 %.

Обучающиеся нуждаются в повышенном внимании, некоторых ограничениях нагрузок и постепенном освоении комплекса двигательных навыков и умений.

Занятия в этой группе может порекомендовать врачспециалист в соответствии с заболеванием. Для педагога, ведущего процесс физического воспитания, необходима четкая и конкретная запись с рекомендациями в школьной справке. Эту справку обычно выдает участковый педиатр на основании рекомендаций врача-специалиста. В справке должен быть указан диагноз, срок, на который рекомендуются занятия в подготовительной группе (на весь учебный год, на полугодие, на четверть), а также конкретные рекомендации по выполнению физической нагрузки, тех или иных упражнений, определенных ограничениях, допуске или не допуске к соревнованиям или сдаче каких-то определенных нормативов. Подготовительная группа означает, что учащийся должен посещать занятия физкультурой вместе со всеми по учебной программе, но с условием соблюдения ограничений, которые должны быть указаны в справке.

Учащийся должен быть ознакомлен с прописанными ограничениями и не выполнять противопоказанные упражнения на уроках физкультуры. По окончании срока действия справки учащийся автоматически оказывается в основной группе.

К специальной медицинской группе А (оздоровитель-

ная группа) для занятий физической культурой относят обучающихся с выраженными отклонениями в состоянии здоровья функционального и органического генеза в стадии компенсации.

В эту группу входят обучающиеся, которые имеют отклонения в состоянии здоровья временного или постоянного характера, не являющиеся препятствием для занятий физической культурой, но требующие ограничения физических нагрузок.

9

Показаниями для занятий в специальной медицинской группе являются заболевания с устойчивой стадией болезни при отсутствии обострения и угрозы обострения под воздействием нагрузок, при отсутствии признаков выраженной функциональной недостаточности больного органа или системы, сохранением лишь некоторых клинических признаков заболевания, хорошим общим самочувствием, отсутствием жалоб, благоприятной реакцией организма на физические нагрузки, достигнутой благодаря занятиям физическими упражнениями.

Сложность при проведении занятий, а также их организации заключается и в том, что многие обучающиеся имеют несколько диагнозов. Согласно статистическим данным, школьники 7–8 лет имеют в среднем два диагноза, 10–11 лет – три диагноза, 16–17 лет – три-четыре диагноза, а 20 % старшеклассни- ков-подростков имеют в анамнезе пять и более функциональных нарушений и хронических заболеваний.

Комплектовать группы сложно, но важно учитывать периоды школьного возраста: младший, средний и старший. Переход от одного периода к другому – переломный этап индивидуального развития организма. Целесообразнее объединять учащихся для занятий по классам (I–II, III–IV, V–VIII, IX–XI). При недостаточном количестве обучающихся следует объединять учеников трех-четырех классов (I– IV, V–VIII, IX– XI). Также по возможности желательно выделять следующие подгруппы: обучающиеся с заболеваниями органов кровообращения, дыхания, нервной и эндокринной системы; заболеваниями органов пищеварения и мочевыделительной системы; заболеваниями костномышечной системы и органов зрения.

Определяет в группу для занятий учащихся, а также освобождает от занятий по физическому воспитанию после перенесенных заболеваний, операций и травм только врач, который может освободить школьника от уроков физкультуры. Как правило, это врач-педиатр, имеющий право освободить ребенка от занятий физкультурой на определенное время (2 недели – 1 месяц). Такое

10