Искусство и его виды. Учебное пособие по развитию речи

делением внутренних зон жизнедеятельности. Главное здесь — простой и удобный дизайн жилых или рабочих помещений, много света, воздуха и др. В этом стиле создаются как жилые дома, так и промышленные комплексы. Основная идея: архитектура должна создаваться не для отдельных богатых нуворишей, а для обычного рядового человека. Яркие примеры — промышленное здание Баухауз в Германии, а также множество городских районов стандартного жилья в разных странах.

В СССР также строится много зданий в этом стиле, самые известные — это Дворец пионеров в Москве, дом «Флейта» в Зеленограде, Кремлевский Дворец съездов, Останкинская телебашня. Для сооружений характерны функциональность, геометричность форм, урбанистический облик.

(Баухауз в Германии, дом «Флейта» в Зеленограде, ЦНИИ робототехники и технологической кибернетики в Петербурге) (см. иллюстр.14,15)

2. Объясните, как вы поняли следующие предложения из текстов:

В стиле проявляется художественное мировоззрение человека.

Стиль поражает своим величием.

Архитектура соборов символизировала порыв к небу. Ведущую роль стали играть светские сооружения. Классицизм воплощает представление о разумной

закономерности мира.

Модернизм господствует в архитектуре более полувека.

3. Прочитайте еще раз тексты, в которых даётся краткая характеристика стилей. Назовите главные отличительные черты каждого из них. Приведите примеры архитектурных сооружений, построенных в том или другом стиле.

4. Подготовьте сообщения на темы:

31

История архитектуры в ее стилях. Классика и современность в архитектуре. Стиль, который мне нравится.

Стиль моего родного города.

3. ТВОРЧЕСКИЙ ПУТЬ АРХИТЕКТОРА

Новые слова и словосочетания Замысел (смелый, грандиозный; осуществлять замысел)

Творить/сотворить, творение

Творец

Творчество Творческий (этап, путь, деятельность, манера)

Входить/войти (в историю искусства)

Мастер (талантливый, одаренный, непревзойденный) Наследие (мастера, художника, писателя) Классицизм (русский, европейский, ранний, поздний) Классический, классицистический

Основатель, основоположник, родоначальник (классицизма, реализма)

Проект (сделать проект, построить по проекту)

Проектировать/спроектировать (архитектурный ансамбль, собор, здание), проектирование, проект

Следовать/последовать (традициям русской архитектуры) Строить/построить (здание, собор, город)

Формировать/сформировать (городской ансамбль, облик города)

Обратите внимание!

творение — творчество наследие — наследство

Задания

1. В каких случаях являются синонимичными существительные архитектор, зодчий, мастер, художник? Чем отличаются по значению слова архитектор, зодчий

от слов мастер, художник?

32

2. Перечислите определения, с помощью которых можно дать оценку архитектору как мастеру своего дела.

3. Образуйте формы:

a) сравнительной степени прилагательных: крупный, талантливый, одаренный, известный, выдающийся, образованный (в значении «много знающий»), высокий, глубокий;

б) превосходной степени этих прилагательных.

Составьте словосочетания «прилагательное + существительное».

4. Образуйте краткие формы причастий:

замеченный, направленный, прекращенный, отданный, завершенный, назначенный.

Составьте предложения с этими словами.

5. Назовите слова того же корня, что и глагол «основать».

6. Являются ли синонимичными существительные

основатель, основоположник, родоначальник? Покажите это с помощью примеров.

7. а) Как вы понимаете словосочетание «следовать традициям кого-либо»? Замените это словосочетание близким по смыслу.

б) Назовите слова того же корня, что и глагол следовать. Какие из них вы можете употребить, говоря о следовании традициям в каком-либо виде искусства, например, в области архитектуры?

в) Есть ли разница между существительными наследие и наследство? Проиллюстрируйте свой ответ примерами.

8. Назовите слова того же корня, что и глагол творить. Составьте с ними словосочетания или предложения.

33

9. Посмотрите в словаре значения глагола строить с приставками. Составьте предложения с этими глаголами.

застроить (многоэтажными зданиями); перестроить (заново); достроить (до конца);

пристроить (к главному корпусу); надстроить (здание); выстроить (дом)

10. Прочитайте текст «Василий Иванович Баженов». Ответьте на вопросы после текста.

В.И. Баженов (1737−1799)

Василий Иванович Баженов занимает особое место

врусской культуре как талантливый архитектор, смелый новатор и крупный теоретик в области архитектуры. Он является основоположником русского классицизма, а также одним из основателей псевдоготики.

Будущий знаменитый зодчий родился в Калужской губернии, затем семья переехала в Москву. С детства Баженов проявлял живой интерес к рисованию, делал зарисовки старинных городских зданий. Уже в 16 лет он начинает работать в артели живописцев и принимает участие в восстановлении зданий. Его способности вначале заметил Д. Ухтомский, главный архитектор Москвы, руководивший застройкой города после пожаров и реставрацией Кремля. Ухтомский пригласил одаренного юношу

всвою Дворцовую школу, где готовили отечественных архитекторов. Затем Баженов уезжает в Петербург, продолжать учебу в Академии художеств. Его талант был вскоре замечен: будучи успешным студентом, он получает дворянское звание и денежное вознаграждение. Далее Баженов отправляется в Париж и Рим, где продолжает свое образование, изучая европейское искусство. Разработка нескольких проектов (галерея Лувра, проект Храма Св. Петра) приносит ему известность. Его талант и мастерство были оценены высоко. Он получил пригла-

34

шение работать от французского короля Людовика XV, но решает вернуться на родину.

Вэто время в России императрицей становится Екатерина II, известная как реформатор и сторонница Просвещения. Баженов получает свой первый заказ: перепланировать территорию московского Кремля и Красной площади, воздвигнуть новый дворец в стиле классицизма. Молодой архитектор создает проект и макет дворца в человеческий рост, начинается закладка новых построек, однако через некоторое время строительство прекращается по приказу императрицы. Архитектор продолжает работать и осуществляет в Москве новый проект, известный как Дом Пашкова. В этом здании выразилась

судивительной красотой вся сущность эпохи XVIII века: величественный портик украшает фасад, над центральным корпусом проходит изящная балюстрада, выше — бельведер (круглая беседка), по бокам портика — статуи в античном стиле. Дом Пашкова построен на крутом холме и обращен лицом к Кремлю. По склону холма был разбит сад, окруженный изысканными коваными решетками.

В1776 году архитектор получает новый большой заказ от Екатерины II, которая пожелала иметь летнюю резиденцию под Москвой, в Царицыно. Почти 10 лет, до 1785 года, Баженов трудится над этим проектом. Он не только создает планы зданий и садово-паркового ансамбля, но и лично руководит процессом строительства, договаривается с рабочими, закупает материалы и т.д. Получившийся дворцовый комплекс, с мостами, галереями, прудами, павильонами, представлял собой «сказку в камне», выполненной в традиционной русской гамме красно-белого цвета. Хотя сейчас этот стиль называют псевдоготикой или русской готикой, но на самом деле творение Баженова представляет собой воплощение его индивидуального стиля, не имеющего образца ни в Европе, ни в России.

К сожалению, Императрица негативно оценила результат усилий архитектора и приказала сломать все

35

дворцовые постройки, назначив новым исполнителем проекта Матвея Казакова, ученика Баженова. Такое трагическое завершение многолетнего труда архитектора сильно подкосило его здоровье, к тому же он был отстранен от любимой работы. Лишь после смерти Екатерины II он смог продолжать свою деятельность в качестве зодчего, был избран вице-президентом Академии художеств. Но вскоре скончался.

Сложным, порой трагическим был творческий путь В.И. Баженова. Он пытался осуществить реформы в архитектурном образовании, мечтал об открытии художественного музея, об издании трудов по российской архитектуре. Баженов вошел в историю русского и мирового искусства как талантливый зодчий, теоретик, новатор и на многие годы определил пути развития отечественной архитектуры.

А) Кто такой Баженов?

Б) Как сложилась жизнь художника?

В) Какие произведения созданы по его проектам?

Г) В чем особенности творческой манеры художника? Д) Почему ему принадлежит особое место в истории

русской и мировой архитектуры?

11. Как вы понимаете следующие слова и словосочетания, встретившиеся вам в тексте?

Одаренный юноша; садово-парковый ансамбль, архитектурный комплекс; изящная балюстрада, величественный портик; шедевр русской архитектуры; замысел.

12. Выразите мысль по-другому, используя другие синтаксические конструкции:

Способности одаренного юноши были замечены, и его определили в Академию художеств

Баженов много работает, один грандиозный замысел сменяется другим.

Многим из этих замыслов не суждено было сбыться.

36

Была поставлена задача реконструкции Кремля и Красной площади.

Строительство дворца продолжалось 10 лет и было прекращено по приказу Екатерины

13. Составьте план текста.

14. Сделайте пересказ текста.

15. Прочитайте текст «Матвей Казаков», выполните задания после текста.

М.Ф. Казаков (1738–1812)

Матвей Федорович Казаков, также, как и Баженов, является одним из основоположников классицизма

вРоссии. Он родился в Москве, учился не в Академии художеств, а в известной архитектурной школе князя Ухтомского. Практика в этой школе, ученики которой занимались ремонтом и реставрацией на территории Кремля, включала в себя тщательные обмеры ветхих построек, составление планов и смет. Хотя М. Казаков не выезжал за границу с целью стажировки (как это было принято в Петербурге), он знал античную архитектуру, памятники Ренессанса и современное зодчество по чертежам, гравюрам и моделям. Кроме того, в ХУШ веке

вобязанности архитектора входило очень многое, например, умение договориться с подрядчиками, организовать доставку строительных материалов, вникать в технические подробности. Окончив школу Ухтомского, Казаков был переведен в мастерскую Никитина, который в то время был главным городским архитектором. С самого начала своей деятельности, работая помощником Никитина над восстановлением сгоревшей Твери¸ а затем соприкоснувшись с талантом Баженова в совместной работе над проектом Большого Кремлевского дворца, он непрерывно оттачивает свое мастерство. Эта работа под руководством Баженова помогла освоить Казакову принципы примене-

37

ния классических форм в архитектуре, позволила глубоко проникнуть в законы гармонии.

Уже в первых своих крупных сооружениях Казаков демонстрирует свежесть и самостоятельность художественного восприятия, свой индивидуальный творческий почерк. Так, Петровский дворец («Петровский замок»), возведенный по приказу Екатерины П в 1775−1779 гг., и Большой дворец в Царицыне, где он сменил своего коллегу Баженова, вызвали волну подражаний. Эти объекты представляли вариации на тему готических замков Средневековья в сочетании с традициями древнерусской архитектуры и стали модными в течение нескольких последующих десятилетий.

Кроме дворцов, архитектор строит общественные здания: Московский университет на Моховой улице, здание Сената в Кремле, Колонный зал Благородного Дворянского Собрания, здание мэрии Москвы (дом генералагубернатора), Голицынскую и Павловскую больницы, приюты для сирот, дома призрения и др. Во всех этих постройках зодчий отказывается от усложненных деталей, от скульптур и мелких архитектурных элементов, добиваясь простоты и величественности. Так, например, создавая на окраине тогдашней Москвы больничные комплексы, он использует популярную архитектурную модель «городская усадьба». Казаковская городская усадьба — большое, массивное, почти лишенное декора здание с колонным портиком. Главный корпус обычно располагается в глубине двора, а флигели и ограды выходят на «красную линию» улиц. Этот образ городского дома-усадьбы был подхвачен и тиражирован его современниками и учениками.

Широко известными становятся и культовые сооружения, где Казаков применяет свой излюбленный архитектурный прием — ротонду. Такова, например, церковь Филиппа Митрополита (1777−1788 гг.). В композиционном отношении храм представляет собой цилиндрический объем, увенчанный ступенчатым купо-

38

лом и круглой «ротондой-беседкой» на самом верху. Интерьер церкви замечателен. Белый, с золочеными деталями, он пронизан светом из многочисленных окон

иоставляет ощущение легкости и простора, камерности

испокойствия.

Имя М.Ф. Казакова прочно связано с Москвой. Возник даже термин «Казаковская Москва». И здесь следует вспомнить о том, что талант архитектора раскрывается не только в проектах общественных и культовых зданий, но и в проектировании частных жилых домов. Так, именно он вывел впервые фасады домов на красную линию улицы, а также разработал новый тип «доходных домов», где квартиры предназначались для сдачи в аренду. Ему удалось создать постройки, определившие облик всего города.

Творения М. Казакова — это целая эпоха в стиле «зрелый классицизм». Именно он создал то, что можно назвать художественной школой, художественной манерой и стилем. Он воспитал целую плеяду московских архитекторов: О.И. Бове, М.М. Казаков, И.Г. Таманский и др. Поэтому с полным основанием специалисты-искусствоведы говорят о русском классицизме казаковской школы.

Ответьте на вопросы:

Кем является М.Ф. Казаков? Где он учился?

К каким видам архитектуры принадлежат здания, созданные зодчим?

Что такое «Казаковская Москва «?

Что объединяет В. Баженова и М. Казакова?

16. Подтвердите или опровергните утверждение: Судьба Казакова сложилась более удачно, чем у Баже-

нова.

17. Выберите 1−2 объекта, созданные М. Казаковым, и опишите их подробнее.

39

18. Как вы поняли следующие слова и словосочетания из текста?

Число казаковских построек феноменально; не под силу уничтожить; оттачивает мастерство; самостоятельность художественного восприятия; воспитал целую плеяду московских архитекторов; образ старой Москвы.

19. Выразите мысль по-другому (используйте другие синтаксические конструкции):

Памятники русским архитекторам Баженову и Казакову находятся перед Большим Царицынским дворцом.

Огню оказалось не под силу уничтожить всё, созданное гением.

Этих зданий так много, и они так хороши, что это дало повод говорить о «Казаковской Москве».

Он стал одним из архитекторов, чьё имя было хорошо известно в России и в Европе.

Казаков вывел дома на улицу, где они стоят по сей день, определяя облик старой Москвы.

Каждый унес в сердце образ этого белокаменного хрустального зала.

Казаков до конца выразился в классическом стиле. Лобное место на Красной площади — тоже дело рук

Казакова.

20. Из текстов о Баженове и Казакове выпишите несогласованные определения к следующим существительным:

реконструкция, создание, строительство, объединение, сочетание, открытие; основоположник, ансамбль, здание, дворец, творение, шедевр

Составьте собственные предложения с выписанными словосочетаниями.

21. Найдите подлежащее и сказуемое в предложениях:

40