Электронная информационно-образовательная среда учреждения высшего образования. Монография

Московский государственный физико-технический институт разместил 16 курсов: «Современная комбинаторика» («Modern combinatorics»), «Математика и Python для анализа данных», «Строим роботов и другие устройства на Arduino», «От светофора до 3D-принтера» и др.;

Новосибирский государственный университет разместил 2 курса: «Основы вирусологии (Introduction to Virology)» и «Генетика (Genetics)»;

Национальный исследовательский Томский государственный университет – 10 курсов: «Психодиагностика», «Введение в параллельное программирование с использованием OpenMP и MPI», «Инновации в промышленности: мехатроника и робототехника» и др.;

Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ – 5 курсов;

Санкт-Петербургский государственный университет разместил 1 курс – «Введение в биоинформатику».

Согласно Положению об академической мобильности студентов НИУ ВШЭ у студентов университета появилась новая интересная возможность – пройти курс из числа MOOC’s (massive open online courses), предлагаемых зарубежными университетами

изачесть полученные кредиты в рамках определённой дисциплины. Для перезачета в 2015-2016 учебном году принимались сертификаты о прохождении следующих курсов: «Олимпийские игры

иСМИ (The Olympic Games and the Media)», «Цифровая литература (Electronic Literature)». Эти курсы могли быть оценены в 1.5 з.е. и зачтены за любую дисциплину по выбору из учебного плана второго курса. Мог быть оценён в 1.5 з.е. и зачтён за дисциплину «Английский язык» у студентов второго курса курс «Подготовка к академическому тесту IELTS (IELTS Academic Test)».

При этом Сертификаты о прохождении курсов, размещённых университетом на площадке Coursera, в расчёт не принимаются.

81

5) MOOCs как маркетинговый инструмент: поддержка пользователей собственных программных и аппаратных продуктов.

Лидер рынка корпоративных приложений немецкая фирма SAP для поддержки предпринимателей и развития бизнеса начинающих компаний, чьи продукты и идеи базируются на использовании платформы SAP HANA, и для продвижения своих продуктов создала собственную учебную платформу openSAP (Renz J. [283]).

Платформа MOOC от SAP предоставляет пользователям бесплатные виртуальные семинары, бесплатные онлайн-курсы. Большинство тем посвящены работе с платформой SAP HANA и другими продуктами фирмы SAP, есть и более общие темы: курсы «Интернет вещей», «Дизайн программного обеспечения для недизайнеров» (6 недель). Фирма предлагает платную облачную сертификацию слушателей курсов. Сертификация происходит путём прохождения тестов на собственном компьютере пользователя, оснащенном web-камерой. Режим тестирования – 24 часа х 7 дней в неделю.

Университет ИТМО и SAP в ноябре 2016 года подписали договор, по которому вуз входит в состав Университетского альянса SAP и открывает SAP Next-Gen Lab. Преподаватели и студенты получат доступ к учебному контенту SAP – 600 курсам по 12 темам [31].

Sony Insider представляет из себя ресурс по поддержке партнеров фирмы SONY и содержит открытые курсы по продуктам этой компании [302].

6) Собственные учебные курсы корпораций, используемые для поиска новых сотрудников

Такие курсы создали Facebook, Cisco, AT&T, Microsoft (2016 год – 78 курсов), Google (2016 год – 50 курсов).

82

7)Собственные учебные платформы отдельных университетов с элементами самоокупаемости

Виртуальный кампус платформы электронного обучения лингвистике Филиппс-университета Марбурга (Германия). Платформа позволяет пройти онлайн-программу «Лингвистика и вебтехнология» (доступны 16 курсов, для студентов университета – бесплатно, для других – от 30 до 50 евро за курс). Оценивание происходит в соответствии с Европейской системой перезачета кредитов (ECTS, один кредит = 30 часам). Можно не проходить курсы, апользоваться различными модулями: глоссариями, базами библиографических ссылок, интерактивным наставником и т.д. (взимается плата за годовую подписку) [322].

Платформа MOOC высшей школы Любека (Германия) Mooin

[249]предоставляет всем желающим возможность пройти бесплатные курсы по ветровой энергетике, климату, урбанистике, электроэнергетике, рынку труда и т.д. Авторы курсов – преподаватели вузов, евангелической церкви, общественных фондов. На момент посещения сайта (13.11.2016) среди 32 курсов платным являлся лишь один одночасовой курс – «Как вкладывать деньги (сбережения)» – 34 евро.

8)Проекты для высших учебных заведений¸ финансируемые государством, с элементами самоокупаемости

Виртуальный институт Баварии – проект предоставления он- лайн-курсов студентам всех университетов и высших школ (институтов) Баварии [323].

Для студентов баварских вузов бесплатно предоставляется более 460 онлайн-курсов по различным предметам из областей медицины, информатики, права, языкознания, культуры, педагогики, экономики, из гуманитарных, естественных, социальных, инженерных наук.

По завершению курса возможна сдача экзамена, результаты которого засчитываются по месту обучения студента в баварском

83

университете или высшей школе (как правило, 2-3 кредита по системе ECTS).

Для лиц, официально не обучающихся в баварских вузах, возможно обучение, но предусмотрена оплата (70 евро в неделю)

– так, например, курс «Основы дидактики политического образования» обойдётся в 420 евро. Курс необходим при обучении на педагогических факультетах социологии, подходит для повышения квалификации учителей школ и преподавателей учреждений политического образования.

Развитие и педагогическая поддержка учебных курсов, расширение их числа полностью лежит на профессуре участвующих

впроекте баварских высших учебных заведений.

9)Бесплатные курсы университетов и общественных организаций.

Первая австрийская платформа MOOC – платформа университетов Граца (Технического и Университета Карла Франценса) iMooX возникла в ходе реализации проекта правительства Штирии «Развитие образовательной платформы и предоставление бесплатных доступных курсов мультимедийного контента для максимально широкой части населения». Курсы бесплатны. Материалы курсов являются открытыми образовательными ресурсами под лицензией Creative Commons. Прохождение отдельных онлайн-курсов и сдача по ним онлайн-экзаменов может быть засчитано студентам университетов Граца как выполненная часть учебного плана – например, прохождение 8-ми недельного курса «Учёба в сети 2.0: учёба в цифровом обществе» [214].

Платформа iMooX в 2015 году стала лауреатом австрийской государственной премии «Образование взрослых» и находится под эгидой ЮНЕСКО.

MOOC – платформа open HPI Института Хассо Платтера (HPI) – института со специализацией в области создания программных продуктов и системной инженерии [260].

84

Платформа доступна, как для десктопа, так и для мобильных устройств на любых операционных системах.

Курсы могут быть засчитаны высшими учебными заведениями, бесплатно выдаётся свидетельство об окончании курса.

Международно признаваемый сертификат об окончании курса с фотографией слушателя стоит 60 евро (плата направляется исключительно на компенсацию затрат по изготовлению сертификата).

10)Сorporate MOOCs – корпоративные открытые массовые онлайн-курсы.

Ведущие мировые платформы заключают партнёрства с корпорация для обучения их сотрудников: Coursera for Business – с BCG, L’Oreal, Axis Bank, iVersity Professional Development – европейская платформа MOOC вслед за Coursera продает сертификаты и предлагает компаниям составить обучающие программы для сотрудников.

Udacity for Business – те же курсы, трансформированные под нужды корпоративного HR

Eduson.tv – ведущий российский сервис корпоративного онлайн-обучения предлагает около 1000 бизнес-курсов по продажам, менеджменту, личной эффективности, финансам и т.д. на английском, русском, китайском, португальском языках. Стоимость курса обычно не превышает $100 ($49, $99). Eduson выплачивает преподавателям-авторам роялти от всех продаж курсов. Самые популярные бесплатные курсы – Creativity in Business и Lessons of Billionaires. Авторы курсов – преподаватели ведущих бизнес-школ мира (Wharton, LBS, INSEAD) [176].

11)Курсы, предоставляемые разработчиками учебной платформы онлайн-курсов бесплатно в маркетинговых целях

OpenCourseWorld – немецкая MOOC-платформа, созданная разработчиками акционерного общества Information Multimedia

85

Communication (IMC). IMC AG – ведущего международного поставщика сервисов и систем электронного обучения. Прохождение курсов бесплатно, возможно получение платного подтверждения факта обучения на курсах (45 евро) и сертификата после успешного прохождения курсов (стоит 95 евро) [258]. На момент написания монографии на OpenCourseWorld предлагалось к изучению 15 курсов. Тематика курсов: электронное обучение, биз- нес-менеджмент, ИТ-безопасность.

12) Бесплатные курсы MOOCs

Лидеры в сегменте массовых бесплатных курсов – Универсариум [119] и Лекториум [73].

При этом Универсариум переходит на модель Coursera: продает дополнительные платные услуги в виде сертификации и предоставления дополнительных материалов и планирует монетизацию через развитие партнерств с корпорациями.

Площадку «Лекториум» можно отнести к организациям, реализующим концепцию «Открытые образовательные ресурсы» (подробнее – на стр. 66 ).

Бесплатное дистанционное обучение по отдельным курсам предоставляет Национальный Открытый Университет «ИНТУИТ» [219].

Самой большой MOOCs-платформой Германии является площадка Iversity (более 1.000.000 пользователей). На этой площадке размещены курсы от ведущих университетов Германии как на немецком, так и на английском языках. Один курс доступен и на английском, и на русском языке – «Математическая логика и теория алгоритмов» [221].

Крупнейшая итальянская площадка – Polimi Open Knowledge [270].

Xuetang.– китайская лидирующая MOOC платформа: 5 млн слушателей на октябрь 2016 и 400 курсов (~7% рынка). Харак-

86

терен быстрый рост на внутреннем рынке и признание местных вузов.

Различные организационные и психолого-педагогические подходы к процессу электронного обучения определили деление МООС на 2 типа: курсы xMOOC, курсы cMOOC. В приведённой ниже таблице показано, как понимаются термины, из аббревиатуры которых составлено понятие МООС.

Таблица 2

Типология МООС*

*Yuan L., Powell S. & Olivier B. (2014) [335 , с.6].

Курсы cMOOC (от Connectivism – соединять) используют коннективистский подход – они основаны на сетевом общении участников и обсуждении тех или иных тем.

Основным способом применения курсов сMOOC является форма непрерывного обучения и повышения квалификации. Обучение происходит в связанной сетью группе людей, которые для поиска знаний активно используют блоги, вики, социальные сети. Основное положение коннективизма: обучение – это

87

процесс связывания специализированных узлов, источников информации, то есть процесс становления сети. Коннективизм охватывает все типы возникающих в процессе обучения связей. Способность узнавать нечто новое более важна, чем то знание, которым мы располагаем в текущий момент. Знание о том, где искать информацию важнее знания самой информации.

сМООС всегда имеют определенные временные рамки, курс начинается с создания совместно редактируемого вебсайта, на котором размещается изучаемый контент и ссылки на материалы по изучаемым темам. Совместно обучающиеся выполняют определённые учебные задания, обсуждают ход обучения, проектируют новые темы, составляют новые задания, то есть, содержание курса создаётся самими участниками курса.

В то время как оценка в xMOOCs обычно ограничивается тестами и выполнением задач, в cMOOCs цель состоит в том, чтобы способствовать образовательному взаимодействию, обычно, на основе взаимооценки партнёров.

Характерно название книги-руководства по сМООС: «MOOC самостоятельно – настройте свой собственный MOOC для бизнеса, некоммерческих организаций, а также неформальных сообществ» (de Waard I.I. [326]).

Курсы сMOOC зачастую организуются под конкретный ограниченный во времени проект.

Пример курсов сMOOC – реализованный в сентябре 2012 г. вики-курс «Мобильное обучение» MobiMOOC 2012. Участниками курса были разработаны 18 проектов, лучшим был признан проект мобильного обучения индийских женщин, подвергшихся домогательствам и изнасилованию [144].

Из 14 онлайн-площадок с сMOOC-курсами, перечисленных в проведённом в 2013 году исследовании «Обучение в ориентированном на задачу коннективистском MOOC» (Mackness, J., Waite, M., Roberts, G., & Lovegrove, E [245]), на сегодняшний день функционирует 5:

88

–Power Searching, URL: http://www.powersearchingwithgoogle. com/course/ aps;

–MoocMooc, URL: http://www.moocmooc.com;

–DS106: Digital Storytelling, URL: http://www.ds106.us

–Digital Pedagogy Lab, URL: http://www.digitalpedagogylab. com/news/

–Contemporary Latin American Literature (in Spanish), URL: http://www.eberkeley.org/mooc/.

На последнем из названных сайтов доступны курсы: «Испаноязычные цивилизации и культуры», «Разговор на тему Латинской идентичности», «Современная латиноамериканская литература».

Работа остальных площадок завершена:

–Spanish MOOC, URL: http://www.spanishmooc.com предлагает платные услуги;

–#etmooc – Educational Technology & Media, URL: http://www. etmooc.org (последнее мероприятие на сайте образовательного ресурса датировано 27.03.2013 года);

–Open Learning Design Studio MOOC, URL: http://www.olds. ac.uk/home (девяти недельный курс Learning Design for a 21st Century Curriculum на площадке закончен в марте 2013 г.);

–Open Course in Technology Enhanced Learning (OCTEL) , URL: http://www.octel.alt.ac.uk (Курс завершён в 2014 году. Доступен архив материалов за 2013-2014 годы).

–Inclusive Technologies for Reading, URL: http://www. load2learn.org.uk/ training/onlinecourse/ (Сайт недоступен);

–A Gentle Introduction to Python, URL: http://www. mechanicalmooc.org (Сайт недоступен);

–Differentiating Instruction through Technology, URL: http:// www.diffimooc.com (Сайт недоступен);

–MOOC Maker Course (in German) , URL: http://www. howtomooc.org (Сайт недоступен);

89

–Think Tank – Ideal City of the 21st Century (Leuphana Digital School, Leuphana University), URL: http://www.digital.leuphana.de (Сайт недоступен);

–Introduction to Complexity (Funded by Sante Fe Institute), URL: http://www.communityexplorer.org

В курсах task-based MOOC (курсы, основанные на задачах, концепция «учиться на практике») обучающийся самостоятельно или совместно с другими слушателями выполняют определенный набор заданий.

В основе педагогики этой формы MOOC курсов лежит теория конструктивизма, согласно которой обучение должно учитывать имеющийся и будущий опыт слушателей, оно должно быть активным и должно учитывать, что каждый слушатель в силу тех или иных особенностей сформирует своё сугубо личное знание.

В учебном процессе важная роль отводится практическим занятиям: решение математических задач, написание эссе, участие в дискуссиях, в командных проектах, работа над индивидуальным творческим проектом, в виртуальных лабораториях.

Контроль своей учебной деятельности обучающиеся осуществляют самостоятельно, или проводится взаимное оценивание обучающимися работ друг друга.

Возможно получение сертификата, – для этого надо сдать очно зачётные работы (тесты) преподавателям вуза.

Пример task-based MOOC курса – проект DS106 по обучению сторителлингу (Digital Storytelling) – созданию коротких историй обучающего характера [174].

хMOOC – открытые курсы больших международных университетов (Coursera, EdX, Khan Academy, Udaсity), которые ориентируются на более традиционный, академический подход к освоению материала. Они основаны на институциональной модели учебного процесса, курс разрабатывается преподавателями, цель задает автор курса. Есть чёткий график учебного процесса, в курсе содержатся конкретные задания, предусмотрена аттестация

90