20. Система образования в современной России. Закон рф об образовании и принципах ее построения. Осн. Тенденции развития образования в рф

Образование – целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества, гос-ва, сопровождающийся констатацией достижения гражданином определенных гос-вом образоват уровней (цензов). Право на образование 1 из основных в конституции РФ.

Система образования -  системы преемственных образовательных программ и ГОСТов различного уровня и направленности, сети реализующих их образовательных учреждений и системы органов управления образованием и подведомственных им учреждений и предприятий

Закон об Образовании: Принципы гос. политики: 1. гуманистический х-р, 2. единство федерального, культурного и образоват. пространства, 3. общедоступность образования, 4. светский характер образования, 5. свобода и плюрализм, 6. демократический государсвенно-общественный х-р управления образованием.

Гарантии: 1)возможность получения образования незвисимо от расы, поля, языка… 2) бесплатное общее и бесплатное на конкурсной основе высшее образование 4) для граждан с отклонениями в развитии – особые условия обучения 5) гос-во оказывает содействие в получении элитарного образования гражданам с выдающимися способностями.

ГОСТ – федеральный и региональный коспонент ; обязательный минимум содержания основных образвоательных программ, максимальный объем нагрузки, тербования к уровню полготовки. Образ. программа – определяет содержание образования определенного уровея и направленности . (общеобразовательные и профессиональные)

Национальный доктрина развития образования

Определяет основные стратегические направления развития образования. Образование - краеугольная российская ценность. Ребенок и каждый человек – цель сама в себе.. Автономность образовательный учреждений от бюрократ. произвола и невмешат-во гос-ва в их дела – свобода чему учить и как учить. Образовательная инфраструктура -  построенных связей и сп-в воздействия сферы образования на другие базисные сферы общественной практики.

Обарзоват сфера должна: 1) вопроизводить устройство общества в целом (сохранить лучшие традиции росс школы, опора на традиционные ценности + развитие образования) 2) обеспечивать сохранение фиксированного уровня жихни и способствовать его непрерывному повышению. (ур. образовании =качество жизни; индивид. обучение, программы соамооборазования)3) служить источником механихзмом общественных изменений (интеллекутализация труда;интеграция науки;)

Сфера образования должна работать на опережение, стимулируя развитие общества.

Принципы определяющие СО обраования:

1)культуросообр и природосообр 2)соотв мировому уровню развития науки 3)антропосообразности (учет уровня подготовки чел-ка на данном уровне)

Тенденция: глаболизация, гуманитаризация, демократизация, систематизация.

Модернизация обр – масштабная прогр гос-ва, осуществляемая при активном содействии общ-ва. Цель- достижение нового кач-ва образ-я, соответствующего актуальным и перспективным запросам соврем жизни страны.

2001-2003 были разработаны основн направл-я *совершенствование структуры и увеличение бюджетн финансирования, обновление содерж, соврем механизмов контроля за его качеством (ЕГЭ), поддержка сельских и поселковых школ, ориентация проф образования на федер и мест рынки труда)

2004-5 реализация этих программ в полном масштабе

206-10 анализ результ-в модернизации обр-я

Обр стандарт – обязат уровень требований к уровню общеобразоват подготовки выпускников и соответствующ этим требования, содерж и методы, формы, ср-ва обуч и контроля. Все это конкретизируется в образоват программе

Демократизация – уравнивание ученика и учителя в правах; право ребенка на своб выбора, право на ошибку, на собст точку зрения, соблюдении конвенции о правах ребенка