Искусство и его виды. Учебное пособие по развитию речи

нии фигур и отражавшая господствовавшую в обществе жёсткую иерархию, сочеталась со смелыми и меткими жизненными наблюдениями и обилием деталей, почерпнутых из окружающего мира (пейзаж, бытовая утварь, изображения зверей и птиц).

3. В античную эпоху живопись, выступавшая в художественном единстве с архитектурой и скульптурой

иукрашавшая храмы, жилища, гробницы и др. сооружения, служила не только культовым, но и светским целям. Раскрылись новые, специфические возможности живописи, дающей широкое по тематике отображение действительности. В античности зародились принципы светотени, своеобразные варианты линейной и воздушной перспективы. Наряду с мифологическими создавались бытовые

иисторические сцены, пейзажи, портреты, натюрморты. Античная фреска (на штукатурке с примесью мраморной пыли в верхних слоях) имела блестящую, глянцевитую поверхность. В Древней Греции возникла почти не сохранившаяся станковая живопись (на досках, реже на холсте). Некоторое представление об античной станковой живописи дают так называемые фаюмские портреты.

4. В средние века в Византии, в Древней Руси, в Западной Европе, на Кавказе и Балканах развивалась живопись, религиозная по содержанию: фреска (как по сухой, так и по влажной штукатурке, наносившейся на камень или кирпичную кладку), иконопись (на грунтованных досках преимущественно яичной темперой), а также книжная миниатюра (на пергаменте или бумаге; исполнялась темперой, акварелью, гуашью, клеевыми

идругими красками), включавшая порой и исторические сюжеты. Иконы, настенные росписи, а также мозаики

ивитражи вместе с архитектурой образовывали в церковных интерьерах единый ансамбль. Средневековой живописи присущи экспрессия звучного, преимущественно локального цвета и ритмичной линии, выразительность контуров. Значительную роль играла символика композиции и цвета.

81

5. В феодальную эпоху в Иране, Индии, Средней Азии, Азербайджане, Турции развивалось искусство миниатюры, для которого характерны тонкая красочность, изящество орнаментального ритма, яркость жизненных наблюдений. Поэтичностью, поразительной зоркостью видения людей и природы, лаконичностью живописной манеры, тончайшей тональной передачей воздушной перспективы выделялась восточная живопись тушью, акварелью и гуашью на свитках из шёлка и бумаги — в Китае, Корее, Японии.

(по материалам https://1438 slovaronline.com, www. ru.wikipedia.org)

14. Ответьте на вопросы:

Как связаны архитектура, скульптура и живопись

вразные периоды истории человечества?

Окаких социально-общественных и эстетических функциях живописи вы узнали?

15. Составьте краткую историю развития живописного искусства в тезисной форме.

16. Выберите наиболее интересный для вас период истории и сделайте презентацию по теме «Живопись в ...

эпоху».

2. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В РУССКОЙ ЖИВОПИСИ XIX–XX ВВ.

Новые слова и словосочетания Реализм

Реалистический (направление, стиль, школа), Реальный (мир, действительность, случай, успех)

Реалист

Импрессионизм Импрессионистический (направление, школа, манера, стиль)

Импрессионистский (техника, прием)

82

Импрессионист

Абстракционизм Абстрактный (понятие, полотно, картина, искусство; сюжет,

композиция)

Абстракционистский (стиль, направление); абстракционист

Авангардизм Авангардистский (течение, направление, манера, искусство,

картина, фильм)

Авангардный (позиция, система); художник-авангардист

Символизм

Символ

Символический Штамп (привычный, устоявшийся, надоевший; избавиться

от штампов; разрушать/разрушить штампы)

Обратите внимание!

Реальный — реалистичный Абстрактный — абстракционистский

Задания

1. Прочитайте предложения. Определите значения выделенных глаголов, обратите внимание на их сочетаемость с другим словами.

Впроцессе развития искусства рождаются новые стили, течения, направления, которые в определенный момент сменяются другими стилями, направлениями.

Цель реалистического метода — не заменять собой живую жизнь и природу, а выражать её суть языком искусства.

Впоследние годы многое переменилось в обще- ственно-культурной жизни страны.

Изменилось отношение массового зрителя к нетрадиционным, новаторским стилям в искусстве.

2. Образуйте существительные от глаголов и составьте с ними предложения:

изменять, сменять(ся), заменять(ся), переменить(ся)

83

3. Подберите существительные к прилагательным и объясните разницу в значениях этих прилагательных:

реальный — реалистический, абстрактный — абстракционистский, авангардный — авангардистский, новый — новаторский

4. Замените данные предложения синонимичными:

Конкретная человеческая личность находит своё отображение в замечательных портретах художников XVIII в.

Академия художеств отдавала предпочтение другим живописным жанрам.

Реализм — это метод, требующий глубокого познания жизни.

XIX век дал толчок к расцвету реализма во всех областях искусства.

5. Прочитайте текст. Обратите внимание на имена собственные.

Найдите необходимую информацию в интернете или в энциклопедическом словаре.

Реализм в русском изобразительном искусстве

Реализм (от лат. realis — действительный, вещественный) — метод художественного творчества, требующий от мастера глубокого познания жизни и совершенного мастерства. Художники-реалисты сознательно отбирают правдивые обстоятельства, правдивые (типические) характеры, правдивые детали с целью отображения самой сути явлений. Этот метод, зародившийся несколько веков назад в Европе, распространился затем далее, в другие страны, он существует и в наши дни, наполняясь новым содержанием, новыми образами.

ВРоссии возникновение данного метода связано

сэпохой Петра I, когда наряду с традиционной религиозной живописью начинает развиваться светская — портрет, пейзаж, натюрморт. Конкретная человеческая личность со своим сложным внутренним миром находит своё

84

отображение в замечательных портретах кисти В.Л. Боровиковского, И. Н. Никитина, Ф.С. Рокотова и других. Жанровая живопись появляется позднее, что во многом было обусловлено официальной позицией Академии Художеств, отдававшей предпочтение историко-героиче- ским сюжетам.

XIX век — век крупнейших потрясений в истории России — дал толчок к расцвету реализма во всех областях изобразительного искусства и прежде всего —

вживописи. Совершенно иной становится роль художника в обществе: он приобретает социальную значимость, его произведения служат средством борьбы против угнетения, средством нравственного воспитания. Рождается новая демократическая эстетика, выразителем которой был Н.Г. Чернышевский. Он призывает отражать не прекрасное в узком смысле, а саму жизнь во всех её проявлениях, вынося приговор темным сторонам бытия.

Высшим достижением реалистического искусства

вэтот период является творчество таких мастеров, как Перов и Крамской, Шишкин и Саврасов, Репин и Левитан.

6. Ответьте на вопросы:

Что такое реалистический метод? В чем его особенности?

Какие задачи ставит перед собой художник-реалист? Каковы этапы становления этого метода в России? Каких художников-реалистов вы знаете? Назовите их

произведения.

Используется ли этот метод в наши дни? Приведите примеры.

7. Составьте краткое сообщение на тему «Реализм как метод художественного творчества (в живописи, в литературе)».

85

8. Прочитайте текст о русских художниках-пере- движниках, озаглавьте его.

Чтобы понять, что дала России Академия художеств, достаточно назвать имена ее выпускников, выдающихся русских художников К. Брюллова, А. Иванова, И. Репина, В. Сурикова, В. Васнецова, В. Серова, М. Врубеля.

Академия художеств была основана в 1757 году

сцелью подготовки национальных мастеров в области живописи, скульптуры и архитектуры. Перспектива и оптика, история, география, анатомия — вот те дисциплины, которые составляли основу будущей специальности. Для того чтобы выпускники Академии были людьми широко образованными, Академия обучала и смежным

сих будущей профессией предметам: музыке, пению, танцам, театральному искусству. Музыке обучали для того, чтобы будущий художник понимал гармонию, танцам — для усвоения пластики движения, театральному искусству — для постижения основ композиции.

ВАкадемии существовали теоретические и практические курсы. Часто педагог работал бок о бок со своими воспитанниками, чтобы они видели, как действует рука мастера.

Вцелях совершенствования мастерства устраивались специальные конкурсы ученических рисунков. Выпускники, закончившие Академию с золотой медалью, направлялись для совершенствования мастерства за границу. Чтобы понять, что дала России Академия художеств, достаточно назвать имена ее выпускников, выдающихся русских художников К. Брюллова, А. Иванова, И. Репина, В. Сурикова, В. Васнецова, В. Серова, М. Врубеля.

Академия художеств была не только школой мастеров изобразительного искусства, но и центром культурной жизни страны. Правда, к середине XIX столетия некоторые правила создания произведений живописи, условия конкурсов начинают стеснять молодых художников. Дело в том, что выбор тем для дипломных работ выпускников

86

академии строго ограничивался. Молодые художники могли писать картины только на библейские или мифологические сюжеты, а также портреты императоров или других коронованных особ. Все это было очень далеко от реальной действительности.

B 1863 году жизнь Петербургской академии художеств потрясло необыкновенное событие. 14 молодых художников отказались писать выпускную работу на заданную академией тему и демонстративно покинули академию. Это был знаменитый «бунт четырнадцати», который выразил давно назревший протест художественной общественности против академического консерватизма, против искусства, далекого от реальной действительности.

Известный критик В.Г. Белинский писал, что живопись, поощряемая академией, как будто закрывает глаза на все живое, современное, «ищет вдохновения

вотжившем, прошедшем, берет оттуда готовые идеалы, которые никого уже не интересуют, не греют». Между тем 60-е годы 19 века — это время, когда происходят важные процессы в русском обществе. Так, например,

в1861 году было отменено крепостное право. Однако это не принесло народу истинного освобождения. Время требовало реалистического искусства, правдиво отражающего реальную жизнь, прежде всего жизнь народа. На это требование отозвалась и литература, и изобразительное искусство. В эти годы были написаны многие произведения Н.А. Некрасова, И.С. Тургенева, Ф.М. Достоевского, Н.А. Добролюбова. Все передовое, что было в русской литературе, объединил вокруг себя журнал «Современник».

Демократически настроенные художники, отошедшие от Академии, объединились в Товарищество передвижных художественных выставок, которое ставило себе целью пропаганду реалистического искусства, направленного на служение интересам народа. Товарищество впервые ввело в практику переезд художественных выставок из города в город для того, чтобы с новым искусством

87

познакомилось как можно больше людей. Отсюда и название членов Товарищества — «передвижники».

В состав Товарищества из числа наиболее известных художников входили в разное время В.М. Васнецов, Н.Н. Ге, И.Н. Крамской, И.И. Левитан, В.Г. Перов, М.В. Нестеров, И.Е. Репин, В.А. Серов, В.И. Суриков и другие. Организатором и идеологом художников-пере- движников был И.Н. Крамской. Популяризатором реализма передвижников и его пламенным защитником был В.В. Стасов, художественный и музыкальный критик. Большую поддержку и помощь в организации выставок художников-передвижников оказывал П.М. Третьяков.

9. Как вы поняли данные словосочетания из текста:

работать бок о бок с кем-либо; некоторые «правила» академии стесняли молодых художников; «бунт четырнадцати»; живопись закрывала глаза на всё живое, современное; художники-передвижники

10. Расскажите о Российской Академии художеств и об истории возникновения Товарищества художниковпередвижников, используя материалы текста.

11. Найдите в интернете или в художественной энциклопедии картины художников-передвижников В.Г. Перова («Тройка», «Портрет купца Камынина»), И. Левитана («Март», «Владимирка, «Золотая осень»), И.Н. Крамского («Неизвестная», «Портрет писателя

Л.Толстого»).

Ккакому направлению в живописи относятся эти полотна? В каких жанрах написаны эти полотна? Какие цели и задачи ставили перед собой художники-реалисты?

12. Прочитайте текст о картине Саврасова «Грачи прилетели», найдите фотографию в интернете. Охарактеризуйте картину с точки зрения жанра и метода. Почему художник выбрал такой объект?

88

А.К. Саврасов «Грачи прилетели»

Полотно Саврасова «Грачи прилетели» впервые было показано на первой Передвижной вставке 1871 года. Пейзаж отличает глубокая задушевность, одухотворенность изображения типичного, вроде бы ничем не примечательного уголка России. Сквозь серые облака просвечивает весенняя голубизна неба, падают на землю лучи неяркого солнца, обнажая проталины. В глубине, за церковью, раскрывается даль полей, пробуждающихся к новой жизни. И над всем этим — стаи только что прилетевших птиц.

«Какая простота... — скажет позже об этом пейзаже И. Левитан, но за этой простотой вы чувствуете душу художника, которому всё это дорого и близко». Привычное, обыденное явление художник силой своего таланта превращает в шедевр, в подлинную красоту.

13. Прочитайте текст. Импрессионизм

В конце XIX века во Франции родилось новое направление в живописи, получившее название «импрессионизм» (от фр. impression — впечатление).

Его отличительными чертами являлись передача цветовых и световых эффектов, возникающих при естественном освещении, работа не в мастерской или в студии, а на открытом воздухе (на пленэре). Основной задачей импрессионистов было не фотографически точное изображение природы или людей, а передача мимолетных, быстротечных впечатлений, субъективных ощущений художника. Возникла также новая живописная техника: разложение сложных тонов на основные цвета, наносимые отдельными мазками.

Первые выставки художников-импрессионистов были встречены публикой и профессиональными критиками чрезвычайно враждебно. Картины основоположников этого направления (Э. Мане, К. Моне, О. Ренуара, П. Сезанна и других) высмеивались в печати; скандалы и обвинения в непрофессионализме сопровождали

89

попытки новаторов отойти от привычного реализма. Однако постепенно их творчество получило признание не только на родине, во Франции, но и в других странах, в частности, в России, где появились такие художники, как В.А. Серов, К.А. Коровин, М.А. Врубель.

14. Закончите предложения, используя текст

«Импрессионизм».

Отличительными чертами этого направления явля-

лись...

Основной задачей импрессионистов было...

Все попытки новаторов отойти от привычных штам-

пов сопровождались...

Новая живописная техника заключалась в...

15. Дайте ответы на вопросы:

Как называлось направление в живописи, возникшее в конце XIX века?

Каковы были характерные черты этого направления? Какие цели и задачи ставили перед собой последова-

тели нового направления?

Кого из крупных представителей импрессионизма в Европе и в России вы можете назвать?

Нравится ли вам это направление в живописи?

16. Найдите среди репродукций те, которые воспроизводят полотна импрессионистов. Сравните различные живописные жанры (портрет, натюрморт, пейзаж) художников-реалистов и импрессионистов.

17. Прочитайте нижеприведенный текст. Знаете ли вы этого художника?

К.А. Коровин

Константин Коровин обладал даром подлинного живописца. Он был наиболее крупным представителем русского импрессионизма. Ранние работы («Зимой», «Розы

90