- •МІнІстерство освІти і науки украини
- •Тема 1.1. Енергетична політика держави та енергозбереження
- •1.2. Енергетична політика держави
- •1.3. Ефективність енергозбереження в зв’язку з сучасним станом енергетичного сектору держави
- •1.4. Основні напрямки в області енергозбереження
- •2. Розробка енергетичної стратегії держави у питаннях енергозбереження
- •Технічний звіт
- •Тема 2.1. Енергетичний аудит теплового обладнання
- •2.1.1. Ефективність систем спалювання палива
- •Послідовність виконання практичного заняття
- •1. Загальні відомості
- •1.1. Типи пристроїв для спалювання палива
- •1.1.1. Мазутні форсунки
- •1.1.2. Газові пальники
- •1.1.3. Пиловугільні пальники
- •1.2. Типові причини зниження енергетичної ефективності пристроїв
- •2. Основні розрахункові залежності для оцінка енергетичної ефективності пристроїв
- •2.1. Вихідні дані для розрахунків
- •2.2. Оцінка повноти згорання палива
- •2.3. Визначення коєфіцієнту надлишку повітря
- •2.4. Причини зниження коефіцієнту використання палива
- •2.3. Енергозаощаджуючі заходи
- •2.4. Приклади розрахунку енергоефективності пристроїв
- •Технічний звіт
- •2.1.2. Паровиробні пристрої та котли
- •Послідовність виконання практичного заняття
- •1. Загальні відомості
- •1.1. Загальна характеристика паровиробних установок і котлів, що застосовуються в Україні
- •1.2. Основні розрахункові залежності для оцінки енергетичної ефективності котельних установок
- •1.3. Заходи щодо підвищення ефективності котельних установок
- •2. Приклад проведення енергетичного аудиту котельних установок
- •Технічний звіт
- •2.1.3. Системи постачання природного газу
- •Послідовність виконання практичного заняття
- •1. Загальні відомості
- •1.1. Системи забезпечення природним газом
- •1.2. Локалізація витоків, відбудовні й ремонтні роботи
- •1.3. Виміри й контрольно-вимірювальна апаратури
- •2. Основні заходи щодо підвищення ефективності системи постачання природного газу
- •3. Приклад проведення аудиту системи постачання природного газу
- •Тема 2.2. Енергетичний аудит електрообладнання
- •2.2.1. Системи стиснутого повітря, компресорні установки
- •Послідовність виконання практичного заняття
- •1. Загальні відомості
- •1.1. Характеристика системистисненого повітря
- •1.2. Витрати енергії на вироблення стисненого повітря. Витрати енергії при виробленні, транспортуванні і споживанні стисненого повітря. Створення карти споживання енергії
- •2. Основні шляхи підвищення енергетичної ефективності систем
- •2.1. Підвищення енергетичної ефективності компресорних установок
- •2.2. Удосконалення магістральних і розподільних повітропроводів
- •2.3. Утилізація теплоти, яка відводиться від стисненого повітря в проміжних та кінцьових повітроохолодниках
- •3. Основні розрахункові залежності для оцінки енергетичної ефективності від впровадження енергоощадних заходів
- •4. Приклади розрахунку енергоефективності системи стиснутого повітря та компресорних установок
- •Технічний звіт
- •2.2.2. Холодильні установки та установки кондиціювання
- •Послідовність виконання практичного заняття
- •1. Загальні відомості
- •1.1. Характеристика холодильних систем
- •1.2. Зменшення теплоприпливів в холодильну камеру і від охолоджуємих об’єктів
- •1.3. Регулювання коефіцієнту навантаження компресорів
- •1.4. Зниження температури конденсації
- •2. Типові можливості по економії енергії
- •3. Приклад оцінки економічного ефекту від впровадження енергозберігаючих заходів
- •2.2.3. Електроприводи та освітлення
- •Послідовність виконання практичного заняття
- •1. Загальні відомості
- •1.1. Аналіз ефективності систем електроспоживання
- •1.1.1 Коефіцієнт потужності
- •1.1.2 Номінальна потужність підведенної електрики
- •1.1.3 Високоефективні трансформатори
- •1.1.4 Основні можливості економії електроенергії при подачі й розподіли електроенергії
- •1.2. Освітлення
- •1.2.1. Освітлення люмінесцентними лампами
- •1.2.2. Ефективна конструкція, пристрій і технології
- •1.2.2.1. Системи керування освітленням
- •1.2.2.2. Сучасні освітлювальні арматури
- •1.2.2.3. Високочастотні джерела світла
- •1.2.2.4. Малогабаритні люмінесцентні лампи
- •1.2.3. Зміна конструкції
- •1.2.3.1. Рефлектори
- •1.2.3.2. Регулятори напруги
- •1.2.4. Рекомендації
- •1.2.5. Прикладекономії відустановивки відбивачів на світильники
- •2. Приклад оцінки економічного ефекту від компенсації реактивної потужності
- •Тема 3.1. Енергетичний аудит у будівництві
- •3.1.1. Енергозберігання у будівництві
- •Послідовність виконання практичного заняття
- •1. Загальні відомості
- •2. Теплова ізоляція стін
- •3. Теплоізоляція покриттів
- •4. Підвищення теплозахистних якостей вікон
- •5. Протидія інфільтрації
- •Тема 3.2. Енергетичний аудит систем життєзабезпечення
- •3.2.1. Системи опалення та теплопостачання
- •Послідовність виконання практичного заняття
- •1. Загальні відомості по існуючим опалювальним системам
- •2. Вимоги по обліку витрати тепла
- •3. Модернізація системи опалення
- •4. Модернізація системи гарячого водопостачання
- •5. Приклади розрахунку теплових втрат систем теплопостачання
- •Список літератури
- •Методичні вказівки
Тема 3.2. Енергетичний аудит систем життєзабезпечення
Практична робота №9
3.2.1. Системи опалення та теплопостачання
Сучасні системи теплопостачання. Оборотне теплопостачання. Вимірювання та аналіз температурного графіка теплопостачання. Вибір режимів роботи. Розрахунки економії теплової енергії.
Мета роботи: закріплення лекційного матеріалу та більш глибоке вивчення заходів по енергозберіганню системах опалення та теплопостачання.
Послідовність виконання практичного заняття
Ознайомлення та складання звіту по загальними відомостями про існуючі опалювальні системи.
Ознайомитись та навести в звіті основні заходи по обліку витрат тепла.
Ознайомитись та навести в звіті основні заходи по модернізації системи опалення.
Ознайомитись та навести основні заходи по модернізація системи гарячого водопостачання, на рисунках показати схеми систем опалення до й після модернізації, які забезпечують енергозбереження.
Ознайомитись з прикладом виконання розрахункового завдання прктичного заняття №9.
Для виконання розрахункового завдання практичного заняття №9 студент повинен відповідно до свого варіанту завдання, який визначається по останній цифрі у списку групи, вибрати з табл. 9.1. розрахункові данні.
Відповідно до отриманих даних студенту необхідно визначити втрати теплоти з 1 м довжини неізольованого трубопроводу, який прокладено на відкритому повітрі, визначити втрати теплоти з 1 м довжини трубопроводу, коли на нього нанесена совелітова ізоляція та нераціональні втрати теплоти неізольованим теплопроводом довжиною L = 50 м.
Захист практичного заняття.
Таблиця 9.1. Варіанти розрахункового завдання практичного заняття №9
|
Величини й одиниці їх виміру |
Чисельні значення величин, які обираються по останній цифрі у списку групи | |||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
0 | |
|
Зовнішній діаметр трубопроводу, мм |
220 |
210 |
230 |
200 |
190 |
205 |
180 |
195 |
215 |
185 |
|
Совелітова ізоляція товщиною, мм |
40 |
45 |
60 |
50 |
35 |
30 |
25 |
40 |
35 |
50 |
1. Загальні відомості по існуючим опалювальним системам
В Україні майже всі опалювальні системи багатоповерхових будинків приєднані до систем централізованого теплопостачання. На уведенному трубопроводі звичайно встановлюють елеваторний вузол, у якому змішується вода, що вже пройшла через систему опалення, з водою, що надходить від ТЕЦ або районних котелень. До радіаторів подається змішана вода з розрахунковою температурою близько 100 °С. У практиці, що зложилася з 50-х років, застосовуються винятково однотрубні системи опалення, у яких вода послідовно проходить через багато радіаторів, розташованих на різних поверхах і приналежних різних споживачах.
Це дуже проста система опалення, на неї витрачається відносно небагато труб, і її нескладно змонтувати, але вона практично не може індивідуально регулюватися, тому що поворот будь-якого радіаторного крана вплине на тепловіддачу не одного тільки радіатора, а всього ланцюжка опалювальних приладів. До того ж якість радіаторних кранів, що застосовувалися в масовому будівництві, було настільки низьким, що мало кому вдавалося ними користуватися. Не тільки індивідуальне, але й групове регулювання, наприклад, на весь будинок, практично неможливо здійснити, тому що елеватор, установлений на уведенні, теж не піддається регулюванню.