Искусство и его виды. Учебное пособие по развитию речи

Являются ли в его понимании антонимами понятия легкая и серьезная музыка? А как вы относитесь

кмузыке?

Вчем вы согласны с Д. Кабалевским, а в чем можете ему возразить?

Музыка в нашей жизни

Задумывались ли вы когда-нибудь над тем, какой скучной, серой и неинтересной была бы наша жизнь, если бы из нее вдруг исчезла музыка?

Музыка — это одно из самых удивительных чудес, созданных человеком.

В самом деле, разве не чудо, что небольшая песня способна в огромной массе людей вызвать беспредельную радость или повергнуть в состояние беспредельной скорби, поднять боевой дух воинов и уставших в походе туристов, успокоить малыша! А как иначе, если не чудом, назовем мы симфонию, в которой сто разных инструментов сливаются в такое цельное и стройное звучание, словно это звучит один стоголосый инструмент?

Аопера — это удивительное искусство, в котором объединяются и музыка, и литература, и живопись, и хореография, и театрально-актерское мастерство!

Ачто же тогда сказать про лучшие творения великих композиторов, потрясающие сердца и души великого множества людей во всех концах Земного шара!

Самое же главное чудо, я думаю, заключается в том, что без музыки — искусства очень древнего — не может жить ни один народ на земле, что музыка входит в жизнь человека с самого раннего детства и не расстается с ней человек до последних дней своих.

Мы любим музыку за красоту, которую она вносит

внашу жизнь. Мы ощущаем в музыке не только мир,

вкотором жили люди до нас, но словно в чудесном зеркале, узнаем самих себя, свою жизнь.

Есть люди, которые думают, что музыка существует только для легкого развлечения. Танец, джаз, эстрадная

161

песенка! Конечно, такая музыка нам тоже нужна, как нужна шутка, улыбка, веселый отдых. К тому же, такая музыка тоже бывает хорошей и увлекательной. Но трудно представить себе человека, чья жизнь состояла бы только из шуток, улыбок, отдыха ...

Если мы пройдем мимо Баха, Моцарта и Бетховена, мимо Чайковского, Мусоргского и Прокофьева — эти великие музыканты не станут ни меньше, ни хуже, а вот мы потеряем очень много! Музыка, как хорошая книга, может стать нашим добрым и мудрым учителем, верным другом, который никогда не подведет!

(Д. Кабалевский)

13. Закончите предложения, используя информацию

текста «Музыка в нашей жизни»:

а) Музыка — это одно из самых удивительных чудес...

б) Опера — это искусство, в котором...

в) Творения великих композиторов учат нас...

г) Ни один народ не может жить без музыки, потому

что...

д) Мы любим музыку за красоту ...

е) Если мы пройдем мимо Баха, Моцарта и Бетховена, …

14. Сделайте краткий пересказ текста, используя предложения из задания 13.

15. Прочитайте текст «Музыкальные жанры», составьте план этого текста.

Музыкальные жанры

Музыкальные жанры — это различные виды музыкальных произведений, сложившиеся в той или иной жизненной обстановке.

Многочисленны и разнообразны вокальные жанры, связанные со словом, поэтическим текстом, звучанием человеческого голоса. К старейшим вокальным жанрам относятся различные песни.

162

Разные виды песен, например, трудовые, игровые, обрядовые, колыбельные хороводные, плясовые, сопровождали труд и быт народов еще с древнейших времен.

Наряду с песней излюбленным жанром вокальной лирики в XIX веке стал романс — произведение для певца-солиста с инструментальным сопровождением.

Существуют вокальные произведения для двух, трех и более исполнителей. Это вокальные ансамбли (дуэты, трио, квартеты, квинтеты и т.д.) и хоры.

Кантата — наиболее развернутое произведение для певцов, иногда и для хора с оркестром. Кантаты бывают лирические, повествовательные, торжественные, сочиненные в честь какой-либо даты или общественного события (например, кантата «Александр Невский» Прокофьева).

Оратория — большое музыкально-драматическое произведение. Оно напоминает оперу и исполняется

вконцертах без декораций, театральных костюмов и сценического действия (оратория Свиридова на стихи Маяковского).

Опера — музыкально-драматическое произведение для театра, в котором разговорная речь полностью или

взначительной мере заменена пением.

Оперетта — комическая опера, в которой пение чередуется с разговором и танцами.

Инструментальные жанры в большинстве своем развивались позже вокальных. В XVII веке формируются такие виды инструментальных произведений, как

соната, концерт, пьеса, позднее — симфония. Инструментальные жанры классической музыки

образуют две группы: камерную и симфоническую.

Камерная музыка (буквально «комнатная») рассчитана на исполнение перед сравнительно небольшим кругом слушателей. Камерные произведения (сонаты, ноктюрны, сюиты...) исполняет обычно или один человек, или инструментальные ансамбли: трио, квартет, квинтет.

163

Симфоническая музыка в отличие от камерной исполняется в больших помещениях и предназначается для симфонического оркестра. Симфонические произведения (симфония, концерт, увертюра) характеризуются глубиной и многогранностью содержания, нередко грандиозностью масштабов.

Симфоническая музыка — одно из замечательных явлений мировой культуры. Композиторы-классики и наши выдающиеся современники с большой художественной силой воссоздают различные стороны действительности.

Музыкальные жанры не остаются неизменными на протяжении веков.

Они обновляются и развиваются. Появляются новые жанры: музыка к кинофильмам, телевизионным фильмам и спектаклям и т. д.

(По материалам сайта Claw.ru: Энциклопедия искусств)

16. Организуйте беседу в группе на темы: Какие музыкальные жанры вам хорошо известны? Как вы относитесь к романсу, песне? Часто ли вы бываете в опере, на концертах симфонической или эстрадной музыки? Какой ваш любимый музыкальный ансамбль? Можно ли считать рэп музыкой?

17. Прокомментируйте следующие фразы из текста.

Разные виды песен сопровождали труд и быт народов еще с древнейших времен.

Симфонические произведения характеризуются глубиной и многогранностью содержания.

Музыкальные жанры не остаются неизменными на протяжении веков.

18. Познакомьтесь с рассказом о музыкальных инструментах. Вспомните слова, называющие различ-

164

ные музыкальные инструменты. Посмотрите в словаре значения незнакомых слов.

Рассказ о музыкальных инструментах

Еще в глубокой древности люди заметили, что при ударе камня о камень или по сухому дуплистому дереву слышится четкий звук, хорошо поддерживающий ритм танца или песни. Звук натянутой тетивы лука привлек

ксебе внимание и навел кого-то на мысль прибавить

клуку еще одну тетиву и еще. Тетивы, превращенные в струны и настроенные на одну высоту, способны были воспроизвести мелодию.

Морская раковина могла издавать протяжный звук, стоило лишь слегка подуть в ее заостренный конец. Обыкновенная тростинка, очищенная и снабженная дырочками, чудесно оживала.

Так камень, тетива, раковина и тростинка могли стать родоначальниками всех существующих музыкальных инструментов, которые самой природой звучания разделены на четыре основные группы: ударные — от камня и дуплистого дерева, струнные — от поющей тетивы,

медные духовые — от морской раковины и деревянные духовые — от тростинки.

Ударные музыкальные инструменты относятся

ксамым древним. Камень и дерево заменили колотушками, трещотками, погремушками. Потом появился барабан — музыкальный инструмент, по существу не изменившийся до наших дней.

Вторая наиболее обширная группа музыкальных инструментов — это струнные инструменты.

Увсех народов мира есть свои национальные струнные музыкальные инструменты. Самые древние их них — лира, арфа. На Руси были свои национальные инструменты: бандура, гусли, домра. В эпоху Петра І появилась балалайка. Скрипка появилась в начале XVI века в Италии, а немного позже появилось скрипичное семейство:

альт, виолончель, контрабас.

165

Другая группа музыкальных инструментов — медные духовые. Одна из самых главных представительниц медной группы — валторна. Ее звук отличается необыкновенным разнообразием тембра — от задумчивого до грозного, сурового. Членом этого же семейства является труба.

Духовой инструмент особого вида — орган. Это большой многоголосый инструмент, который часто устанавливается в больших соборах с высочайшими сводами и прекрасной акустикой.

Интересным клавишным инструментов является баян, который получил название от имени легендарного древнерусского певца Баяна (Бояна).

Своеобразную группу составляют деревянные духовые инструменты — флейта, гобой, кларнет, английский рожок, фагот.

Среди них наиболее ранний — флейта. Ее родина — Азия. Позже она попала в Европу. В то время на флейте играли как на простой дудке.

Наш рассказ был бы далеко не полным, если бы мы не сказами еще об одном музыкальном инструменте. Он не входит ни в одну из четырех упомянутых групп, но завоевал всемирное признание и пользуется самой больной популярностью как сольный музыкальный инструмент. Это — фортепиано. Этот музыкальный инструмент вошел в состав камерных и симфонических оркестров.

Всовременном большом симфоническом оркестре размещены основные музыкальные инструменты всех четырех групп. Каждый из них имеет возможность проявить свой характер, свои особенности и свои неповторимые тембровые окраски.

Внаше время очень популярны эстрадные оркестры

инебольшие инструментальные ансамбли, предназначенные для исполнения легкой музыки. Не меньшей популярностью пользуются джаз-оркестры.

166

Во всех странах мира особое место занимают оркестры народных инструментов. Они распространены у многих народов.

(По материалам сайта claw.ru/a-iskust/icks/2460)

19. Что нового вы узнали из этого текста? Составьте краткий конспект текста.

20. Какие музыкальные инструменты из названных в тексте пользуются популярностью в вашей стране? Какие музыкальные инструменты являются вашими национальными?

21. Подготовьте сообщение на одну из предложенных тем:

Мое отношение к музыке Мой любимый жанр

Типы музыкальных инструментов Национальные инструменты в моей стране

22. Напишите эссе на тему:

«Когда мне грустно /когда у меня хорошее настроение/, мне хочется послушать…»

2. МУЗЫКАЛЬНОЕ ТВОРЧЕСТВО И ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО

Новые слова и словосочетания Исполнять/исполнить (музыкальное произведение, Бетховена,

Чайковского)

Исполнитель

Исполнительство Композитор, композиторский (талант) Аккомпанировать (кому?)

Аккомпаниатор Ария (Онегина, Ленского, Аиды… из оперы)

Балет (отечественный, классический, современный; ставить, смотреть балет)

Балетный (спектакль, номер)

167

Балетмейстер

Балерина

Дирижёр Дирижёрский (пульт, палочка)

Дирижировать (оркестром)

Концертмейстер Либретто (оперное, балетное; работать над либретто)

Опера (известная; сочинять, писать, ставить, слушать оперу) Оперный (музыка, театр, искусство, сцена, репертуар) Партия (басовая; ведущая; партия скрипки, виолончели)

Певец, певица, вокалист, вокалистка Солист, солистка Солировать Танцовщик, танцовщица

Тембр (бас, сопрано, контральто)

Хормейстер

Хореография

Хореограф Хореографический (произведение)

Задания

1. Определите разницу в значении слов исполнение и исполнительство. Приведите примеры с этими словами.

2. Прочитайте текст, выполните задания к тексту. Музыкальное исполнительство

Мы воспринимаем музыку лишь тогда, когда слышим ее. Музыка нуждается в обязательном посреднике — исполнителе. В наше время исполнитель является связующим звеном между композитором и широкими массами слушателей.

Почему же так важна роль исполнителя? Ведь, казалось бы, любой грамотный музыкант способен «прочесть» и выучить нотный текст, написанный композитором. Однако выдающиеся исполнители не повторяют

168

механически того, что написано в нотах. Они в первую очередь становятся интерпретаторами, т.е. истолкователями музыкального произведения. Такая сложная задача по плечу лишь исполнителю с тонким художественным вкусом. Только такой исполнитель-интерпрета- тор и художник способен передать замысел композитора, раскрыть во всей полноте содержание музыкального произведения, его неповторимую красоту. И не случайно любители музыки, отправляясь на концерт, выбирают не только любимого композитора, но и полюбившегося исполнителя.

С незапамятных времен берут свое начало состязания исполнителей — конкурсы. Современные конкурсы стали важнейшим средством выявления талантливых музыкан- тов-исполнителей.

Это могут быть конкурсы старинной или современной музыки, конкурсы, посвященные творчеству одного композитора, конкурсы солистов, дирижеров, больших музыкальных коллективов. Музыкальные конкурсы проводятся во многих станах мира. Широкое признание завоевал, например, проводимый в Москве каждые четыре года. Международный конкурс музыкантов-исполните- лей и вокалистов имени П.И. Чайковского.

Россия дала миру немало выдающихся исполнителей. Достаточно назвать имена Давида Ойстраха, Юрия Башмета, Святослава Рихтера, Мстислава Ростроповича, Евгения Светланова, Владимира Спивакова, замечательных исполнителей-вокалистов Галину Вишневскую, Ирину Архипову, Елену Образцову, Зураба Саткелаву и других, чьим искусством восхищаются слушатели многих стран мира.

(www.ickust.claw.ru/shared/icks/2450)

3. Определите, какие высказывания соответствуют содержанию текста.

Композитор сам представляет свое произведение слушателям.

169

Музыканты-исполнители повторяют то, что написано в нотах.

Полно раскрыть содержание музыкального произведения способен только музыкант-интерпретатор.

Для любителей музыки важен композитор, написавший музыку, а не ее исполнитель.

Важным средством выявления талантливых музы- кантов-исполнителей являются конкурсы.

Международный конкурс музыкантов и вокалистов им. П.И. Чайковского проводится в Москве ежегодно.

4. Знаете ли вы имена выдающихся русских исполнителей, представленных в тексте? Каких еще известных русских и зарубежных музыкантов и певцов вы знаете?

5. Выразите мысль по-другому, изменив синтаксическую конструкцию:

а) Исполнитель является связующим звеном между композитором и слушателями.

б) Музыка нуждается в посреднике-исполнителе. в) Такая сложная задача по плечу лишь исполнителю

с тонким художественным вкусом.

г) Современные конкурсы являются важнейшим средством выявления талантливых исполнителей.

д) Широкое признание завоевал Международный конкурс музыкантов-исполнителей и вокалистов им. П. Чайковского.

е) Огромной популярностью пользуется музыкальный цикл «Времена года», написанный Чайковским

6. Укажите видовую пару следующих глаголов:

брать, слушать, сочинять, исполнять, выражать

7. Подберите существительные к глаголам из задания 6 и составьте предложения с полученными словосочетаниями.

170