Федеральное агентство железнодорожного транспорта Уральский государственный университет путей сообщения Кафедра «Иностранные языки и межкультурные коммуникации»

С. В. Балакин

МОРФОЛОГИЯ ГЛАГОЛА ВО ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКЕ

Учебное пособие для обучающихся по всем направлениям подготовки

и специальностям всех форм обучения

Екатеринбург

УрГУПС

2024

ОГЛАВЛЕНИЕ

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INFORMATION GENERALE

Le verbe est l'élément fondamental du groupe verbal, qui peut se réduire à ce seul constituant. Il y est généralement accompagné d'un ou de plusieurs éléments qui sont soit des adverbes modificateurs directs (obligatoires ou, plus souvent, facultatifs ou des expressions équivalentes, soit ce que l'on appelle traditionnellement ses compléments (ou ses attributs, si le verbe est être ou un verbe fonctionnellement équivalent). Outre le verbe, le groupe verbal admet donc parmi ses constituants le groupe nominal sous toutes ses formes et ses équivalents pronominaux ou propositionnels, l'adjectif et le groupe adjectival, le groupe prépositionnel et l'adverbe.

Certains verbes sont également utilisés comme:

–auxiliaires pour construire, avec le participe passé d'un autre verbe ses formes composées (formes temporelles et aspectuelles ou passives);

–semiauxiliaires ou éléments de périphrases verbales à l'infinitif avec une valeur temporelle (venir de), aspectuelle (être en train de), modale (pouvoir) ou de diathèse soit causative ( faire, laisser) soit passive (se faire, se laisser, se voir);

–verbes supports pour former avec d'autres parties du discours l'équivalent d'un verbe simple.

Le terme même de verbe tel qu'on l'emploie ordinairement ne distingue pas entre nature et fonction. Il renvoie aussi bien à la partie du discours porteuse des marques spécifiques de la conjugaison qu'à une position structurale dans la phrase de base: celle du constituant obligatoire et mottête du groupe verbal.

C'est à cette deuxième propriété que l'on identifiera ici le rôle syntaxique central du verbe en distinguant différentes classes de groupes verbaux selon les différentes formes que prend sa complémentation (c'est-à-dire la variable X, éventuellement nulle, dans le schéma de décomposition: GV → V + X). Le sens lexical du verbe détermine parallèlement une certaine configuration actancielle, sur

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le modèle d'un prédicat à une ou plusieurs places dont chacune est associée à un rôle sémantique.

Au sens traditionnel du tetme, un complément du verbe est un syntagme de type nominal ou prépositionnel qui fait partie du groupe verbal (alors que le complément circonstanciel lui est extérieur) et qui dépend du verbe à un double titre. Syntaxiquement, il appartient à la construction du verbe (à son schéma actanciel), comme l'adjectif épithète et le complément du nom font partie de la construction du nomtête d'un groupe nominal. Sémantiquement, il apporte toujours un complément d'information appelé par le sens du verbe puisque, comme le sujet, il joue un rôle sémantique par rapport au verbe. Selon les cas, l'expression de cette information est facultative ou bien indispensable à la bonne formation de la phrase. Enfin, les verbes se distinguent par le nombre de leurs compléments (zéro, un, deux, voire trois), la construction (directe ou indirecte) de ces compléments et, le cas échéant, par la forme spécifique des pronoms personnels, relatifs, interrogatifs et indéfinis qui leur sont substituables.

Ainsi le verbe hériter a deux compléments construits l'un directement, l'autre indirectement. En multipliant et en raffinant les traits distinctifs (notamment pat le recours aux restrictions d'ordre sémantique), la description finit par assigner à chaque verbe ou à chacune de ses acceptions un profil lexicosyntaxique particulier.

Ces critères classificatoires définissent moins des classes de verbes que des classes d'emplois de verbes, car le même verbe pris en différents sens peut appartenir à plusieurs de ces classes. Le verbe jouer, par exemple, a de multiples emplois, liés chacun à une acception particulière, comme on le vérifiera en consultant un dictionnaire de langue:

–sans complément: Les enfants jouent [= s'amusent] dans la cour – Cette pièce de bois joue [= a du jeu];

–avec un complément construit directement: jouer [= mettre en jeu] l'as de pique; jouer [= risquer] sa réputation; jouer [= exécuter] du Chopin; jouer [= représenter / incarner].

Phèdre; jouer [= disputer] un match de tennis lia dernière manche Iles prolongations;

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–avec divers types de compléments prépositionnels: jouer [« s'amuser] avec une poupée/des allumettes; jouer [= pratiquer un jeu] à cache-cache; jouer [se servir d'un instrument de musique] de la harpe/du piano; jouer [= spéculer] sur les faiblesses de quelqu 'un;

–avec deux compléments: jouer [= parier, miser] mille francs sur un

cheval;

–en construction pronominale avec un complément introduit par de: se jouer [= se moquer de] de quelqu 'un/se jouer [= éluder] des difficultés.

Cette liste ne tient pas compte des locutions toutes faites (jouer un tour à quelqu 'un, jouer au plus malin, jouer des coudes, jouer la montre, jouer à la baisse (à la bourse), jouer sur les mots, etc.) ni de toutes les variétés de sens que peut cacher une même construction.

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CONSTRUCTIONS TRANSITIVES,

INTRANSITIVES ET ATTRIBUTIVES

Les grammaires traditionnelles définissent le complément d'objet (direct ou indirect) comme «la personne ou l'objet sur laquelle passe («transite») l'action exprimée par le verbe et effectuée par le sujet». Cette conception de la transitivité est battue en brèche par de nombreux contre-exemples. Son inadéquation tient non pas à son caractère sémantique (encore que le sens de «passer sur» soit peu clair), mais au fait que le rapport instauré par le verbe entre les rôles sémantiques du sujet et du complément a été indûment assimilé à une action du premier sur le second, alors que ce peut être un rapport de localisation (Le belvédère domine la ville – L'armée occupe tous les points stratégiques – Il a quitté l'appartement – La fenêtre donne sur la cour), d'évaluation temporelle (Il a passé deux semaines à la campagne. – L'épreuve orale a duré plus d'une heure), de cause à conséquence (Son imprévoyance lui a valu Icausé! occasionné bien des soucis. – Son intervention a suscité/provoqué l'hilarité générale), d'évaluation comparative (Il ressemble à son père), de concomitance (La bière accompagne bien!va bien avec la choucroute) etc. Les sens relationnels des verbes étant infiniment variés et différenciés, il est naturel que les rôles sémantiques joués conjointement par leurs sujets et leurs compléments le soient aussi.

Employées dans une acception formelle, les notions de transitivité et d`intransitivité caractérisent les différents types de constructions du verbe. Selon les cas, une construction verbale sera dite:

–intransitive lorsque le verbe n'a pas de complément;

–transitive lorsque le verbe a un ou plusieurs compléments. La construction sera transitive directe si le complément (dit d'objet direct) est directement relié au verbe (Il a gagné Paris), transitive indirecte si le complément (dit d'objet indirect) est introduit par une préposition (Il va à Paris); à double complémentation si le verbe se construit avec deux compléments dont l'un est

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généralement direct et l'autre indirect et qui, se présentant le plus souvent dans cet ordre, sont parfois appelés objet premier et objet second. Quelques verbes peuvent même se construire avec trois compléments;

– attributive si le verbe instaure entre l'élément dit attribut qu'il régit directement et son sujet (ou son complément d'objet) une relation morphosyntaxique et sémantique particulière marquée par le phénomène de l'accord (Ces boissons sont désaltérantes. – Tout le monde trouve ces boissons désaltérantes).

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