Психология сиротства. Учебное пособие

11.Дармодехин С. В. Семья и государство // Педагогика, 1999, № 1.

12.Дармодехин С. В. Безнадзорность детей в России / Педагогика, 2001, № 5.

13.Дети-сироты: консультирование и диагностика развития / под ред. Е. Л. Стребелевой. М.: Полиграфсервис, 1998.

14.Дубровина И. В., Рузская А. Г. Психическое развитие воспитанников детского дома. М.: Просвещение, 1990.

15.Зезина М. Р. Система социальной защиты детей-сирот в

СССР / Педагогика, 2000, № 3.

16.Конвенция о правах ребенка и законодательство Российской Федерации: Справочник. 3-е изд., доп. и перераб. М.: Государственный НИИ семьи и воспитании, 2016.

17.Концепция предупреждения социального сиротства и развития общеобразовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / под ред. Л. М. Шипицыной. СПб.: ИСПиП, 2011.

18.Родители – в ответе за воспитание детей: учебно-методи- ческое пособие / под общ. ред. Шипицыной Л. М. СПб.: ИСПиП, 2012.

Методическая

1.Методические рекомендации для студентов по организации самостоятельной работы по дисциплине «Психология сиротства»: Направление подготовки 37.03.01 Психология / сост. О. А. Рогожина. Ставрополь: СКФУ, 2017. 9 с.

2.Методические указания по выполнению практических работ по дисциплине «Психология сиротства»: Направление подготовки 37.03.01 Психология / сост. О. А. Рогожина. Ставрополь: СКФУ, 2017. 20 с.

Интернет-источники

1.http://elibrary.ru/authors.asp. – Библиотека е-лайбрари.

2.http://www.voppsy.ru/. – Журнал «Вопросы психологии».

3.http://www.ipras.ru/cntnt/rus/institut_p/psihologic.html. – Журнал «Психологический журнал».

ПСИХОЛОГИЯ СИРОТСТВА

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

1. Социальное сиротство как феномен российской действительности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

2. Развитие системы учреждений призрения детей-сирот . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

3. Теории развития личности ребенка в норме и в условиях депривации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

4. Нарушение внутрисемейных отношений как причина семейного неблагополучия . . . . . . . . . . . . . 50

5. Психологические проблемы детей и подростков, оставшихся без попечения родителей . . . . . . . . . . . . . . . 59

6. Особенности развития личности у детей-сирот . . . 69 7. Особенности межличностных отношений

у детей-сирот . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 8. Особенности переходного периода выпускников

интернатного учреждения во взрослую жизнь . . . . . . . . . 99 9. Формы семейного воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей . . . . . . . . . . . . . . . 118

Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126

Литература и Интернет-источники . . . . . . . . . . . . . . . . 130