Искусство и его виды. Учебное пособие по развитию речи

Творения великих художников помогают нам познавать историю, лучше понять, как мыслили люди в прошлые эпохи, чего они желали, к чему стремились. Недаром В.Г. Белинский назвал поэму Пушкина «Евгений Онегин» энциклопедией русской жизни, а романы О. Бальзака помогли многим узнать историю Франции не меньше, чем научные исследования.

Искусство преобразует жизнь. Художник не только воспроизводит в своих творениях окружающую действительность, но и показывает направление ее развития. И подлинно великие творения искусства, в какую бы эпоху они ни были созданы, неизменно служат движению общества вперед.

Искусство — воспитатель нравственных идеалов. Оно помогает людям оценить красоту жизни, отношений друг к другу и к обществу; понять и оценить красоту благородства, самопожертвования во имя счастья других людей, торжество справедливости. С другой стороны, искусство помогает увидеть и осудить безобразие подлости, предательства, коварства.

Искусство играет важную роль в развитии культуры

иформирования личности человека. Оценивая и утверждая прекрасное в человеческих мыслях и поступках, творения искусства служат созданию идеала. Можно сказать, что искусство — это творческая деятельность, которая преобразует окружающую действительность в образную эстетическую форму. В современном мире вопрос «Что такое искусство?» вновь становится актуальным как в связи с развитием новых технологий, так

ив связи с постмодернистскими концепциями, возникшими в обществе.

8. Выпишите из текста имена собственные. Найдите в интернете информацию о них. Как вы думаете, почему именно эти имена использованы в тексте?

11

9. Как вы поняли следующие положения текста:

Искусство — это путь к познанию.

Искусство — воспитатель нравственных идеалов. Искусство отражает жизнь в художественных образах.

10. Выпишите из текста слова, корнем которых является «образ». Найдите в толковом словаре еще несколько слов с этим же корнем. Составьте предложения со всеми словами данного словообразовательного ряда.

11. Разделите текст на смысловые части. Выделите главную мысль в каждой из них, сформулируйте ее в виде назывного предложения или тезиса.

12. На основе составленного плана подготовьте пересказ текста.

13. Прослушайте текст о различных видах искусства два раза и выполните задания, обратив внимание на следующие моменты:

Какова главная особенность искусства? Какие виды искусств упоминаются в тексте?

Перечислите эти виды в том порядке, в каком они идут в тексте.

Кратко определите, что такое архитектура, живопись, театр, музыка.

14. Используя информацию в приведенных ниже фразах, сформулируйте, что такое скульптура, живопись, графика.

Скульптура относится к изобразительному искусству. Скульптор создает объемные художественные произведения путем резьбы, лепки, высекания.

Живопись относится к изобразительному искусству. Художник создает художественные образы с помо-

щью красок.

12

Глава II АРХИТЕКТУРА

1. АРХИТЕКТУРА КАК ВИД ИСКУССТВА

Основные слова и словосочетания: Архитектура, зодчество, градостроительство Архитектор, зодчий, градостроитель Архитектурный (ансамбль, стиль, сооружение) Архитекторский (коллектив, замысел)

Градостроительство Ландшафт — вид местности (сельский ландшафт, городской

ландшафт)

Закладывать/заложить (здание, фундамент, церковь) Возводить/возвести (храм, собор, крепостные стены; в честь

(какого события)

Воздвигать/воздвигнуть (собор, памятник, крепость) Возрождать/возродить (обычай, традицию, город)

Восстанавливать/восстановить (здание, завод, город)

Поражать/Поразить (красотой, великолепием, размерами) Строить/построить (город, сооружение, здание) Строительный (техника, работа, материал)

Сооружать/соорудить (храм, часовню, парк)

Сооружение — постройка, здание; с. промышленное (заводы, фабрики, электростанции); с. культового характера (церковь, храм, монастырь,), с. садово-парковой архитектуры (беседки, фонтаны, мостики, лестницы)

Расписывать/расписать (собор, потолок, стены)

Украшать/украсить (мозаикой, фресками, иконами, орнаментом) Увенчивать/увенчать (главами, куполами, шпилями)

Реставрировать, реставрация Реставратор

14

Обратите внимание!

архитектурный — архитекторский строительство — строение

Задания

1. Прочитайте вслух имена собственные, которые встретятся в текстах. Проверьте, знаете ли вы их. Уточните значения незнакомых слов, пользуясь именным справочником (Приложение 2):

Древняя Русь, Византия, Константинополь, Средние века, Готика, Барокко, Возрождение, Ренессанс;

Ярослав Мудрый, Петр I, Постник Яковлев, Василий Баженов, Матвей Козаков, Константин Тон.

2. Посмотрите определения к слову архитектура.

Сгруппируйте их:

а) по географическому признаку; б) по времени создания; в) по материалу:

древняя, современная, классическая, средневековая, каменная, древнерусская, отечественная, европейская, византийская, кирпичная, деревянная, московская, новгородская, ХII-го века, хай-тек.

Дополните каждую из групп своими примерами.

3. Выберите из словаря глаголы, связанные со строительством объектов архитектуры. Распределите их в следующей последовательности:

a) глаголы, обозначающие начало строительства; 6) обозначающие процесс строительства; в) связанные с украшением сооружения; г) с восстановлением объекта.

4. Есть ли разница в словах архитектура и зодчество, архитектор, зодчий и градостроитель? В чем

15

особенности употребления этих слов? Покажите это с помощью примеров.

5. Какие значения имеет слово сооружение? Приведите примеры, иллюстрирующие различные значения слова.

6. Перечислите слова, обозначающие сооружения:

а) культового характера; б) общественного назначения; в) промышленные сооружения; г) садово-парковой архитектуры.

7. Определите род следующих существительных, подберите к ним определения:

крепость, ансамбль, церковь, монастырь.

8. Образуйте от данных ниже глаголов имена существительные. Составьте с ними словосочетания, например: возводить крепость — возведение крепости.

Возрождать, сооружать, украшать, расписывать, реставрировать, закладывать, восстанавливать.

9. Образуйте от следующих глаголов полные причастия:

построить, назвать, соорудить, украсить, изобразить, развить, воздвигнуть, возвести, увенчать, заложить, восстановить, связать

Выберите некоторые из них и составьте с ними предложения.

10. Образуйте краткие формы

а) прилагательных: прочный, удобный необходимый, функциональный, органичный, эстетичный, полезный, характерный, специфичный

б) причастий: взаимосвязанный, организованный, выраженный, созданный, сооруженный, построенный, воздвигнутый, преображенный.

16

11. Каким способом образованы следующие существительные и прилагательные? Дайте разбор слов по составу.

Новгород, летопись, древнерусский, златоглавый, белокаменный, многочисленный, церковно-славянский, монголо-татарский, многокупольный, многокрасочный.

12. Назовите видовые пары глаголов. Укажите способ видообразования:

сохранять, поражать, изобразить, совершаться, принять, украсить, строить, изучать, повлиять, воздвигать, обновить

13. Прочитайте текст «Что такое архитектура?». Что такое архитектура?

Архитектура, или зодчество, — это система зданий

исооружений, формирующих пространственную среду для жизни и деятельности людей. Это отдельные здания

иих ансамбли, площади и проспекты, парки и стадионы, поселки и целые города. Каждое из сооружений имеет определенное назначение: для жизни или труда, отдыха или учебы, торговли или транспорта и пр. Все они прочны, удобны и необходимы людям — это их обязательные свойства. Но есть у этих сооружений, или зданий, и другие важные свойства — красота и способность вызывать у зрителей определенные чувства

инастроения.

Однако архитектурой называют не только систему зданий и сооружений, организующих пространственную среду, но и само искусство создавать здания и сооружения по законам красоты. Оно требует не только технических, инженерных знаний, но и творческого мышления. Люди, которые создают различные сооружения, называются архитекторами (в переводе с греческого «архитектор» — «старший строитель»). Архитекторы возводят не только отдельные объекты, но и целые поселки и города, удоб-

17

ные для жизни и деятельности, одновременно красивые и эмоционально воздействующие на человека. Иначе говоря — функциональные, конструктивные и эстетические качества (польза, прочность и красота) в архитектуре взаимосвязаны.

Различают три основных вида архитектуры. Первый — архитектура объемных сооружений. Она

включает жилые дома, общественные здания (школы, театры, больницы, магазины и др.), промышленные сооружения (заводы, фабрики, электростанции и др.).

Второй вид — ландшафтная архитектура. Она главным образом связана с организацией садово-паркового пространства. Это городские скверы, бульвары и парки с малой архитектурой — беседками, мостиками, фонтанами, лестницами.

Третий вид архитектуры — градостроительство. Оно охватывает создание новых городов или поселков, а также реконструкцию старых городских районов. Спе- циалист-градостроитель должен решить много задач: выбрать территорию, определить, где разместятся жилые, промышленные и общественные зоны, где будут проходить транспортные магистрали. Кроме того, он должен подумать и о красоте будущего городского пространства, о сохранении исторических памятников, о месте новых зон отдыха.

Архитектура занимает особое место в семье искусств. В отличие от других видов искусства, которые принадлежат исключительно к сфере духовной культуры и представляют собой лишь воспроизведение действительности, архитектура относится как к духовной, так и к материальной культуре. Архитектурные сооружения — это не только яркие образы эпохи; архитектура — это не обычное отражение действительности, а сама действительность, эстетически выраженная. В архитектуре искусство органично сочетается с практически полезной деятельностью: со строительством сооружений, отдельных зданий и их

18

комплексов, ансамблей, призванных удовлетворять утилитарные потребности людей, образующих материальную среду, в которой протекает их жизнедеятельность.

Природа отражения действительности в архитектуре специфична: по архитектурным сооружениям можно судить о характере эпохи, об особенностях материального и духовного бытия, об отношениях человека и мира, о месте человека в обществе, о господствующих идеях и настроениях времени.

14. Разделите текст на смысловые части.

15. Определите микротему каждой смысловой части, составьте план текста.

16. Выразите мысль по-другому:

Архитектурой называют искусство создавать здания и сооружения по законам красоты.

Различают три вида архитектуры.

По архитектурным сооружениям можно судить о характере эпохи.

17. Дайте определения понятий «искусство», «архи-

тектура», «градостроительство», «ландшафтная архи-

тектура», используя следующие синтаксические модели:

что — это что...

что представляет собой что...

что является чем....

для чего характерно что...

18. Составьте предложения, используя данные словосочетания в качестве именных сказуемых:

живые свидетели прошлого, шедевры человеческого гения, примеры удивительного мастерства, яркий образ эпохи

19. Кратко перескажите содержание текста.

19

20. Прочитайте текст «Древнерусское зодчество».

Архитектура всегда была связана с развитием общества, его идеями и мировоззрением, с уровнем строительной техники, а главное — с представлением человека о пользе и красоте сооружаемых объектов.

Искусство Древней Руси охватывает несколько веков: от Х века времен Ярослава Мудрого до конца ХVII века — эпохи Петра I. На Руси много лесов, поэтому основным строительным материалом много столетий подряд было дерево. Простые люди жили в маленьких деревянных домах, а дома богатых купцов и князей сначала строились из деревянных срубов, позднее возводились каменные или деревянные дворцы. Гражданская архитектура Х–ХII практически не сохранилась, т.к. дерево легко сгорает или гниет. В основном сохранились культовые сооружения. Небольшие деревянные церкви с одной главкой и крестом стояли по всей стране. Однако строились и большие церкви: до наших дней дошло прекрасное творение древнерусских мастеров — Преображенская церковь в Кижах, увенчанная двадцатью двумя главами (см. иллюстр.1)

Значимые, статусные объекты были каменными или кирпичными. Такие здания появились благодаря контактам с Византией. Первыми подобными сооружениями являются Соборы Св. Софии в Киеве (1020-е гг.) и в Великом Новгороде (1045 г). Они были названы так в честь главного Собора Св. Софии в Константинополе, столице Византии. Их появление было важным событием, отраженным в древних летописях. Приняв православие, Русь восприняла и архитектурные образцы строительства храмов, обычно с многочисленными главами –куполами или шлемами.

Так, Софийский собор в Киеве был заложен в конце 1020 гг. при Ярославе Мудром. До нас он дошел в более поздних изменениях, однако полностью сохранил древнюю структуру и почти всё внутреннее убранство — дра-

20