- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Содержание
- •Введение
- •I. Предмет философии. Место и роль философии в культуре
- •1.2. Исторические типы мировоззрения.
- •1.3.Проблема определения предмета философии.
- •1.4.Структура философских знаний. Функции философии.
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Упражнения и задачи:
- •II. Становление философии. Основные направления. Школы философии и этапы ее исторического развития.
- •Философия в Древних цивилизациях Востока.
- •1.1. Ранняя китайская философия (VII – II века до н. Э.).
- •1.2.Древняя индийская философия (VIII в.До н.Э.- II в. Н. Э.).
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Самостоятельная работа
- •2.Античная философия.
- •2.1.Ранняя античная философии (натурфилософия, учение
- •2.2. Классическая греческая философия: идеализм Платона,
- •2.3. Философские школы эпохи эллинизма и древнего Рима
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Упражнения и задачи:
- •3.Средневековая философия. Философия эпохи Возрождения в Западной Европе.
- •3.1. Основные черты средневековой философии.
- •3.2.Патристика и схоластика, основные направления и
- •3.3. Арабская средневековая философия.
- •3.4. Гуманистическое направление в философии эпохи
- •3.5. Натурфилософские и естественнонаучные концепции
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Упражнения и задачи.
- •Самостоятельная работа.
- •4. Философия Нового времени
- •4.1. Развитие философии в эпоху Нового времени: проблема
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Упражнения и задачи.
- •Самостоятельная работа
- •5. Немецкая классическая философия.
- •5. 1.Немецкая классическая философия и ее особенности.
- •5.2. И.Кант – родоначальник немецкой классической философии.
- •5.3. Натурфилософия Шеллинга и субъективный идеализм
- •5.4. Философская система Гегеля и диалектический метод.
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Упражнения и задачи.
- •1.Попробуйте установить, кому принадлежат следующие суждения:
- •Самостоятельная работа
- •6. Современная западная философия (постнеклассическая).
- •6.1.Современная западная философия: основные направления.
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Упражнения и задачи
- •7. Русская философия.
- •7.2.Философско-религиозное мировоззрение Древней Руси
- •XI- XVII вв.
- •7.4. Русская философия XIX в. Славянофилы и западники.
- •7.5. Русская философия XX в. Русский философский Ренессанс
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Упражнения и задачи
- •Самостоятельная работа
- •III. Онтология.
- •3.1.Основные виды и формы бытия.
- •3.2.Проблема материи как субстанции в философии.
- •3.3. Атрибутивные свойства материи как субстанции: движение,
- •3.4. Учение о развитии. Диалектика.
- •3.5. Законы и категории диалектики как отражение всеобщих
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Упражнения и задачи
- •Самостоятельная работа
- •IV. Гносеология.
- •4.2.Идеальное как специфическое отражение материального мира
- •4.4.Познание как процесс отражения. Уровни познания.
- •4.5. Структура познавательной деятельности. Отражение и творчество.
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Упражнения и задачи
- •Самостоятельная работа
- •V. Философия науки.
- •5.4.Философия техники.
- •5.5. Основные тенденции развития науки и техники в конце XX- начале XXI веков. Аксиологические аспекты научно-технического прогресса.
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Упражнения и задачи:
- •Самостоятельная работа
- •VI. Философская антропология.
- •6.2. Философская антропология о природе человека.
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Упражнения и задачи:
- •Самостоятельная работа
- •VII. Аксиология.
- •7.4.Соотношение ценности и оценки.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Упражнения и задачи
- •Самостоятельная работа
- •VIII. Социальная философия.
- •8.2. Определение культуры.
- •8.3. Типология культур и цивилизаций.
- •8.4. Будущее человечества в свете глобальных проблем
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Самостоятельная работа
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •Словарь терминов и персоналий:
- •Философия
- •Монастырская Ирина Александровна
- •308012,Г. Белгород, ул. Костюкова, 46.
Вопросы для самоподготовки:
Что такое наука?
Предмет исследования философии науки, кем и когда была
выделена область философского знания, занимающаяся исследованием специфики научного знания?
Преемственность и развитие научного знания, роль научных
революций.
Соотношение эмпирического и теоретического знания.
Роль эксперимента в науке.
Что такое гипотеза?
Дайте определение проблемы.
Законы науки, способы их открытия и обоснования.
Концепции научного знания в неопозитивизме.
Понятие «парадигма» в постпозитивизме. Кто ввел это понятие в
научный и философский лексикон?
Является ли развитие науки сменой одних типов рациональности
другими? Что обозначает «тип научной рациональности»?
Назовите научные термины, характеризующие господствующий тип
рациональности.
Что такое научная картина мира ? Какие картины мира вы можете
назвать, которые существовали в истории науки?
Какие структурные элементы включает в себя понятие «научный
стиль мышления»?
В какой научной картине мира используются такие общенаучные и
философские понятия, как «неустойчивость», «неравновесность», «нелинейность», «необратимость»?
Что такое «нормальная наука» по Т.Куну?
Может ли теория обгонять практику?
Как соотносится научное знание с развитием техники?
Что изучает область философского знания, которую называют
«философия техники»?
Что такое техника?
В чем отличие техники от технологии?
Назовите основные тенденции развития науки и техники в конце
XX- началеXXIвеков.
Определите аксиологические аспекты научно-технического
прогресса.
Можно ли научную деятельность назвать творческой?
Назовите формы научного знания.
Упражнения и задачи:
Какой смысл вложен в слова Гете: «Глаз обязан бытием своим
солнцу» и русского ученого С.И.Вавилова: «Глаз нельзя понять, не зная Солнце». Есть ли здесь противоречие?
Подумайте, какое важнейшее условие необходимо для того, чтобы
гипотеза превратилась в научную теорию? Обладает ли аналогия доказательной силой, и какова ее связь с гипотезой?
Возможно ли творчество без вдохновения? Итальянский ученый и
философ Дж.Кардано писал: «Вдохновение – редкая птица, которая никогда не могла удовлетворить ничьим требованиям. Случай, особенно заранее предвиденный, может быть благоприятным, но он далеко не всегда может представляться». Согласны вы с этим высказыванием, обоснуйте свою точку зрения.
Прокомментируйте высказывание отечественного философа науки
Е.А Мамчура: «Физические законы носят исторический характер, не существуют вне времени, возникают на определенных этапах развития Вселенной».
Прокомментируйте высказывания известного датского ученого-
физика Нильса Бора: «Эта теория недостаточно безумна, чтобы быть верной» и «Проблемы важнее решения. Решения могут устареть, а проблемы остаются». Как вы считаете, есть ли в этих высказываниях философское осмысление проблемы?
Самостоятельная работа
Опираясь на работу Т.Куна «Структура научных революций», рассмотрите отличие в этапах «нормальной науки» и научной революции. Нарисуйте схему смены данных этапов.