- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Содержание
- •Введение
- •I. Предмет философии. Место и роль философии в культуре
- •1.2. Исторические типы мировоззрения.
- •1.3.Проблема определения предмета философии.
- •1.4.Структура философских знаний. Функции философии.
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Упражнения и задачи:
- •II. Становление философии. Основные направления. Школы философии и этапы ее исторического развития.
- •Философия в Древних цивилизациях Востока.
- •1.1. Ранняя китайская философия (VII – II века до н. Э.).
- •1.2.Древняя индийская философия (VIII в.До н.Э.- II в. Н. Э.).
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Самостоятельная работа
- •2.Античная философия.
- •2.1.Ранняя античная философии (натурфилософия, учение
- •2.2. Классическая греческая философия: идеализм Платона,
- •2.3. Философские школы эпохи эллинизма и древнего Рима
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Упражнения и задачи:
- •3.Средневековая философия. Философия эпохи Возрождения в Западной Европе.
- •3.1. Основные черты средневековой философии.
- •3.2.Патристика и схоластика, основные направления и
- •3.3. Арабская средневековая философия.
- •3.4. Гуманистическое направление в философии эпохи
- •3.5. Натурфилософские и естественнонаучные концепции
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Упражнения и задачи.
- •Самостоятельная работа.
- •4. Философия Нового времени
- •4.1. Развитие философии в эпоху Нового времени: проблема
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Упражнения и задачи.
- •Самостоятельная работа
- •5. Немецкая классическая философия.
- •5. 1.Немецкая классическая философия и ее особенности.
- •5.2. И.Кант – родоначальник немецкой классической философии.
- •5.3. Натурфилософия Шеллинга и субъективный идеализм
- •5.4. Философская система Гегеля и диалектический метод.
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Упражнения и задачи.
- •1.Попробуйте установить, кому принадлежат следующие суждения:
- •Самостоятельная работа
- •6. Современная западная философия (постнеклассическая).
- •6.1.Современная западная философия: основные направления.
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Упражнения и задачи
- •7. Русская философия.
- •7.2.Философско-религиозное мировоззрение Древней Руси
- •XI- XVII вв.
- •7.4. Русская философия XIX в. Славянофилы и западники.
- •7.5. Русская философия XX в. Русский философский Ренессанс
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Упражнения и задачи
- •Самостоятельная работа
- •III. Онтология.
- •3.1.Основные виды и формы бытия.
- •3.2.Проблема материи как субстанции в философии.
- •3.3. Атрибутивные свойства материи как субстанции: движение,
- •3.4. Учение о развитии. Диалектика.
- •3.5. Законы и категории диалектики как отражение всеобщих
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Упражнения и задачи
- •Самостоятельная работа
- •IV. Гносеология.
- •4.2.Идеальное как специфическое отражение материального мира
- •4.4.Познание как процесс отражения. Уровни познания.
- •4.5. Структура познавательной деятельности. Отражение и творчество.
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Упражнения и задачи
- •Самостоятельная работа
- •V. Философия науки.
- •5.4.Философия техники.
- •5.5. Основные тенденции развития науки и техники в конце XX- начале XXI веков. Аксиологические аспекты научно-технического прогресса.
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Упражнения и задачи:
- •Самостоятельная работа
- •VI. Философская антропология.
- •6.2. Философская антропология о природе человека.
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Упражнения и задачи:
- •Самостоятельная работа
- •VII. Аксиология.
- •7.4.Соотношение ценности и оценки.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Упражнения и задачи
- •Самостоятельная работа
- •VIII. Социальная философия.
- •8.2. Определение культуры.
- •8.3. Типология культур и цивилизаций.
- •8.4. Будущее человечества в свете глобальных проблем
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Самостоятельная работа
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •Словарь терминов и персоналий:
- •Философия
- •Монастырская Ирина Александровна
- •308012,Г. Белгород, ул. Костюкова, 46.
Вопросы для самоподготовки:
Назовите древнегреческие философские школы и направления.
Какая философская проблема была поставлена представителями Милетской школы?
Что можно сказать о диалектике Гераклита?
Что такое бытие в философии Парменида?
Как определяли философию Пифагор и Сократ?
Что такое апории Зенона Элейского?
Кто такие софисты, предмет спора софистов с Сократом?
Почему с именем Сократа связывают поворот в древнегреческой философии?
В чем сущность учения Платона об идеях?
К какому философскому направлению относится система Платона?
Назовите основные типы государств, которые исследовал Платон и их отличие от «идеального» типа государства.
Чем определяется сущность вещи, по Аристотелю?
Назовите основные категории, как их определял Аристотель.
Что представляла собой модель мира по Демокриту?
Какие области знания включал в классификацию наук Аристотель и какое место занимала философия в системе знания?
Что было конечной причиной предметов, по Аристотелю?
Назовите главное понятие в этике Аристотеля.
В чем причина счастья согласно философии стоиков?
Как стать счастливым согласно философии Эпикура?
В чем специфика древнегреческой философии?
Назовите особенные черты древнеримской философии.
Кто такие киники, каковы их взгляды?
Какие направления синтезировал в себе неоплатонизм?
В чем заключается основная задача философии Плотина?
Каким Вам представляется место античной философии в мировой культуре?
Упражнения и задачи:
Что принимали за первоначало (архэ) древнегреческие философы:
Фалес
Анаксимен
Анаксимандр
Гераклит
Демокрит
Прокомментируйте слова Гераклита:
«Многознание уму не научит»; «Все течем, все изменяется»; «Вселенная – река».
Прокомментируйте афоризмы Демокрита:
«Мудрому человеку вся земля открыта. Ибо хорошей душе отечество – весь мир»; «Люди изобрели идол случайности»; «Счастлив тот, кто имеет состояние и ум»; «Лучше надежды образованных, чем богатство невежд».
Дайте характеристику Сократа на основании диалога Платона
«Апология Сократа»:
«Но, пожалуй, кто-нибудь скажет: «Не стыдно ли было тебе, Сократ, заниматься таким делом, которое грозит тебе смертью?»
На это я по справедливости могу возразить: «Нехорошо ты это говоришь, друг мой, будто человеку, который приносит хотя бы маленькую пользу, следует принимать в расчет: жизнь или смерть, а не смотреть во всяком деле только на то, делает ли он что-то справедливое или несправедливое, что-то достойное доброго человека…
«Я вам предан, афиняне, и люблю вас, но слушаться буду скорее бога, чем вас, и, пока я дышу и остаюсь в силах, не перестану философствовать, уговаривать и убеждать всякого из вас, кого только встречу…»
В чем заключается спор Платона и Аристотеля: «Платон мне друг,
но истина дороже».
Самостоятельная работа.
Заполните таблицу:
Основные идеи
Сократ
Протагор
Платон
Аристотель
Эпикур
Мир
Человек
Заполните таблицу:
|
Основные идеи |
Милетская школа |
Элейская школа |
|
Материя |
|
|
|
Сознание |
|
|
|
Движение |
|
|