Информационные и коммуникационные технологии в образовании. Учебное пособие для студентов-бакалавров по направлению 540600 (050700.62) — «Педагогика»
.pdf2. Индивидуальная работа отобранных из подгруппы студентов с созданной презентацией, под наблюдением остальных студентов подгруппы.
Преподаватель вместе с подгруппой студентов оценивает подготовленную презентацию и условия её самостоятельного использования, выявляет достоинства и недостатки использования подготовленного материала.
Лабораторная работа № 5.
Тема «Подготовка учебно-дидактического видеоматериала и проведение фрагмента урока с его использованием» (2 часа)
План работы
Домашнее задание.
1.Студент самостоятельно выбирает предмет, тему, фрагмент урока, для проведения которого он будет готовить видеоматериал.
2.Студент продумывает план проведения выбранного урока
иготовит сценарий снимаемого видеоматериала.
3.Студент готовит необходимые атрибуты и аксессуары для видеосъемки.
Работа в компьютерном классе.
1.Съемка на видеокамеру учебных видеоматериалов в соответствии со сценарием.
2.Освоение приемов преподавания с использованием видеоматериалов и поиск наиболее эффективных режимов использования отснятых видеоматериалов на уроке.
3.Проведение фрагмента урока с подгруппой студентов с использованием отснятых видеоматериалов.
Преподаватель вместе с подгруппой студентов оценивает подготовленные видеоматериалы и условия их использования на уроке, выявляет достоинства и недостатки использования подготовленного материала.
191
Лабораторная работа № 6.
Тема «Подготовка мультимедийных учебно-дидактических материалов (звук, фотовидеоматериалы и так далее)
и проведение фрагмента урока с использованием компьютера и компьютерных технологий» (2 часа)
План работы
Домашнее задание.
1.Студентсамостоятельновыбираетпредмет,тему,фрагмент урока, для проведения которого он будет готовить мультимедийные учебно-дидактические материалы, то есть материалы, включающие фотографии, звукозаписи, видеофрагменты и т.п.
2.Студент продумывает план проведения выбранного урока
иопределяет перечень и вид материалов, а также необходимые для этого технические и программные средства.
3.Студент готовит необходимые для выполнения работы атрибуты и аксессуары и продумывает технологии их включения
вмультимедийные учебно-дидактические материалы.
Работа в компьютерном классе.
1.Подготовка мультимедийных материалов на основе заготовленных атрибутов и аксессуаров для их использования на уроке (путем сканирования, фотографирования, звуко- и видеозаписи
итак далее).
2.Освоение приемов преподавания с использованием подготовленных мультимедийных материалов, поиск наиболее эффективных режимов использования этих материалов на уроке.
3.Проведение фрагмента урока с подгруппой студентов с использованием подготовленных мультимедийных материалов.
Преподаватель вместе с подгруппой студентов оценивает подготовленные материалы и условия их использования на уроке, выявляет достоинства и недостатки использования подготовленного материала.
192
Лабораторная работа № 7.
Тема «Разработка электронных тестов для контроля усвоения учебного материала учащимся» (2 часа)
План работы
Домашнее задание.
1.Студентсамостоятельновыбираетпредмет,тему,фрагмент урока, для которого он будет готовить тесты контроля усвоения материала.
2.Студент продумывает план контроля усвоения учебного материала выбранного урока и определяет перечень и вид электронных тестов.
3.Студент готовит эскизы тестов и продумывает алгоритмы тестирования.
Работа в компьютерном классе.
1.СозданиетестовнакомпьютеревсредеMSWord,MSExcel, MS PowerPoint или другой аналогичной среде.
2.Проверка контрольных тестов на валидность.
3.Проведение фрагмента урока с подгруппой студентов с использованием подготовленных тестов.
Преподаватель вместе с подгруппой студентов оценивает подготовленные тесты и условия их использования на уроке, выявляет достоинства и недостатки использования подготовленного материала.
Лабораторная работа № 8.
Тема «Поиск в Интернет учебно-методических материалов для их использования на уроке и проведение фрагмента урока с использованием найденных материалов» (2 часа)
План работы
Домашнее задание.
1. Студент самостоятельно выбирает предмет и тему урока, для проведения которого он будет искать и скачивать учебнометодические материалы из Интернет.
193
2.Студент продумывает план проведения выбранного урока
иопределяет перечень и вид скаченных материалов, используемых на уроке.
Работа в компьютерном классе.
1.Поиск и скачивание из Интернет дидактических и учебнометодических материалов для их использования на уроке.
2.Освоение приемов преподавания с использованием скаченных материалов и поиск наиболее эффективных режимов использования этих материалов.
3.Проведение фрагмента урока с подгруппой студентов с использованием скаченных из Интернет материалов.
Преподаватель вместе с подгруппой студентов оценивает скаченные материалы условия их использования на уроке, выявляет достоинства и недостатки использования подготовленного материала.
Лабораторная работа № 9.
Тема «Поиск в Интернете обучающих сайтов (по выбранному предмету), анализ их дидактических
достоинств и выработка рекомендаций по их использованию учащимися в их индивидуальной работе» (2 часа).
План работы
Домашнее задание.
1.Студент самостоятельно выбирает предмет и тему урока, для проведения которого он будет искать в Интернет и использовать в учебном процессе обучающие сайты.
2.Студент продумывает виды обучающих сайтов, которые ему нужно найти в Интернет и стратегию информационного поиска в Интернет.
Работа в компьютерном классе.
1.Поиск в Интернет необходимых обучающих сайтов и сохранение их WWW-адресов.
2.Освоение найденных сайтов с точки зрения их использования в учебном процессе.
194
3. Проведение фрагмента урока с подгруппой студентов с использованием найденных сайтов.
Преподаватель вместе с подгруппой студентов оценивает найденные обучающие сайты и условия их использования в учебном процессе, выявляет достоинства и недостатки использования найденного материала.
Лабораторная работа № 10.
Тема «Подготовка учебно-дидактических материалов и проведение фрагмента урока с использованием интерактивной доски» (2 часа)
План работы
Домашнее задание.
1.Студентсамостоятельновыбираетпредмет,тему,фрагмент урока, для проведения которого он будет использовать интерактивную доску.
2.Студент продумывает план проведения выбранного урока
иопределяет перечень и вид учебно-дидактических материалов, используемых на уроке.
3.Студентготовитэскизыподготавливаемыхматериалови про думывает варианты их использования на уроке с интерактивной доской.
Работа в компьютерном классе.
1.Создание учебно-дидактических материалов на компьюте-
ре в среде MS Word, MS Excel, MS PowerPoint или другой анало-
гичной среде для их использования с интерактивной доской.
2.Освоение приемов преподавания с использованием интерактивной доски и поиск наиболее эффективных режимов применения подготовленных материалов.
3.Проведение фрагмента урока с подгруппой студентов с использованием интерактивной доски.
Преподаватель вместе с подгруппой студентов оценивает подготовленные материалы и условия их использования на уроке с при-
менениеминтерактивнойдоски,выявляетдостоинстваинедостатки проведенного урока с использованием интерактивной доски.
195
Лабораторная работа № 11.
Тема «Подготовка учебно-дидактических материалов и проведение фрагмента урока с использованием интерактивного дисплея»(2 часа)
План работы
Домашнее задание.
1.Студентсамостоятельновыбираетпредмет,тему,фрагмент урока, для проведения которого он будет использовать интерактивный дисплей.
2.Студент продумывает план проведения урока и определяет перечень и вид учебно-дидактических материалов, используемых им на уроке.
3. Студент готовит эскизы подготавливаемых материалов
ипродумывает варианты их использования на уроке с интерактивным дисплеем.
Работа в компьютерном классе.
1.Создание учебно-дидактических материалов на компьюте-
ре в среде MS Word, MS Excel, MS PowerPoint или другой анало-
гичной среде для их использования с интерактивным дисплеем.
2.Освоение приемов преподавания с использованием интерактивного дисплея и поиск наиболее эффективных режимов применения подготовленных материалов.
3.Проведение фрагмента урока с подгруппой студентов с использованием интерактивного дисплея.
4.Выявление сравнительных особенностей проведения урока с интерактивной доской и интерактивным дисплеем.
Преподаватель вместе с подгруппой студентов оценивает подготовленные материалы и условия их использования на уроке с применением интерактивного дисплея, выявляет достоинства
инедостатки проведенного урока с использованием интерактивного дисплея, проводит сравнительный анализ особенностей использования на уроке интерактивной доски и интерактивного дисплея.
196
Лабораторная работа № 12.
Тема «Разработка учебного проекта и учебно-методического пакета для работы с учащимися» (12 часов)
Разработка учебного проекта и учебно-методического пакета для работы с учащимися является комплексной лабораторной работой и выполняется в виде 6 двухчасовых лабораторных работ, объединенных единой темой учебного проекта, технологией их проведения и формой представления результатов работы: учебнометодический пакет проекта.
Лабораторная работа № 12-1.
Планирование учебного проекта с использованием современных информационных технологий (подготовка к разработке, заполнение «визитки», создание электронных папок).
Предварительно, в соответствии с выданным заданием студенты должны продумать и подготовиться к выполнению работы в соответствии с планом.
План работы
1.Формулирование темы учебного проекта.
2.Определение дидактических целей проекта.
3.Определение формируемых компетентностей.
4.Определение методических задач проекта.
5.Формулирование основополагающего вопроса.
6.Формулирование проблемных вопросов.
7.Определение тем и форм самостоятельной работы детей по проекту.
8.Задание межпредметных связей.
9.Создание электронных папок проекта.
10.Заполнение полей «визитки».
Выполнение студентами пунктов плана работы, консультации преподавателя по теме и формам работы с проектом.
Проверка результатов работы студентов.
197
Литература
1. Intel® «Обучение для будущего»: Учебное пособие – 7-е изд., испр. –М.: Интернет-Университет Информационных Технологий, 2006. –128 с.+CD. (Модуль 1)
Лабораторная работа № 12-2.
Электронные ресурсы учебного проекта (использование электронных каталогов и поисковых машин, использование электронных энциклопедий, поиск информации в Интернет).
Лабораторная работа выполняется в комплексе с предыдущей и последующей лабораторными работами.
План работы
1.Определение перечня необходимых материалов по теме проекта (текстов, схем, рисунков, аудиозаписей и видеофрагментов) для их включение в проект.
2.Создание папки «Рабочие материалы Интернет», с вложенной папкой «WWW-ссылки».
3.Поиск, скачивание и сохранение найденных материалов в папке «Рабочие материалы…».
4.Использование расширенного поиска в Интернет.
5.Подготовка перечня ссылок (WWW-адресов) на скаченный материал.
6.Получение согласия авторов (владельцев) на использование в проекте скаченных материалов (если это требуется).
Студенты, используя результаты предыдущей лабораторной работы (тема проекта, дидактические цели и методические задачи), проводят поиски в Интернет нужных материалов и скачивают их, соблюдая требования охраны авторских прав владельцев материала. Преподаватель консультирует их по вопросам поиска, скачивания и сохранения материалов.
Проверка результатов работы студентов.
198
Литература
1.Intel® «Обучение для будущего»: Учебное пособие – 7-е изд., испр. –М.: Интернет-Университет Информационных Технологий, 2006. – 128 с. + CD. (модуль 2).
2.Карелова Е.И., Шумихина Т.А. Основы информационных технологий для учителя. Лабораторный практикум / Е.И. Карело-
ва, Т.А. Шумихина. – М.: ФИО, 2002/ – 168 с. + CD.
Лабораторные работы № 12-3 и 12-4.
Создание дидактических материалов проекта (в среде
MS Word, MS Excel, MS PowerPoint, MS Publisher и др.)
Лабораторная работа выполняется в комплексе с предыдущей лабораторной работой №12-1 и последующими лабораторными работами.
План работы
1.Определение перечня дидактических материалов, включаемых в проект.
2.Выбор программной среды для создания дидактических материалов.
3.Создание дидактических материалов (литературных текстов, объяснений, заданий, тестов, иллюстраций и так далее) в MSWord.
4. Создание дидактических материалов (заданий, тестов)
вMS Excel.
5.Создание дидактических материалов (презентаций, иллюстраций, гипертекстовых структур, тестов) в MS PowerPoint.
6.Создание дидактических материалов (бюллетеней, буклетов, Web-сайтов и так далее) в MS Publisher.
7.Апробация созданных дидактических материалов. Студенты, используя результаты предыдущих лабораторных
работ (тема проекта, дидактические цели и методические задачи и найденные в Интернет материалы), и различные программные среды, подготавливают различные дидактические материалы для их включения в учебно-методических пакет(УМП). Преподаватель консультирует их по вопросам создания и сохранения материалов.
Проверка результатов работы студентов преподавателем.
199
Литература
1.Intel® «Обучение для будущего»: Учеб. пособие – 7-е изд., испр. –М.: Интернет-Университет Информационных Технологий, 2006. 128 с. + CD. (Модули 3,4 и 5)
2.Карелова Е.И., Шумихина Т.А. Основы информационных технологий для учителя. Лабораторный практикум. – М.: ФИО, 2002. – 168 с. + CD.
Лабораторная работа № 12-5
Создание методических материалов проекта (представление методики организации и проведения проекта, планирование содержания методического Web-сайта проекта)
Лабораторная работа выполняется в комплексе с предыдущей лабораторной работой №12-1 и последующими лабораторными работами.
План работы:
1.Подготовка методики реализации проекта в среде MS Word.
2.Подготовка описания работы педагога с детьми в процессе реализации проекта.
3.Подготовка критериев оценки работ, выполненных детьми.
4.Оформление методики организации проекта в форме презентации.
5.Оформление методики организации и методических материалов проекта в форме Web-сайта проекта.
Студенты, используя результаты предыдущих лабораторных работ (тема проекта, дидактические цели и методические задачи и найденные в Интернет материалы), подготавливают различные организационно-методические материалы для их включения в учебно-методический пакет(УМП) и оформляют их в Фоме презентации и Web-сайта проекта. Преподаватель консультирует их по вопросам создания и сохранения материалов.
Проверка результатов работы студентов преподавателем.
200