Личность в цифровой экономике от психологической теории к бизнес-практике. Монография

и механизмами формирования личностной зрелости, что в совокупности позволило обосновать исследовательскую стратегию авторской типологической модели поведенческих паттернов виртуальной идентичности, а также верифицировать основные положения авторской точки зрения на психологию экономического поведения личности в виртуальном пространстве.

В процессе эмпирической верификации и адаптации авторской модели в части оценки индикаторов механизмов активного личностного освоения сферы цифровой экономики обнаружены множественные линейные связи между отдельными показателями паттерна экономического поведения и параметрами свойств личности. Так, выраженный рефлексивный анализ экономического поведения сочетается с сохранением финансовой зависимости и тревожностью в оценке экономической цели. Напротив, информационная чувствительность экономического поведения ассоциирована с финансовой инициативностью, стремлением

кэкономической деятельности (например, стремление узнавать экономические «лайфхаки»). Склонность

кдлительному планированию экономического поведения сопряжена с гибкостью, склонностью рисковать для достижения цели. И, наконец, обладающие уверенностью в своих экономических возможностях, убеждены в достижении экономических целей, гибко и рационально оценивают свои возможности и ограничения в экономической сфере, осуществляя адекватное экономическое поведение в сложившихся обстоятельствах.

Подводя итог сказанному, сделаем выводы.

Реализуя аналитико-синтетический подход к эмпирической исследовательской стратегии, направленной на изучение паттернов экономического поведения личности в цифровой среде в зависимости от типа (статуса) виртуальной идентичности, мы сформировали аналитико-теоретическую модель психологического содержания экономического поведения личности в цифро-

31

вой экономике, а также осуществили на репрезентативном эмпирическом материале синтетическое описание системной организации феноменологически разнородных психологических фактов экономического поведения личности в динамике и в последовательности стадиального изменения с учетом влияния внешних (средовых) и внутренних (личностных) факторов. Целью теоретического построения и эмпирической проверки авторской модели с опорой на методологию аналитико-синте- тического подхода стало объяснение фундаментальных механизмов наблюдаемых фактов экономического поведения. Используя описанную исследовательскую стратегию, в своей работе мы получили интересные новые материалы и сделали выводы, которые представлены

вдругих частях отчета. Таким образом, учитывая значимые ассоциации параметров экономического поведения, зафиксированные в эмпирическом исследовании, наши материалы и выводы вносят вклад в психологию экономического поведения, но должны быть дополнены

вперспективе исследованиями, опирающимися на лонгитюдный и экспериментальный методы. Выражаем надежду на будущие исследования, ориентированные на уточнение и конкретизацию полученных нами ассоциаций в иных условиях и средах, желательно с использованием более широкого спектра контрольных переменных (личностных и ситуационных).

1.2. Разработка и реализация программы эмпирической верификации авторской типологической модели поведенческих паттернов виртуальной идентичности

Научное исследование носит систематический и целенаправленный характер, поэтому важной задачей в разработке исследовательской программы является соотнесение элементов познавательной ситуации [11; 14]

32

с условиями и процедурами эмпирической части исследования.

«Говоря о познавательной ситуации, мы имеем в виду самую широкую характеристику как познавательной деятельности в целом, так и условий ее осуществления. Такое понятие, как нам представляется, позволяет охватить процесс научного исследования в его целостности и, с другой стороны, дает возможность осуществить необходимые расчленения, выделить составляющие целого, его связи и механизмы развертывания и развития. Что касается состава этого понятия, то он включает в себя познавательную трудность, породившую данную ситуацию, т. е. разрыв между поставленной в науке проблемой и недостаточностью имеющихся для ее решения научных средств (по-видимому, вполне возможна классификация таких трудностей по различным основаниям), затем предмет исследования (понятие, требующее специального рассмотрения), требования к продукту, который должен быть получен в результате исследования, и, наконец, средства организации и реализации научного исследования» [14, c. 73–74].

Настоящее исследование является междисциплинарным (по области исследования), формируя область на пересечении проблематики социальной, экономической психологии, психологии личности и киберпсихологии, с одной стороны, и экономической науки, с другой. Стоит отметить, что социальная, экономическая психологии и киберпсихология — это отрасли, возникшие уже на пересечении исследовательских интересов смежных дисциплин.

Первый этап — разработка программы. Этот этап предполагает постановку научной проблемы, определение объекта и предмета исследования, разработку структуры и плана исследования.

Строгая фиксация центральной комплексной исследовательской задачи является главным критерием

33

обоснованности нашей программы эмпирической верификации психологической модели поведенческих паттернов виртуальной идентичности, приобретая особую актуальность в силу междисциплинарной области исследования, поскольку требовалось организовать и эффективно координировать работу исследователей-пси- хологов и исследователей-экономистов, вовлеченных в реализацию программы.

Комплексной исследовательской задачей стало пси- холого-экономическое изучение поведения личности в условиях цифровой экономики.

Фиксация комплексной исследовательской задачи опиралась на корректную постановку научной проблемы.

«Проблема — объективно возникающий в ходе развития познания вопрос или комплекс вопросов, решение которых представляет существенный практический или теоретический интерес» [25]. Содержательно научная проблема представляет собой противоречивую ситуацию, которая требует разрешения.

Постановка научной проблемы экономического поведения личности в виртуальной среде включала ряд последовательных этапов:

1)  обнаружение существования дефицита научного психологического и экономического знания о фактах экономического поведения личности в виртуальной среде;

2)  рефлексия социальной потребности в науке

ипрактике в устранении дефицита психологического

иэкономического знания о фактах экономического поведения личности в виртуальной среде;

3)  описание проблемной ситуации, касающейся паттернов экономического поведения личности в виртуальной среде, на естественном языке;

4)  формулирование проблемы экономического поведения личности в виртуальной среде в терминах психологической и экономической науки.

34

Проблему исследования определяет необходимость современных решений возникших противоречий, необходимость теоретико-эмпирического поиска и преодоление трудностей, ассоциированных с фактами экономического поведения личности в виртуальной среде. Были выявлены сложившиеся противоречия и задачи, которые решали в настоящем исследовании.

В качестве системы противоречий, определивших постановку научной проблемы, выделены следующие:

1)  несогласованность между фактами экономического поведения личности, описанными в современной научной литературе, и демонстрацией экономического поведения в новой виртуальной среде;

2)  несоответствие динамики экономического поведения личности, концептуализированой в современных психологических и экономических теориях, и условий виртуализации личности, ведущие к нарушению их целостностного взаимодействия;

3)  нарушение связей между отдельными фактами экономического поведения и личностными коррелятами, описанными в современных мета-аналитических обзорах, посвященных психолого-экономической проблематике.

Выявленные противоречия позволили сформулировать центральную проблему как необходимость устранения указанных несоответствий следующим образом: противоречие между значимостью научного знания о психологических механизмах и личностных коррелятах демонстрации паттернов экономического поведения у взрослых людей с разными типами виртуальной идентичности и дефицитом данной информации в современной экономической психологии и прак­ тике.

Фактически, фиксируя комплексную исследовательскую задачу и ставя проблему исследования, мы сформулировали вопрос на границе известного и неиз-

35

вестного психолого-экономического знания, поиск ответа на который потребовал найти способ получения новой информации и извлечь ее. Наш вопрос таков: Каково экономическое поведение личности в виртуальной среде и что его обусловливает?

Ответ на этот вопрос представлен в результатах исследования, обобщениях и выводах, отраженных в других подразделах отчета.

Далее в рамках первого этапа — разработки исследовательской программы — мы теоретизировали предмет исследования, а также определили объект исследования.

Объект — область наблюдаемой реальности (факты поведения), для которой были выявлены устойчивые связи между отдельными ее составляющими и зафиксированы в научных категориях. Объект отражает суть проблемы, на решение которой направлена научно-исследовательская деятельность. Для нашей исследовательской программы объектом стало экономическое поведение, демонстрируемое в виртуальной среде.

С объектом тесно связан предмет исследования. Предмет — аспекты или условия (внешние, вну-

тренние), в которых рассматривается объект (во взаимосвязях и отношениях, с точки зрения его функций, условий и аспектов). Предметом настоящего исследования выступили паттерны экономического поведения у взрослых людей с разными типами виртуальной идентичности.

На этом же этапе были сформулированы исследовательские гипотезы, которые сформированы в системы, включающие как теоретические гипотезы, так и эмпирические. В гипотезах мы отразили предположения о том, какими путями, методами и средствами планировались цели исследования паттернов экономического поведения у взрослых людей с разными типами виртуальной идентичности.

36

Каждая из сформулированных гипотез отвечала ряду требований:

 1)  проверяема опытным путем, сопоставима с данными эмпирического исследования;

2)содержала предположение;

3)логически непротиворечива;

 4)  соответствовала реальным фактам;

 5)  приложима к возможно большему числу ситуаций;

 6)  релевантна, т.е. относима к фактам, на которые она опирается;

 7)  совместима с существующим научным знанием;

 8)  обладала объяснительной силой, т.е. из гипотезы должно выводиться некоторое количество подтверждающих ее фактов;

 9)  простой, т.е. не должна содержать никаких

субъективистских наслоений; 10)  эвристична в познавательном или практиче-

ском отношении.

При формулировании гипотез внимание направлено на понимание сущности экономического поведения и виртуальной идентичности и установление при- чинно-следственных связей между ними.

Выдвигаемые рабочие гипотезы выражали первичное предположение для систематизации теоретического или эмпирического материала. На начальном этапе сложно выдвинуть достаточно обоснованные гипотезы. Поэтому вначале выдвигались предположения об общем направлении исследования, условиях, процедурах, которые конкретизировались. Для этого выделялись частные вопросы, вытекающие из проблемы экономического поведения личности в виртуальной среде, на которые необходимо найти ответы. Эти предполагаемые ответы и составили суть выдвинутых гипотез.

После накопления теоретического и эмпирического материала рабочие варианты гипотез уточнялись и приобретали вид научных гипотез. Как показывают

37

результаты настоящего исследования, соотнесенные с исследовательской программой, не все гипотезы исследования полностью подтверждены в реальной работе. Вместе с тем, в исследовании получены новые, неожидаемые ранее факты, которые, как мы планируем, станут основой для будущего исследования.

После формулировки гипотезы определены цель и соотнесенная с ней совокупность задач (исследовательских действий), решение которых направлялось на достижение цели.

Цель исследования соотнесена с научным результатом. В настоящем исследовании наиболее общая цель — это изучение паттернов экономического поведения личности, их личностных и ситуационных коррелятов, возникающих в виртуальной среде.

В поставленной цели отражены следующие аспекты исследования, реализованные в программе: анализ новых характеристик паттернов экономического поведения личности; выявление взаимосвязи паттернов с индивидуальными особенностями; изучение конструкта виртуальной идентичности; обобщение закономерностей экономического поведения личности в виртуальной среде; разработка классификаций паттернов экономического поведения и статусов виртуальной идентичности и пр.

Таким образом, исследовательская цель непосредственно связана с решением проблемы. Сложность и многоаспектность цели следования потребовала ее конкретизации для каждого этапа с тем, чтобы получить возможность фиксировать ее достижение (рисунок 1.3).

Полученные результаты, отраженные в других частях отчета, стали подтверждением истинности найденных решений.

Задачи поставлены с учетом достижения целей в соответствии с выдвинутыми гипотезами в виде утверждения того, что необходимо сделать. Были выдвинуты четыре группы задач: обзорно-аналитические,

38

Изучить закономерности экономического поведения Общая цель личности, их личностные и ситуационные корреляты,

возникающие в окружающей среде

2 этап. Разработка методологических и методических основ научного изучения экономического поведения личности во внешней среде

3 этап. Доказательство робастности пробных методик и программы эмпирической верификации авторской типологической модели поведенческих паттернов виртуальной идентичности в условиях цифровой экономики

Рисунок 1.3. Схема конкретизации целей в исследовательской программе, направленной на изучение паттернов экономического поведения личности в виртуальной среде

Источник: составлено авторами.

теоретико-моделирующие, эмпирические и прикладные.

Группа обзорно-аналитических задач связана с поиском научной информации, анализом научной ситуации, истории вопроса, отечественного и зарубежного опыта решения проблемы, обсуждением степени разработанности проблемы исследования.

Решение этой группы задач направлено на изучение и анализ научной литературы в области психологии экономического поведения личности в виртуальной среде, а также других источников информации, например медиаопросов и статистических данных.

39

Группа теоретико-моделирующих задач была связана с описанием структуры предмета, а также факторов, движущих сил развития систем и процессов, значимых связей и межсистемных взаимодействий.

В исследовании для решения этой группы задач разработана теоретическая модель экономического поведения личности в виртуальной среде, на основании которой были разработаны системы прогнозирования, функционирования и развития личности в условиях цифровой экономики; описаны закономерности и выделены критерии оценки адаптивного экономического поведения личности в виртуальной среде, обоснованы векторы преобразований экономического поведения личности, разработаны типологии экономического поведения личности и статусов виртуальной идентичности, создана система информационного обеспечения и анализа результатов.

Реализация этого самого сложного и трудоемкого блока задач предполагала применение теоретического анализа и синтеза, мысленного моделирования, прогнозирования, общения и систематизации.

Группа эмпирических задач касалась конструирования, планирования, непосредственной реализации опытной (эмпирической) части исследования, а также анализа, интерпретации, обобщения и систематизации результатов эмпирического исследования.

Решение этой группы задач направлено на разработку психодиагностического инструментария, позволяющего опытным путем оценить эмпирические показатели типологии паттернов экономического поведения личности и статусов виртуальной идентичности, а также собрать, проанализировать и проинтерпретировать данные о личностных и ситуационных коррелятах фактов экономического поведения личности. Конкретные задачи потребовали эмпирического апробирования и обоснования разработанной авторской модели, раскрывающей типологии паттернов экономического пове-

40