Личность в цифровой экономике от психологической теории к бизнес-практике. Монография

дения в соотнесении со статусами виртуальной идентичности, с последующей психологической интерпретацией эмпирических результатов. После этого осуществлен процесс обобщения результатов исследования, а также выполнена систематизация эмпирического материала.

Основными методами решения эмпирических задач стали опрос, экспертная оценка, тестирование, а также группа методов математической статистики.

Наконец, группа прикладных задач ориентировала авторский коллектив на определение условий и способов реализации конкретных нововведений, касающихся разработки методических рекомендаций и технологий практического применения результатов и выводов исследования.

Гипотезы, цели, задачи сориентированы на выдвинутые нами требования к продуктам исследовательской деятельности — конкретным результатам на каждом этапе реализации программы.

Требования к продуктам соотнесены с требованиями к хорошей теории, по Т. Куну [26]. Во-первых, точность (следствия должны быть согласованы с результатами существующих эмпирических исследований). Вовторых, непротиворечивость (внутренняя и с другими результатами исследований в смежных областях). В- третьих, широта применения (обобщаемость результатов за пределами конкретного исследования). В-четвер- тых, простота (наличие порядка в понимании явления). В-пятых, плодотворность (открывать перспективы исследования, обнаруживать новые научные факты).

Кроме того, исследовательская программа предполагала описание средств организации и реализации научного психолого-экономического исследования. Это фундаментальные понятия науки, с помощью которых определяется предмет исследования, ставится проблема, выбираются принципы, методы, а также средства получения эмпирических данных, включая технические средства.

41

В качестве средств организации и реализации нашего исследования применялись:

––выбор и обоснование методологии: исходной концепции, опорных теоретических положений, идеи, исследовательского подхода;

––выбор и обоснование методов теоретического

иэмпирического исследования.

Ометодологии исследования мы писали ранее в отчете, поэтому отметим, что в качестве исходного психологического базиса, определяющего реалистичность экономического исследования поведения, применялись методологические принципы развития, антиципации, субъектности, системности, субаддитивности, детерминизма, индивидуации, а также идеи

иположения теории психологического поля, психосоциальной теории развития, культурно-исторической теории, деятельностной теории и теории функциональных систем.

Остановимся здесь на перечислении общих методов: теоретических и эмпирических.

Метод — это способ достижения цели исследования

ирешения задач на каждом из этапов исследования. Применялись следующие теоретические методы: –– абстрагирование; –– анализ; –– синтез;

–– восхождение от абстрактного к конкретному; –– моделирование, представление системы, создан-

ное для изучения этой системы.

Среди эмпирических методов в исследовательской

программе отражены следующие:

•  «тест (англ. test) — стандартизированная методика психологического измерения, предназначенная для диагностики выраженности психических свойств или состояний у индивида при решении практических задач. Тест представляет собой серию кратких испытаний (задач, вопросов, ситуаций и пр.)» [27];

42

•  опрос — измерение, проводимое посредством интервью или письменного вопросника, чтобы получить представление об убеждениях или поведении для оценки распространенности психологических качеств личности;

•  групповое интервью, также называемое фокусгруппой. В этом методе небольшая группа респондентов (обычно 6-10 респондентов) опрашивается вместе в одном месте для получения первичной информации; •  «мета-анализ — это статистический метод, который использует результаты существующих исследований для интеграции и получения выводов об этих исследованиях. Это делается путем просмотра различных баз данных, а затем принимаются решения о том, какие исследования следует включить или исключить. Поскольку мета-анализы предоставляют так много информации, они являются очень популярными и полезными способами обобщения исследовательской литера-

туры [28]».

Мета-анализ обеспечил объективный обзор исследований экономического поведения личности в виртуальной среде, поскольку нами были:

(а) определены критерии включения, которые точно указывают, какие исследования будут или не будут включены в анализ;

(б) системно обнаружены все исследования, которые соответствовали критериям включения — отнесенность к предметной области исследования и наличие эмпирических материалов исследования;

(c) обеспечены объективные меры силы наблюдаемых взаимосвязей отдельных параметров экономического поведения личности в виртуальной среде.

Также использованы методы математической статистики для анализа, систематизации и обобщения данных. Это методы описательного, сравнительного, корреляционного, регрессионного, факторного, дисперсионного анализов.

43

Кроме того, применен метод визуализации данных (функции, графики и др.) для представления материалов исследования, их обобщения, систематизации.

Задачи впоследствии определили второй этап — реализацию программы в последовательности стадий:

1)стадия обзорно-аналитическая;

2)стадия теоретико-моделирующая;

3)стадия эмпирическая;

4)стадия прикладная.

Требования к продукту, а также описание средств реализации научного психолого-экономического исследования определили конкретное наполнение исследовательской программы на каждой из стадий.

1.  Стадия обзорно-аналитическая

На этой стадии реализации исследовательской программы мы изучили, осмыслили и сопоставили научную информацию в специальной литературе (монографии, брошюры), периодике (статьи, тезисы), рукописях (диссертации, рефераты), архивных материалах (документы), результатах практики в печатных и электронных форматах и базах (наукометрических и статистических).

Были использованы следующие способы фиксация научной информации:

Библиографическая картотека/база;

Цитата;

Конспект;

Логические структуры: схемы и рисунки, диаграммы и графики, таблицы, формулы;

Тезисы;

Реферирование.

Библиографический поиск научных источников

был начат с выделения ключевых слов исследования. Продумав порядок поиска и формы хранения информации, мы сформировали аналитические материалы. Для оценки состояния разработанности исследуемой темы использован просмотр информационных изданий и наукометрических баз. Использованы информационные

44

издания трех видов: библиографические, реферативные и обзорные. Из библиографических изданий использована упорядоченная совокупность библиографических описаний. Из реферативных изданий использована упорядоченная совокупность библиографических записей, включая рефераты. Из обзорных публикаций использованы результаты анализа и обобщения сведений по нашей исследовательской теме. Мета-анализ исследований проведен на основе публикаций, размещенных в наукометрической базе РИНЦ [29].

2. Стадия теоретико-моделирующая

На этой стадии построена теоретическая модель паттернов экономического поведения и соотнесена с условиями — виртуальной средой и личностными свойствами.

Подробно модель описана в отчете ранее.

3. Стадия эмпирическая

Здесь мы провели подбор методов и методик исследования, определили выборку для исследования, установили место и условия проведения опроса и тестирования, проанализировали полученные эмпирические данные, осуществили прогнозирование. При выборе методов и процедур эмпирического исследования мы уделяли особое внимание их достоверности и надежности. Мы рассмотрели применение ранее утвержденных стандартов психометрического инструментария, поскольку такие стандарты обычно основаны на статистических данных и зависят от выборки испытуемых и условий проведения исследования.

При формировании выборки учитывались пол, возраст, социальный статус, уровень образования и индивидуальные психологические особенности испытуемых. Выборка репрезентативна для всей исследуемой совокупности.

Эмпирическую часть исследования представляют результаты исследований, в разных сериях которого участвовали 800 респондентов в возрасте от 17 лет до 30 лет.

45

В трех основных сериях эмпирической части исследования использованы опрос, тестирование и экспертная оценка для изучения:

1)паттернов экономического поведения (авторская методика оценки паттернов экономического поведения, авторы — М.В. Клементьева, Е.В. Камнева) [30];

2)статусов виртуальной идентичности (авторская методика оценки статусов виртуальной идентичности, автор — М.В. Клементьева [23]);

3)самодетерминации (шкалы самодетерминации [31]);

4)самоэффективности [32; 30];

5)психологической зрелости/инфантильности (шкалы оценки формирующейся взрослости (IDEA-R) [33]);

6)индивидуально-психологических особенностей (методика оценки черт «Большая пя-

терка» [34]).

На основании полученных данных можем отметить следующее. Во-первых, разработанные на основе положений авторской модели методики оценки паттернов экономического поведения (М.В. Клементьева, Е.В. Камнева) [30] и статусов виртуальной идентичности (М.В. Клементьева [23]) являются валидными

инадежными психодиагностическими инструментами

имогут применяться в дальнейших исследованиях. Эмпирическое исследование показало пригодность психометрической модели паттернов экономического поведения личности в виртуальной среде. Эмпирически подтверждена структура экономического поведения личности и ее типов (стихийно-обыденный паттерн, функционально-действенный паттерн, созерцательный паттерн, творчески-преобразующий). Выявлена статистически значимая связь между показателями экономического поведения личности, статусами виртуальной идентичности, механизмами само-

46

регуляции (самоэффективность и самодетерминация), свойствами личности (нейротизм, доброжелательность, экстраверсия, открытость опыту, добросовестность) и параметрами особой социальной ситуации развития.

Полученные результаты стали основой для формирования выводов исследования.

4. Стадия прикладная

Разработка методических рекомендаций и технологий практического применения результатов и выводов исследования.

Подробнее они представлены в четвертом разделе отчета.

1.3. Описание процедур, стратегий, методов и методик исследования поведенческих паттернов виртуальной идентичности

в условиях цифровой экономики

Настоящее исследование включало в себя 3 этапа, направленные на доказательство гипотез и положений; каждый из них отвечает поставленным задачам. Выбор методов обеспечил валидность и репрезентативность результатов, доказательность и обоснованность выводов исследования.

Теоретические методы и процедуры: моделирование, абстрагирование, аналитико-синтетический метод, восхождение от абстрактного к конкретному.

Поскольку о некоторых методах и приемах мы подробно писали в предыдущих разделах отчета, остановимся на двух наиболее значимых — моделировании и мета-анализе.

Модель — «предметное, графическое или знаковое изображение материала, которое фиксирует некоторое существенное отношение условий решаемой задачей» [35].

47

Следовательно, метод моделирования представляет собой способ изучения объекта (в нашем случае — фактов экономического поведения личности в виртуальной среде) путем импликации знаний (положения теории функциональных систем П.К. Анохина) на конкретную реалистичную ситуацию.

Входе моделирования (создания авторской модели паттернов экономического поведения личности) выдвинуты предположения, базирующиеся на объективных критериях, составляющих основания активности личности в экономической среде.

Моделирование основано на использовании алгоритмизированных последовательностей для решения задачи. В исследовании применялось моделирование сегментаций, где отдельные показатели паттерна экономического поведения разделены на сегменты, имеющие схожесть с теоретическими конструктами, описанными и обоснованными в теории функциональных систем П.К. Анохина [20], применив их к конкретным условиям цифровой экономики.

Впроцессе изучения паттернов экономического поведения личности в виртуальной среде разработанная нами модель стала теоретическим инструментом для получения новых научных знаний о фактах экономического поведения личности. Авторская модель отвечает всем необходимым требованиям:

 информативность — служит для отображения научных знаний в наглядной форме и позволяет получать новые знания путем совершения действий с ней;

 полнота информации — отражает наиболее полно перенос теоретических положений в условия конкретной среды,

 достоверность информации — отражает подлинную и истинную информацию.

Кроме того, модель сохраняет возможность корректировки и устранения проблем, возникающих в усло-

48

виях применимости ее к реальным объектам — фактам поведения.

Большое значение для нашего исследования имел

мета-анализ [36].

Мета-анализ выполнен в соответствии с международными рекомендациями (PRISMA) [37]. PRISMA состоит из контрольного списка из 27 пунктов и четырехэтапной блок-схемы (рисунок 1.4). PRISMA фокусируется на том, как должны быть представлены отчеты для мета-аналитических исследований. Полезным принципом для мета-аналитического обзора становится обеспечение четкости и прозрачности представления данных.

В мета-анализе указывались участники, вмешательства, сравнения, исходы и дизайн исследования, а также описывались рассматриваемые вопросы. Описаны источники информации, использованные в метаанализе (базы данных, дата поиска), и дата последнего поиска. Затем описывалась полная стратегия электронного поиска, включая все использованные ограничения, и процесс отбора исследований (т. е. отбор, соответствие критериям). Описаны методы извлечения данных (например тестовые формы, самостоятельное заполнение, проведение двумя экспертами) и процесс извлечения данных. Описаны все переменные, по которым получены данные, а также упрощенные переменные. В конце мета-анализа представляются результаты, оценивается возможность включения в обзор и указываются причины исключения на каждом этапе, в идеале с использованием блок-схемы (см. выше). Для каждого исследования, включенного в мета-анализ, приводятся характеристики, из которых были извлечены данные (например, размер исследования), и даются ссылки [37].

Эмпирические методы (опрос и тестирование) описаны подробно ранее в отчете. Здесь отметим процедурные особенности их применения.

49

Сбор данных с использованием указанных методов проводится с помощью онлайн-формы. Онлайн-формы психологического тестирования и опроса раскрывают свойства личности и факты ее поведения на основе метода самоотчета и субъективной оценки с применением процедур стандартизации и валидизации. Мы использовали профессионально разработанные тесты и шкалы, делая их более доступными и анонимными, повышая степень безопасности прохождения. Использовались короткие и четко сформулированные утверждения и задания. И хотя вопрос «о репрезентативности данных, где собираемых без прямого взаимодействия экспериментатора с испытуемыми или исследователя с респондентом, дискутируется в психологической науке довольно давно (причем обычно обсуждается равнозначность тестирования опросниковыми методами «лично» и онлайн), в целом современное научное сообщество склонно признать валидность и надежность результатов Интернет-тестирования в социальной психологии, клинической психологии и ряде других областей» [38].

Использование методов математической статистики при обработке первичных эмпирических данных необходимо для повышения достоверности и придания большей доказательности выводам. При выборе мате-

Статистический анализ проводился с помощью пакета статистических программ SPSS v.21 с модулем AMOS.

Выявление связей между показателями осуществлено с использованием корреляционного анализа.

Проверка групповых различий реализована с применением U-критерия Манна-Уитни, t-критерия и ϕ*- критерия углового преобразования Фишера.

50