Немецкий язык для обучающихся 2 курса кинологического колледжа по специальностям 36.02.01 – Ветеринария и 35.02.15 – Кинология. Ч.1. Учебное пособие
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Die eingetroffenen Gäste wollten zuerst das Zentrum der Stadt besichtigen.
Der gekommene Frühling war in diesem Jahr ungünstig.
Das eingeschlafene Kind lag ruhig im Bett.
Прибывшие гости хотели осмотреть сначала центр города.
Наступившая весна в этом году была неблагоприятной.
Заснувший ребенок лежал спокойно в кровати.
3). В функции несогласуемого определения.
В функции несогласуемого определения Partizip II переводится на русский язык как и соответствующее согласуемое причастие:
Der Roman dieses jungen Schriftstellers, |
Роман этого молодого писателя, опуб- |
im vorigen Jahr herausgegeben, machte |
ликованный в прошлом году, произвел |
auf mich einen großen Eindruck. |
на меня большое впечатление. |
Von dem Lehrer gelobt, erfüllen die |
Ученики, похваленные учителем, вы- |
Schüler die nächste Übung noch fleißi- |
полняют следующее упражнение еще |
ger. |
прилежнее. |
4). В функции обстоятельства.
В функции обстоятельства Partizip II как от непереходных, так и переходных глаголов переводится на русский язык деепричастием прошедшего времени.
Nach Hause zurückgekehrt, erzählte |
Возвратившись домой, Курт рассказывал |
Kurt viel Interessantes von seiner Reise. |
много интересного о своей поездке. |
Распространенное определение: значение и употребление. Распростра-
ненное определение в немецком языке содержит слова, поясняющие определяющее слово. Определяющим словом может быть партицип I и II, прилагательное. Определяющее слово в немецком языке стоит перед определяемым существительным и согласуется с ним в роде, числе и падеже.
Слова, поясняющие определяющее слово, стоят между артиклем или его заменителем и определяющим словом.
Например:
das für uns wichtige Problem (für uns wichtige – распространенное опреде-
ление существительного das Problem, где wichtige – определяющее слово, выраженное прилагательным, а für uns – поясняющие его слова);
die in diesem Dorf arbeitenden Menschen (in diesem Dorf arbeitenden – рас-
пространенное определение существительного die Menschen, где arbeitenden – определяющее слово, выраженное причастием I, а in diesem Dorf – поясняющие его слова);
der im vorigen Jahr gebaute Kanal (im vorigen Jahr gebaute – распространен-
ное определение, где gebaute – определяющее слово, выраженное партиципом
II, а im vorigen Jahr – поясняющие его слова);
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die noch in diesem Jahr zu lösende Aufgabe (noch in diesem Jahr zu lösende –
распространенное определение, где zu lösende – определяющее слово, выраженное партиципом I с zu, noch in diesem Jahr – поясняющие его слова).
Распространенное определение в немецком языке может стоять и после определяемого существительного. В этом случае оно отделяется от определяемого существительного запятой, определяющее слово стоит в начале или в конце распространенного определения и употребляется в несклоняемой, краткой форме.
Unsere Chirurgen sind Menschen, von |
Наши хирурги – уважаемые всеми |
allen geachtet (geachtet von allen). |
люди. |
Распространенное определение синонимично определительному придаточному предложению:
das für uns wichtige Problem = das Problem, das für uns wichtig ist
der im vorigen Jahr gebaute Kanal = der Kanal, der im vorigen Jahr gebaut wurde.
Перевод распространенного определения с немецкого языка на русский.
Для правильного перевода распространенного определения с немецкого языка на русский прежде всего важно уметь найти его в предложении.
Необходимо знать формальные признаки распространенного определения в немецком языке:
артикль или заменяющее артикль местоимение оторваны от существительного;
после артикля или его заменителя нередко стоит предлог:
Man muss dieses für uns wichtige Problem schnell lösen (распространенное опре-
деление начинается со слова für ..., здесь следуют одно за другим указательное местоимение dieses и предлог für).
Die in unserem Dorf arbeitenden Menschen profitieren dadurch (распространенное определение начинается со слова in, в этом предложении за определенным артиклем die следует предлог in).
Der im vorigen Jahr hier gebaute Kanal spielt für dieses Gebiet eine wichtige Rolle (распространенное определение начинается со слова im, за определенным артиклем der следует предлог in, слившийся с артиклем dem).
слева от определяемого существительного стоит партицип I или II или прилагательное в полной форме, т. е. с падежным окончанием.
Перевод группы слов с распространенным определением с немецкого языка на русский следует начинать с определяемого существительного, затем переводить определяющее слово, за ним – слова, поясняющие определяющее слово:
Der im vorigen Jahr gebaute Kanal |
Канал, построенный в прошлом году, |
spielt für dieses Gebiet eine wichtige |
играет важную роль для этой облас- |
Rolle. |
ти. |
|
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Если определяемое существительное имеет, кроме распространенного, еще и простое согласованное определение, то сначала переводится простое согласованное определение вместе с определяемым существительным и только после этого распространенное определение:
Der neue im vorigen Jahr gebaute Kanal spielt für dieses Gebiet eine wichtige Rolle.
Новый канал, построенный в прошлом году, играет важную роль для этой области.
Определяемое существительное, кроме простого согласованного и распространенного определения, может иметь еще и несогласованное определение. Тогда рекомендуется соблюдать следующую последовательность перевода: простое согласованное определение, определяемое существительное, несогласованное определение, распространенное определение, перевод которого начинается с определяющего слова:
Dieser einem wichtigen Ereignis in der Entwicklung der Biologie gewidmete große Artikel des bekannten Wissenschaftlers wird mit großem Interesse gelesen.
Эта большая статья известного ученого, посвященная важному событию в развитии биологии, читается с большим интересом.
При переводе группы слов с распространенным определением следует учесть, что в русском языке согласуемое распространенное определение может стоять как перед определяемым существительным, так и после него:
Man muss dieses für uns sehr wichtige Problemschnell lösen.
Необходимо быстро решить эту очень важную для нас проблему (эту проблему, очень важную для нас).
Причастный оборот может быть заменен в русском языке придаточным определительным предложением:
работающие в нашей деревне люди = люди, которые работают в нашей деревне.
Перед существительным могут стоять два распространенных определения. С немецкого языка на русский они переводятся в той же последовательности.
Der von ihm übersetzte und in dieser Zeitschrift veröffentlichte Artikel ist sehr aktuell.
Статья, переведенная им и опубликованная в этом журнале, очень актуальна.
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Грамматические упражнения
1. Bilden Sie aus dem Verb das Partizip II.
öffnen |
________________ |
gelingen |
________________ |
versprechen |
________________ |
schließen |
________________ |
zerstören |
________________ |
waschen |
________________ |
einschlafen |
________________ |
putzen |
________________ |
decken |
________________ |
aufräumen |
________________ |
organisieren |
________________ |
tragen |
________________ |
aufschreiben |
________________ |
ankommen |
________________ |
einfahren |
________________ |
erwachsen |
________________ |
lösen |
________________ |
kaufen |
________________ |
anbieten |
________________ |
kochen |
________________ |
stehlen |
________________ |
einschlafen |
________________ |
verlieren |
________________ |
binden |
________________ |
2. Ergänzen Sie das Partizip I als Attribut.
abfahren, kochen, spielen, praken, fließen, unterhalten, klopfen, passen, fragen, treffen, kommen, eintreten
1). Der junge Mann sprang auf die … Straßenbahn. 2). In der Küche ist immer … Wasser.
3). Er beobachtet die … Kinder.
4). Der Polizist schrieb die Kennzeichen der … Autos auf einen Zettel. 5). Ich suche ein Zimmer mit … Wasser.
6). Gestern habe ich einen … Film gesehen.
7). Er ging mit … Herzen in das Prüfungszimmer. 8). Im Kaufhaus habe ich ein … Oberhemd gefunden.
9). Der Patient sah den Professor mit einem … Blick an. 10). Der gab ihm eine … Antwort.
11). In der … Woche gehe ich zur Universtät. 12). Der … Herr stellte sich den Gästen vor.
3. Ergänzen Sie das Partizip I oder II. |
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1). die ____ Männer |
plaudern |
10). der ____ Blick |
fragen |
2). ein ____ Film |
spannen |
11). die ____ Hilfe |
dringen |
3). der ____ Mensch |
lieben |
12). das ____ Auto |
stehlen |
4). die ____ Nachricht |
aufregen |
13). der ____ Brief |
schreiben |
5). der ____ Brief |
verlieren |
14). die ____ Ziet |
verbleiben |
6). die ____ Aufgabe |
lösen |
15). der ____ Lärm |
stören |
7). das ____ Kind |
schlafen |
16). das ____ Essen |
verderben |
8). eine ___ Stimme |
beruhigen |
17). ein ____ Termin |
bevorstehen |
9). ein ____ Mensch |
erwachsen |
18). der ____ Musiker |
versterben |
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4. Ergänzen Sie das Partizip I oder II. |
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1). die ____ Antwort |
glänzen |
10). die ___ Handlung |
entsprechen |
2). ein ____ Tisch |
decken |
11). die ____ Ketze |
spielen |
3). der ____ Versuch |
gelingen |
12). das ____ Wasser |
kochen |
4). die ____ Suppe |
versalzen |
13). das ____ Glas |
zersplittern |
5). ein ____ Stern |
entdecken |
14). die ____ Antwort |
befriedigen |
6). die ____ Stimmung |
heben |
15). der ____ Pass |
ausstellen |
7). das ____ Mädchen |
weinen |
16). das ___ Motorrad |
knattern |
8). die ___ Sonne |
aufgehen |
17). die ____ Tasche |
verschwinden |
9). die ____ Sterne |
erlöschen |
18). eine ____ Frau |
lächeln |
5.Замените придаточные предложения определительными причастными оборотами, закончите предложения.
Muster: Die Kinder, die bei offenem Fenster turnen. – Die bei offenem Fenster turnenden Kinder sahen gesund aus.
1). Die Menschen, die am Abend nach Hause eilen, … . 2). Die Passagiere, die sich zum Zug verspäten, ... . 3). Die Reise, die ihm bevorsteht, ... . 4). Die Reisenden, die vom Urlaub zurückkehren, … . 5). Das Mädchen, das am Fenster steht, ... . 6). Die Kinder, die im Hof spielen, ... . 7). Der Lehrer, der die Kontollarbeiten der Schüler korrigiert, … . 8). Die Freunde, die in dieser Woche abreisen, … . 9). Das Paar, das so gut tanzt, … . 10). Das Mädchen, das so schön lächelt, … .
6.Переведите на русский язык следующие словосочетания.
die singenden Kinder – die von den Kindern gesungenen Lieder der spielende Pianist – die von ihm gespielte Symfonie
der schreibende Schriftsteller – der von diesem Schriftsteller geschriebene Roman der die Natur darstellende Maler – die von dem Maler dargestellte Natur
der übersetzende Student – der vom Studenten übersetzte Artikel die bildenden Künste – die gebildeten Menschen
die schaffenden Menschen – die geschaffenen Werke die liebenden Eltern – die geliebten Kinder
die sich entwickelnde Industrie – die entwickelte Industrie
die den Christbaum schmückenden Kinder – der mit Kugeln und Kerzen geschmückte Christbaum
der prüfende Lehrer – das geprüfte Diktat
die ankommenden Passagiere – die angekommenen Passagiere der abfahrende Zug – der abgefahrene Zug
die abreisenden Fahrgäste – die abgereisten Fahrgäste
der in den Bus einsteigende Mann – der in den Bus eingestiegene Mann das schlafende Kind – das eingeschlafene Kind
die schnell vergehende Zeit – die vergangene Zeit die eintretenden Gäste – die eingetretenen Gäste
die eintreffende Delegation – die eingetroffene Delegation
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7. Замените придаточные предложения распространенными определительными причастными оборотами.
Muster: Anna erinnerte sich oft an den Urlaub, den sie in Sotschi am Schwarzen Meer verbracht hatte. – Anna erinnerte sich oft an den in Sotschi am Schwarzen Meer verbrachten Urlaub.
1). Der Patient nahm die Medizin, die ihm der Arzt verschrieb, täglich ein. 2). Das Buch, das der junge Schriftsteller geschrieben hat, lässt mich nicht kalt: 3). Die Meisterwerke, die die Maler in der 2. Hälfte des 19. Jahrhunderts schufen, waren nicht sofort anerkannt. 4). Die Ausstellung, die ich vor kurzem besucht habe, hat mir gut gefallen. 5). Der Mann, der eben an mir vorbeigegangen ist, scheint mir bekannt zu sein. 6). Die Nachricht, die Sie per Fax geschickt haben, haben wir bekommen. 7). Die Dresdner Sempergalerie, die nach dem Namen des Schöpfers benannt wurde, wird gern besucht. 8). Die Schaffnerin, die das Abteil betrat, gab dem Fahrgast eine Karte. 9). Der Patient, der vom Arzt untersucht wurde, musste operiert werden. 10). Die Leipziger Universität, die im Jahre 1409 gegründet wurde, gehört zu den ältesten Universitäten der Welt. 11). Möchten Sie sich das Zimmer ansehen, das Sie bestellt haben? 12). Hast du das Buch gelesen, das unser Lektor uns empfohlen hat? 13). Die Eingeladenen betraten den Saal, der festlich geschmückt war. 14). Im letzten Moment stieg der Passagier, der sich verspätet hatte, in den Zug ein. 15). Die Tennispartie, die er gewonnen hat, war eine der besten in diesem Turnier. 16). Hat jemand das Wörterbuch gesehen, das Viktor verloren hat? 17). Die Schaffnerin prüft die Fahrkarten der Fahrgäste, die eben eingestiegen sind. 18). Die Kinder freuen sich besonders, wenn zu Weihnachten der Christbaum geschmückt wird. 19). In dem Brief, den ich vor kurzem erhielt, teilen mir meine Freunde mit, dass sie bald nach Moskau kommen. 20). Wie sind die Namen der Kollegen, die abgereist sind? 21). Viele Fahrgäste, die aus dem Zug steigen, suchen nach einem Gepäckträger.
8. Раскройте скобки, употребив стоящие в них глаголы в Partizip I или II, переведите предложения.
Der … (zunehmen – Part I) Zerfall der Goldenen Horde und die gleichzeitige innere und äußere Konsolidierung der nordöstlichen Rusʼ rund um das Großfürstentum begünstigte die … (zunehmen – Part I) russische Kolonisation, die die russische Geschichte seitdem entscheidend geprägt hat. Einer Phase der inneren Zerrüttung, der sogenannten Smuta, am Anfang des 17. Jahrhunderts, folgten mehrere Kriege gegen Po- len-Litauen sowie Kriege gegen das Osmanische Reich. Zar Peter I modernisierte mit den nach ihm … (benennen – Part II) Reformen das seit 1721 imperiale Russische Reich und führte es an Westeuropa heran. Im Verlauf des 18. Jahrhunderts festigte das Russische Reich seinen Anfang des Jahrhunderts … (erwerben – Part II) Großmachtstatus, baute ihn weiter aus. Die schnelle räumliche Ausdehnung zu dieser Zeit ließ jedoch für die innere Entwicklung kaum staatliche Mittel übrig, da das reale Sozialprodukt bald stagnierte. Nach dem Sieg über die Grande Armée in Napoleons Russlandfeldzug 1812 festigte das Russische Reich bis zur Mitte des 19. Jahrhunderts die Vorherrschaft auf dem europäischen Festland. Aufgrund der … (herrschen – Part I) Autokratie und der zu Beginn des 17. Jahrhunderts … (einführen – Part II) Leibeigenschaft konnte das agrarisch … (prägen – Part II) Reich jedoch mit den sich rasant … (entwi-
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ckeln – Part I) Industriestaaten immer weniger Schritt halten, bis schließlich Zar Alexander II. nach der Niederlage im Krimkrieg eine Phase der inneren Reformen anschob.
9.Образуйте Partizip I или Partizip II от глаголов в скобках для перевода следующих словосочетаний.
1). приходящие гости (kommen)
2). испеченный пирог (backen)
3). переведенный роман (übersetzen)
4). спящий ребенок (schlafen)
5). рекомендуемая статья (empfehlen)
10.Образуйте Partizip I и заполните пропуски причастиями в нужной форме.
1). Sie grüßten den ... (eintreten) Gast. 2). Was bringt uns der … (kommen) Tag? 3). Warum trägst du die ... (stehen) Uhr? 4). Ich mag ihre ... (lachen) Augen. 5). Er saß neben seinem ... (schlafen) Hund. 6). Die ... (spielen) Kinder sind in den Garten gelaufen. 7). Sie wollte die ... (sprechen) Leute nichtstören. 8). Die ... (tanzen) Leute fühlten sich sehr wohl in der Disko. 9). Dieser ... (fragen) Journalist schreibt ganz oft für unsere Zeitung. 10). Die ... (empfehlen) Bücher kann man in der Bibliothek nehmen. 11). Wir haben die ... (suchen) Lösung plötzlich gefunden. 12). Der Professor sah den ...
(antworten) Studenten kritisch an. 13). Man soll dem ... (weinen) Kind schnell helfen.
11.Переведите на немецкий язык следующие словосочетания, используя глаголы в скобках.
1). рассказывающий старик – рассказанная история (erzählen), 2). развивающиеся страны – развитые страны (entwickeln), 3). играющие артисты – сыгранный спектакль (spielen), 4). расположенный на Неве город (liegen) – положенные на стол тетради (legen), 5). стоящий на столе стакан (stehen) – поставленная на стол ваза (stellen), 6). проходящие мимо люди (vorbeigehen) – прошедший мимо поезд (vorbeifahren), 7). прибывающие в Берлин гости – прибывшие в Берлин гости (ankommen), 9). входящая в вагон женщина – вошедшая в вагон женщина (einsteigen), 10). проигрывающие футболисты – проигранный футбольный матч (verlieren), 11). художник, создающий свои картины – созданные художником кар-
тины (schaffen).
Чтение
Прочитайте и переведите текст. Выполните задания к тексту. Text 2. Geschichte von Russland
Die Geschichte Russlands ist sehr reich. Bereits vor 5000 Jahren lebten Halbnomaden in den Regionen Westrusslands, doch erst im 9. Jahrhundert bildeten slawische Stämme und schwedische Waräger das «Kiewskaja Rusʼ» mit der Hauptstadt Kiew – der heutigen Hauptstadt der Ukraine. Rusʼ (aus dem griechischen Rhos = Quellen) war ursprünglich die Bezeichnung für die warägische Oberschicht des entstandenen Reiches und wurde im Lauf der Zeit auf die ostslawische Bevölkerung über-
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tragen, um als Russland schließlich Bezeichnung des Heimatlandes der Russen zu werden. Das Kiewer Rusʼ entwickelte sich in den folgenden zwei Jahrhunderten zum größten Flächenstaat Europas.
Im 12. Jahrhundert zerfiel das Reich in Einzelreiche, im Nordwesten des europäischen Teils Russlands entwickelte sich Weliki Nowgorod zu einer wirtschaftlich und politisch machtvollen Stadtrepublik. Insbesondere aus der Vermittlerrolle zwischen dem von der Hanse dominierten Ostseeraum und Russland gelang es dem Stadtstaat, weite Teile des Landes im Norden und Osten zu beherrschen. In der ersten Hälfte des 13. Jahrhunderts wurde Russland durch die Armeen des Mongolenherrschers Dschingis Khan unterworfen (1240 Eroberung und Zerstörung Kiews).
1380 gelang es dem Fürstentum Moskau, die Tataren der Goldenen Horde zu besiegen und bis Mitte des 16. Jahrhunderts die russischen Kernländer zu einigen. 1478 wurde Nowgorod unterworfen, die Oberschicht zwangsumgesiedelt und die in der Stadt bestehenden Hansekontore geschlossen.
1547 markierte die Krönung Iwans des Schrecklichen zum ersten Zaren des ganzen geeinten Rusʼ eine weitere Wende. Von Moskau aus begann die Kolonialisierung und Erschließung Sibiriens. Iwan der Schreckliche eroberte zudem die gesamte Wolgaregion bis zum Kaspischen Meer, seine Expansionsbewegungen Richtung Westen wurden allerdings von Schweden, Dänemark, Polen und Litauen abgewehrt.
Im 17. Jahrhundert begann die Herrschaft der Romanow-Dynastie, die bis 1917 andauerte. Zar Peter der Große gelangte an die Macht und begann, die russische Verwaltung zu reformieren und leitete damit ebenfalls eine grundlegende Modernisierung der russischen Sozialstruktur ein. Nach dem mehrere Jahrzehnte dauernden Nordischen Krieg gegen Schweden errang das Zarenreich den Zugang zur Ostsee und war damit innerhalb kurzer Zeit zur europäischen Großmacht neben Österreich, Frankreich und Großbritannien geworden.
Die Vergrößerung des Reiches schritt auch im 18. Jahrhundert voran. Zarin Katharina die Große regierte von 1762 bis 1796 im Sinne eines aufgeklärten Absolutismus. Innenpolitisch setzte Katharina die Große eine Reorganisation der Verwaltung durch, die mit einer Einschränkung der freien Bauernschaft einherging. Zahlreiche Deutsche wanderten in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts auf ihr Geheiß in das untere Wolgagebiet ein.
Das beginnende 19. Jahrhundert brachte die Eroberung Georgiens. Unter Zar Alexander I. gelang es den Russen, die Grande Armee Napoleons zurückzuschlagen. Vor diesem Hintergrund konnte das Land auf dem Wiener Kongress 1815 eine gewichtige Rolle bei der Neuordnung Europas spielen. Finnland und Bessarabien wurden besetzt und die Expansion nach Osten fortgesetzt, die zur Gründung von Wladiwostok im Jahr 1860 führte. Trotz der militärischen Niederlage im Krimkrieg Mitte des 19. Jahrhunderts, die die Hegemonialstellung Russlands stoppte, gelang es dem Land, Mittelasien zu erobern. 1867 wurde Alaska an die USA verkauft und die Mandschurei und Korea wurden zum Mittelpunkt weiterer Hegemonialbestrebungen. Dies brachte Russland in Konflikt zu Japan, das Russland 1904/05 besiegte.
Innenpolitisch hatte sich die wirtschaftliche Lage der russischen Bevölkerung im 19. Jahrhundert verschlechtert: Bis 1861 hatte die weiterhin bestehende Leibeigenschaft eine rasche industrielle Entwicklung behindert und das Land war wirtschaftlich
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mehr und mehr hinter den westeuropäischen Staaten zurückgefallen. Aber auch die Aufhebung der Leibeigenschaft brachte keine grundlegende Änderung. Bauernunruhen bildeten den Boden für die Entstehung von Geheimgesellschaften, die den Sturz des Zaren zum Ziel hatten. Mitte des 19. Jahrhunderts setzte verspätet auch in Russland die Industrialisierung ein, Sibirien wurde wirtschaftlich erschlossen.
1905 kam es zur Revolution und Arbeiterräte übernahmen, erst in Moskau und Sankt Petersburg, dann im ganzen Land die Macht. Zar Nikolaus II dankte nach Massendemonstrationen ab. Der russische Vielvölkerstaat stand vor der Auflösung: Finnland, Estland und Lettland, Litauen, Polen, die Ukraine, Weißrussland und Georgien erklärten sich für unabhängig. Eine bürgerliche provisorische Regierung wurde gebildet, die aber bereits nach kurzer Zeit von einem Rat der Volkskommissare unter Vorsitz von Lenin abgelöst wurde. Gemeinsam mit der Ukraine, Weißrussland und der Transkaukasischen Föderation bildete Russland 1922 die Sozialistische Sowjetrepublik (UdSSR).
Der Große Vaterländische begann am 22. Juni 1941 mit dem deutschen Überfall auf die Sowjetunion und endete nach dem Ende der Schlacht um Berlin mit der bedingungslosen Kapitulation der am 8./9. Mai 1945. Dieses Datum wird bis heute in Russland als Tag des Sieges begangen. Dem Vaterländischen Krieg waren mehrere Millionen sowjetischer Soldaten und eine noch höhere Zahl an Zivilisten zum Opfer gefallen. 1949 ist die Sowjetunion zur Atommacht geworden.
Die 50er und 60er Jahre waren außenpolitisch vom Kalten Krieg geprägt, innenpolitisch begann eine Phase der vorsichtigen politischen Öffnung. Bereits 1955 war der Warschauer Vertrag als Reaktion auf die Gründung der NATO gebildet worden. Die 60er Jahre brachten außenpolitisch u.a. durch die Berliner Blockade und die Kubakrise eine erneute Verschärfung des Kalten Krieges. Souveränitätsbestrebungen in den Ostblockstaaten wurden mit Gewalt unterdrückt.
1970 wurden die Nachkriegsgrenzen im Deutsch-Sowjetischen Vertrag festgeschrieben. Gleichzeitig begannen gemeinsam mit den USA in den 70er Jahren Bemühungen, die Gefahr eines drohenden atomaren Krieges durch Rüstungskontrollverträge zu vermindern. 1972 kam es zum sowjetisch-amerikanischen Gipfel und unter der Formel der «friedlichen Koexistenz» begann das Zeitalter der Entspannungspolitik. Die sozialistische Sowjetunion hatte Bestand bis 1991.
Nach der Auflösung der Sowjetunion erlebten ihre Nachfolgestaaten einen schwierigen Transformationsprozess, zunächst mit großen Einbrüchen sowohl beim nationalen BIP als auch bei der wirtschaftlichen Situation vieler Menschen. Darauf folgte in der Russischen Föderation ab dem Jahr 2000 ein von der Weltkonjunktur begünstigter Aufschwung, der 2013 beendet war. Gegenwärtig ist die Russische Föderation ein mächtiges entwickeltes Land, dessen Meinung die ganze Welt berücksichtigern muss.
Ответьте на вопросы.
1). In welchem Jahrhundert bildeten slawische Stämme und schwedische Waräger das Kiewskaja Rusʼ? 2). Wann entwickelte sich Weliki Nowgorod zu einer wirtschaftlich und politisch machtvollen Stadtrepublik? 3). Wer wurde zum ersten Zaren des ganzen geeinten Rusʼ? 4). Wann begann die Herrschaft der Romanow-Dynastie? 5). Wie lan-
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ge regierte Zarin Katharina die Große und welche Politik führte sie? 6). Unter welchem Zar gelang es den Russen, die Armee von Napoleon zurückzuschlagen? 7). Wie war die wirtschaftliche Lage der russischen Bevölkerung im 19. Jahrhundert? 8). In welchem Jahr wurde die Sozialistische Sowjetrepublik (UdSSR) gegründet? 9). Wann ist die Sowjetunion zur Atommacht geworden? 10). Bis zu welchem Jahr hatte die sozialistische Sowjetunion Bestand?
Задайте вопросы к следующим предложениям, используя вопросительные слова в скобках.
1). Rusʼ war ursprünglich die Bezeichnung für die warägische Oberschicht des entstandenen Reiches. (Wofür?) 2). In der ersten Hälfte des 13. Jahrhunderts wurde Russland durch die Armeen des Mongolenherrschers Dschingis Khan unterworfen. (Wann?) 3). 1380 gelang es dem Fürstentum Moskau, die Tataren der Goldenen Horde zu besiegen. (Wem?) 4). Iwan der Schreckliche eroberte zudem die gesamte Wolgaregion bis zum Kaspischen Meer. (Was?) 5). Zar Peter der Große leitete eine grundlegende Modernisierung der russischen Sozialstruktur ein. (Was?) 6). Zahlreiche Deutsche wanderten in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts auf Katharinas Geheiß in das untere Wolgagebiet ein. (Wer?) 7). 1867 wurde Alaska an die USA verkauft. (An wen?) 8). Bauernunruhen bildeten den Boden für die Entstehung von Geheimgesellschaften, die den Sturz des Zaren zum Ziel hatten. (Wofür?) 9). Gemeinsam mit der Ukraine, Weißrussland und der Transkaukasischen Föderation bildete Russland 1922 die Sozialistische Sowjetrepublik (Mit wem?) 10). Der Große Vaterländische endete mit der bedingungslosen Kapitulation der am 8./9. Mai 1945. (Womit?)
Прочитайте и переведите текст. Выполните задания к тексту. Text 3. Benimmregeln vom Zaren Peter dem Großen
Zar Peter I., der Russland das «Fenster nach Europa» öffnete, brachte auch europäische Benimmregeln mit ins Land. Das auf seinen Erlass hin ausgearbeitete Werk «Der Jugend ehrwürdiger Spiegel» sollte Russlands erstes Etikettenbuch werden. Für die folgenden zwei Jahrhunderte diente es als Leitfaden für gute Erziehung. Einige Regeln gelten bis heute. Peter der Große verwandelte das «pfäffische Russland» bekanntermaßen nicht nur in eine Großmacht, sondern auch in einen weltlichen Staat der Hochkultur. Der Zar, der selbst einst Frankreich und Holland bereist hatte, um Erkundungen über die europäischen Gesellschaften einzuholen, zwang die russischen Bojaren, ihre mittelalterlichen Gewänder und Gepflogenheiten abzulegen – und stattdessen zu Messer und Gabel zu greifen.
Um der Allgemeinheit nahezubringen, wie man sich in der Gesellschaft zu benehmen hat, musste ein verbindlicher Leitfaden geschaffen werden. Diese Aufgabe übernahm das auf Geheiß des Zaren verfasste Kompendium «Der Jugend ehrwürdiger Spiegel». Das vor 300 Jahren veröffentlichte Buch besteht aus zwei Teilen: Teil 1 umfasst ein Regelwerk über das richtige Lesen und Rechnen, Teil 2 ist der Etikette gewidmet. Welche Regeln sah Peter für den Zarenhof vor?
Eltern und Feinde achten. Die ersten Zeilen des «Spiegels» widmeten seine Verfasser der Achtung gegenüber Vater und Mutter. «Den Anweisungen der Eltern gebührt großer Respekt, sie sind in der Beflissenheit eines Pagen oder Dieners zu befol-
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