- •II навчальний семестр
- •Літня заліково-екзаменаційна сесія 2013/2014 навчального року відбудеться 07.04.14- 18.04.14
- •Види роботи та оцінювання за модульно-рейтинговою системою
- •Перелік іспитів та заліків літньої екзаменаційної сесії:
- •Англійська мова
- •Lesson Two
- •I. Learn the new words
- •II. Translate into Ukrainian using the new words.
- •III. Read aloud and translate the following international words, check up the meanings of the chosen words.
- •IV. Read and translate the following sentences, paying your attention to the detailed words.
- •V. Put the verbs in Passive Voice and translate the following sentences into Ukrainian.
- •VI. Translate the questions into English and answer, using the word-combinations.
- •VII. Translate the following sentences into Ukrainian, paying attention to articles.
- •Змістовий модуль 1 (Variant 1)
- •1. Translate the following text in a written form.
- •2. Put 10 special questions to the text above.
- •3. Carry out the following assignments in grammar.
- •4) Put the verbs in brackets into the correct form of the Present Indefinite or Present Continuous.
- •6) Put the verbs in brackets into the correct form of the Present Perfect, Present Indefinite, Past Indefinite or Past Continuous.
- •7)Put the verbs in brackets into the correct form of the Future Indefinite, Future Continuous or Future Perfect.
- •8) Put the verbs in brackets into the correct form of the Past Indefinite or Past Perfect.
- •9) Translate the following sentences. Mind the sequence of tenses.
- •10) Translate the following sentences. Mind the modal verbs.
- •11) Define the meaning of the modal verbs in the following sentences and translate them.
- •12) Put the verbs in brackets into the correct form of the Active or Passive Voice.
- •13) Change into the Passive Voice.
- •Змістовий модуль 1 (Variant2)
- •1. Translate the following text in a written form.
- •2. Put 10 special questions to the text above.
- •3. Carry out the following assignments in grammar.
- •4) Put the verbs in brackets into the correct form of the Present Indefinite or Present Continuous.
- •5) Put the verbs in brackets into the correct form of the Present Perfect or Past Indefinite.
- •6) Put the verbs in brackets into the correct form of the Present Perfect, Present Indefinite, Past Indefinite or Past Continuous.
- •7) Put the verbs in brackets into the correct form of the Future Indefinite, Future Continuous or Future Perfect.
- •8) Put the verbs in brackets into the correct form of the Past Indefinite or Past Perfect.
- •9) Translate the following sentences. Mind the sequence of tenses.
- •10) Translate the following sentences. Mind the modal verbs.
- •11) Define the meaning of the modal verbs in the following sentences and translate them.
- •12) Put the verbs in brackets into the correct form of the Active or Passive Voice.
- •13) Change into the Passive Voice.
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •3. Прийменник de
- •Vocabulaire
- •Vocabulaire
- •4. Відмінювання дієслів 2 групи
- •Vocabulaire
- •1. Особові придієслівні займенники та самостійні (наголошені)
- •2. Зворот c'est — се sont
- •Vocabulaire
- •Vouloir c’est pouvoir.
- •Vocabulaire
- •Vocabulaire
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •Опис навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
- •Теми практичних занять
- •Самостійна робота
- •Методи навчання
- •Критерії оцінювання підсумкової роботи
- •Критерії оцінювання письмової частини екзаменаційної роботи (переклад тексту з французької мови українською обсягом 1500 знаків)
- •Шкала оцінювання
- •10.2. Інформаційні ресурси
- •Ораторське мистецтво
- •1. Реферат з дисципліни «Ораторське мистецтво» Вимоги:
- •Харків – 2014 тематика студентських наукових праць (рефератів) з дисципліни “Ораторське мистецтво”
- •Перелік тем для імпровізованих промов (експромтів)
- •Контрольні питання до заліку з дисципліни «ораторське мистецтво»
- •Навчально-методична література з дисципліни «Ораторське мистецтво»
- •Питання до заліку
- •Література
- •Теми для рефератів з темі «Статус носіїв судової влади».
- •Укладач: Ст.Викладач Рибалко Гліб Сергійович
- •Контрольні питання до екзамену (питання 1-77 є водночас питаннями до заліку):
- •Тематика для написання курсових робіт з «Теорії держави і права»:
- •Література
- •Рекомендації
- •Варіанти контрольних робіт.
- •Рекомендована література:
- •Завдання на самостійну підготовку
- •1. Написати реферат на обрану тему.
- •2. Заповнити тест. Орієнтовні теми рефератів
- •Міністерство освіти і науки України
- •Частина 2 (16 б.)
- •Частина 4 (49 б.)
- •Частина 5 (18 б.)
- •Частина 6 (12 б.)
- •Навчальна література
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •1. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •2. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни
- •3. Рекомендована література
- •4. Форма підсумкового контролю успішності навчання іспит.
- •Тема 4.Державотворення та національна ідея в контексті історії української культури.
- •Тематика індивідуальних навчально - дослідних завдань:
- •Виникнення і розвиток української мови.
- •Зюп 11 2013-2014 навчальний рік
Питання до заліку
Здоров’я людини як соціальна категорія.
Дайте визначення поняття „безпека”, „життєдіяльність”, „небезпека”.
Пропаганда знань з питань створення безпечних умов існування людини.
Загальні поняття і визначення безпеки життєдіяльності.
Організація навчання населення з питань БЖД.
Джерела небезпеки та їх класифікація.
Аксіома про потенційну небезпеку діяльності людини.
Природні небезпеки.
Техногенні небезпеки.
Природно-соціальні небезпеки.
Політичні небезпеки. Причини та наслідки.
Ризик як оцінка небезпеки.
Аналізатори. Закон Вебера-Фехнера.
Використання захисних споруд, засобів індивідуального захисту, медичних та підручних засобів в умовах надзвичайних ситуацій.
Організація ліквідації наслідків надзвичайних ситуацій.
Комбіновані небезпеки. Причини та наслідки.
Небезпечні та шкідливі фактори навколишнього середовища.
Захворювання, спричинені факторами навколишнього середовища.
Конституція України. Законодавство України про охорону здоров’я.
Права людини на життя, свободу, недоторканість. Право самозахисту.
Система державних органів управління і нагляду за БЖД населення.
Психологічні причини навмисного порушення людиною умов БЖД.
Система „людина – навколишнє середовище” та її складові.
Вплив людини на біосферу.
Роль біоритмів у житті людини.
Духовне середовище людини та його вплив на безпеку життєдіяльності.
Мотиваційні, емоційні, вольові та психосоматичні процеси в організмі людини.
Неадекватність самооцінки та інші причини виникнення конфліктів. Суїцид.
Загальні правила поведінки людини на вулиці, дорозі, при використанні транспортних засобів.
Заходи щодо безпечної експлуатації газу, токсичних, пожежно-вибухових речовин, електрообладнання.
Можливий вплив шкідливих факторів на людину.
Вплив хвороботворних мікроорганізмів на життєдіяльність людини.
Електромагнітне випромінювання, його дія на живу природу. Захист від нього.
Класифікація небезпечних хімічних речовин та їхня дія на організм людини.
Максимально-допустимі концентрації шкідливих речовин: у воді, у повітрі, у харчуванні.
Як здійснити самодіагностику рівня фізичного здоров’я.
Психофізичний рівень стану людини під впливом наркотиків, медичних засобів.
Порядок виміру кров’яного тиску.
Для чого необхідне ведення паспорта здоров’я студента?
Види уражень організму людини.
Травматизм у побуті, його причини і попередження.
Токсикоманія та боротьба з нею.
Виробничі травми, причини виникнення та заходи попередження.
Алгоритм проведення штучного дихання постраждалому.
Надання першої допомоги при переломах.
Надання допомоги людині при опіках.
Надання першої допомоги постраждалому від електричного струму.
Надання допомоги при отруєнні хімічними речовинами.
Здійснення першої медичної допомоги при отруєнні отруйними рослинами та грибами.
Надання допомоги людині при утопленні.
Види кровотеч та надання допомоги при кровотечах.
Надання допомоги людині, яка знаходиться у стані клінічної смерті.
Правила здійснення допомоги людині під час втрати свідомості.
Професійні захворювання людини.
Безпека життєдіяльності як дисципліна, її обєкт, мета і задачі.
Пошкоджуючі фактори, їх класифікація. Шкідливі та небезпечні пошкоджуючі фактори.
Характеристика системи „людина-навколишнє середовище”
Взаємодії в системі „людина-навколишнє середовище” в умовах техносфери.
Структурно-функціональна організація людини як елементу „людина-навколишнє середовище”.
Рефлекс. Рефлекторна дуга. Рецептори.
Психофізіологічні якості особистості, що спричиняють небезпечні ситуації.
Тероризм. Причини і наслідки.
Загальні правила користування та поведінки в приміщеннях житлових будинків та прилеглих до них територій.
Соціальні небезпеки: алкоголізм, тютюнопаління.
Соціальні хвороби (туберкульоз, венеричні захворювання, СНІД), їх причини та наслідки. Шляхи профілактики цих захворювань.
Наркотики. Види наркотиків. Небезпека наркоманії.