стресса, фрустрации, перенапряжения и психотерапевтическая помощь. Психотерапевтическая коррекция некоторых деформированных психологических личностных структур на осознаваемом и неосознаваемом уровнях (неадекватная самооценка, нарушение эмоционально-волевой сферы, акцентуации характера, комплексы, вытесненные в подсознании психотравмирующие факторы и т.д.)
Основные психотерапевтические школы и направления: психоаналитическое направление, основанное З.Фрейдом; аналитическая психотерапия К.Юнга; индивидуальная психотерапия А.Адлера; бихевиористическая, гуманистическая, телесноориентированная психотерапия; гештальттерапия, нейролингвистическое программирование (НЛП), трансактный анализ Э.Берна, экзистенциальная психотерапия, арттерапия, медитивные техники.Проблемы интеграции психотерапевтических методов и психосоциальных технологий
ОСНОВНАЯ Браун Д., Пэддер Д. Введение в психотерапию. М., 1998
Дилтс Р. Изменение убеждений с помощью НЛП. М., 1997 Зейг Дж. Мьюнион М. Психотерапия – Что это? М., 2000 Карвасарский Б.Д. Психотерапия. СПб., 1985
Карвасарский Б.Д. Психотерапевтическая энциклопедия. СПб., 1999 Линде Н.Д. Обзор и краткое содержание психотерапевтических техник и
психосоциальных технологий. В кн. «Психосоциальная коррекция и реабилитация несовершеннолетних с девиантным поведением». /Под ред. С.А.Беличевой. М., 1999 Рудестам К. Групповая психотерапия. СПб., 1999
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ Ананьев В.А. Психология здоровья как новая отрасль человекознания. //Вестник
психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 1998, № 4 Блазер А., Хайм Э. Проблемно-ориентированная психотерапия (интегративный подход). М., 1998
Сидоренко Е.В. Терапия и тренинг по Альфреду Адлеру. М., 2000 Франкл В. Психотерапия на практике. М., 2000
Хрестоматия по телесноориентированной психотерапии и психотехнике. М., 2000 Эриксон М. Стратегия психотерапии. СПб., 2000 Яком И. Теория и практика групповой психотерапии. СПб., 2000
Тема 4. Социально-психологическая диагностика межличностных отношений и использование ее результатов в психосоциальной работе
Методы социально-психологической диагностики межличностных отношений в группе: социометрия, референтометрия, методика выявления мотивационного ядра межличностных отношений; методика определения степени ценностноориентационного единства группы; методика подставной самооценки, техника «репертуарных решеток» Д.Келли.
Социометрия, технология проведения и возможная интерпретация ее результатов. Социально-психологическая диагностика межличностных отношений, уровня благополучия взаимоотношений, психологического климата. Социометрический статус и его влияние на психологическое самочувствие, уровень притязаний. Аутсайдерство, его причины и влияние на социальную дезадаптацию. Лидерские процессы, и их связь с групповыми нормами и ценностными ориентациями. Наблюдение как метод изучения личностных особенностей и межличностных отношений. Пути и способы коррекции нарушений межличностных отношений и повышения социометрического статуса аутсайдеров. Опосредованная и
непосредственная психосоциальная коррекция нарушений межличностных отношений.
ОСНОВНАЯ
1.Введение в практическую социальную психологию. Под ред. Ю.М.Жукова, Л.А. Пестровской, О.В.Соловьевой. М., 1986
2.Майерс Д. Социальная психология. С-Пб., 2000
3.Морено Дж. Социометрия. М., 1998
4.Коломинский Я.Л. Психология детского коллектива: система личных взаимоотношений. Минск, 1984
5.Реан А.А. Социально-педагогическая психология. С-Пб., 1999
6.Социально-психологический диагностико-коррекционный инструментарий./Под ред. С.А.Беличевой. М., 1999
ДОПОЛНИТЬЕЛЬНАЯ Беличева С.А. Основы превентивной психологии. М., 1993
Вацловик П. Психология межличностных коммуникаций. М., 2000 Пайк Э., Маслаг К. Практикум по социальной психологии. С-Пб., 2000 Психологическая теория коллектива./ Под ред. А.В.Петровского. М., 1987
Социально-психологический климат коллектива. Спецпрактикум по социальной психологии./ Под ред. Ю.М.Жукова. М., 1987 Тема 5. Психология коммуникаций в психосоциальной работе
Основные типы и виды общения. Деловое и дружеское общение. Досуговое взаимодействие, базирующееся на общих интересах. Коммуникативноинформационные, коммуникативно-аффективные, коммуникативнорегументированные функции общения. Дружеское общение. Самоценность общения. Особенности профессионального общения социального и психосоциального работника. Степень допустимой доверительности, эмпатии, дистанирования.
Понятие о прямой и косвенной самопрезентации, умение производить желаемое представление о себе, устанавливать контакт, вызывать доверие партнера. Учет в общении особенностей партнера и его потребностно-мотивационной сферы, манипулирование в общении. Этикет, традиции, ритуал, их связь и роль в формировании коммуникативной культуры. Понятие о затрудненных ситуациях общения.Эмпатийный и морально-психологический фактор в общении, включая профессиональное общение социального работника, психолога и клиента.Доброжелательность, принятие и безоценочное отношение к клиенту, клиентоцентрированность как ориентация на нормы и ценности клиента, запрет на советы.
ОСНОВНАЯ Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений.
Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы. М.1988 Даниленко О.И. Культура общения и ее воспитание. М.,1989 Емельянов Ю.Н. Обучение паритетному диалогу. Л., 1991.
Карнеги Дейл. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей. М. 1999 Ушакова Н.В., Козлов Н.Н., Егидес А.П. Основы психологии общения. М., 1986
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ Дерябо С., Ясвин В. Гроссмейстер общения. М., 2000
Вацлевик П. Психология межличностной коммуникации. М., 2000 Иванова Е.И. Эффективное общение и конфликты. М., 1997 Петровская Л.А. Компетентность в общении. М., 1989 Соловьева С.В. Обратная связь в межличностном общении. М., 1992
Садовская В.С., Стрельцов Ю.А. Основы коммуникативной культуры. В кн. Психология в обучении социальной работы. Под ред. С.А.Беличевой, В.С.Торохтия.
М., 1998
Тема 6. Межличностные конфликты и психосоциальная помощь в их разрешении Типология конфликтов. Межгрупповые, внутригрупповые, межличностные,
внутриличностные, внутрисемейные конфликты, конфликты в трудовых организациях.Основные модели межличностного конфликта: «деловой спор», «формализация отношений», «психологический антогонизм».
Основные стратегии поведения, избираемые участниками конфликтных ситуаций: «победная» (силовая) стратегия, уступчивая, компромиссная. Посредническая деятельность при разрешении конфликта. Отличие посредника от «арбитра». Объяснение посредником поэтапного обсуждения проблем, конструктивного ведения прямого диалога, «да»- техники.Методика ведения переговоров. Отказ от позиции торга, поиск взаимовыгодных решений, изучение и учет интересов сторон, избегание эмоциональных, личностных «ударов», отказ от деструктивных ходов.
ОСНОВНАЯ 1.Борозкин Ф.М., Коряк П.М. Внимание: конфликт. Новосибирск, 1980 2.Гришина Н.В. Психология конфликта. С-Пб., 2000 3.Иванова Е.И. Эффективное общение и конфликты. М., 1997. 4.Павлова К.Т. Психология спора. Владивосток. 1987 5.Мацич Л. Как проводить деловые беседы. М., 1987
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ 1.Донцов А.И., Полозова Т.А. Проблема конфликта в западной социальной психологии.// Психологический журнал. 1980, №6 2.Конфликты: сущность и преодоление. М., 1987 3.Липсет С.М. Консенсус и конфликт. М., 1987 4.Скелл Ф. Деловое общение. М., 1990
Тема 7. Психосоциальная работа по предупреждению агрессии и насилия, реабилитация их жертв
Понятие агрессии. Агрессия как средство достижения какой-либо значимой цели, как способ психической разрядки, замещение удовлетворения блокированной потребности, как способ самоутверждения. Научные концепции агрессивного поведения: биологическая концепция (К.Лоренц, Т.Тиборген), генетическая, неврологическая, физиологическая база агрессии (Х.Дельгадо). Психоаналитическое понимание агрессии и агрессивности в работах З.Фрейда, А.Адлера, К.Юнга, К.Хорни, Э.Фромм.
Концепция социального научения (А.Бандура). Субкультура насилия, носители образцов агрессивного поведения на экранах кино и телевидения. Насилие и преступность. Физическое, психологическое, сексуальное насилие в семье. Психосоциальная помощь жертвам насилия по телефону доверия, в процессе психологической консультационной и реабилитационной работы. Групповая и индивидуальная психокоррекционная работа по снижению агрессивности. Вопросы взаимоотношений социального работника и психолога с агрессивными клиентами и их жертвами.
ОСНОВНАЯ
Бэрон Р. Агрессия. С-Пб., 1999 Берковиц. Агрессия. С-Пб., 2000
Ениколопов С.Н. Психологические проблемы агрессии. В сб. Психология в обучении социальной работе. Под ред. С.А.Беличевой, В.С.Торохтия. М., 1998 Капустин С.А. Теория нормальной и аномальной личности в классических направлениях психотерапии. М., 2000 Кернберг О.Ф. Агрессия при расстройствах личности. 1998 Скиннер Р. Семья и как в ней уцелеть. М., 1995
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ Бютнер К. Жить с агрессивным ребенком. М., 1991 Денисов В.В. Социология насилия. М., 1975
Вильдавская Л.З., Черепанова Е.М. Организация и сопровождение группы самопомощи для семей беженцев и переселенцев. // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. М., 1995, № 4 Лотер Бенеш. Психологическая природа и характеристика межличностного насилия.
// Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. М., 1995, № 3
Малышев К.П. Опыт работы Пермского центра «Социум» по программе «Жизнь после войны». // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. М., 1998, № 2
Семенов В.Е. Катарсис и антикатарсис: социально-психологический подход к воздействию искусством. //Вопросы психологии. 1994, №1
Тема 8. Психосоциальная помощь при аутоагрессии и саморазрушающем поведении Понятие об отклонениях социально-пассивного типа, аутоагрессии, саморазрушающем поведении. Саморазрушение организма и психики адептов тоталитарных сект. Наркомания и алкоголизм как формы саморазрушающего поведения. Деформация ценностно-нормативных представлений и личности алкоголика и наркомана. Понятие о первичной (медицинской), вторичной (психологической) и социальной реабилитации алкоголиков и наркозависимых. Психосоциальная и психотерапевтическая работа с семейным окружением наркозависимых. Проституция как форма саморазрушающего поведения.Групповые и индивидуальные формы психотерапевтической работы, психологическая поддержка в группах самопомощи.Суицид как крайняя форма проявления аутоагрессии и саморазрушающего поведения. Суициды при алкоголизме и наркозависимости. Суициды при эндогенных психозах. Депрессия и суицид. Диагностика и психопрофилактика суицидоопасных депрессивных состояний.Пограничные состояния: неврозы, реактивные состояния, психопатии
как факторы максимального суицидального риска.
Суицидологическая диагностика как анализ не только психологических характеристик и состояний суицидента, но совокупности всех социальнопсихологических и средовых факторов.Своеобразие суицида в детстве и отрочестве, авторитарность и жесткость школьного и семейного воспитания как провоцирующий фактор детско-подростковых суицидов. Трагедии первой любви и суицидологические попытки решения ситуации неразделенной любви. Суицидологическая превентивная служба: кабинеты социально-психологической помощи, кризисный стационар, телефоны доверия.
ОСНОВНАЯ Амбрумова А.Г., Тихоненко В.А. Диагностика суицидального поведения. Методические рекомендации. М., 1980 Актуальные проблемы суицидологии. М., 1981
Братусь Б.С., Сидоров Л.И. Психологическая клиника и профилактика раннего алкоголизма. М., 1981 М.Джордж. Искусство релаксации: снятие напряжения, преодоление стресса, самопомощь. М., 2001.
Лукас К., Сейдек Г. Молчаливое горе: жизнь в тени самоубийства. М., 2000 Скородумов А.А. О психонасилии над личностью в религиозных организациях деструктивной направленности.// Вестник психосоциальной и коррекционнореабилитационной работы, 1996, №2 Шапиро Ф. Психотерапия эмоциональных травм. М., 1998
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ Волкова А.Н. Психолого-педагогическая поддержка детей-суицидентов.// Вестник
психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 1998, № 2 Дюркгейм Э. Самоубийство. Социологические этюды. Спб., 1912 Кернберг О.Ф. Отношения любви, норма и патология. М., 2000
Кулаков С.А. Семейная психотерапия наркомании у подростков: проблемы и перспективы. // Семейная психология и семейная терапия. 2000, № 1 Скородумов А.А. О необходимости профилактики суицидального поведения адептов
деструктивных религиозных культов. // Вестник психосоциальной и коррекционнореабилитационной работы. 1998, № 3 Ялом И.Д. Лечение от любви и другие психотерапевтические новеллы. М. 1998
Тема 9. Взаимодействие психосоциальной работы с медициной и психотерапией в профилактике и лечении психосоматических заболеваний
Здоровье и болезнь как основная категория медицины. Индивидуальное и общественное здоровье, их взаимосвязь. Важнейшие факторы, оказывающие влияние на показатели здоровья: биологические, природные, медико-социальные, социально-психологические, социокультурные и другие факторы. Характеристика психосоматических заболеваний и их причины. Здоровый образ жизни, двигательная активность и закаливание как профилактика заболеваний и укрепление нервной системы.Формирование гармоничных межличностных отношений в семейнобытовой и производственной сфере, разрешение межличностных конфликтов в системе отношений «руководитель-подчиненный».
Влияние психосексуальной сферы на физическое и психологическое самочувствие. Психосексуальная дисгармония, нарушение психосексуального развития и сексуальной ориентации.Стрессовые, невротизирующие факторы современного общества: роль урбанизации, ускорение социальных ритмов, значение средств массовой информации, изменение полоролевых функций в семье, сексуальная мораль и др. Понятие о психогигиене и психопрофилактике, оценка психического напряжения, уровня личной тревожности. Методы психофизической тренировки, аутотренинг, дыхательные методы.Взаимодействие психосоциального работника и врача в работе с больными в преодолении страха лечебных процедур, хирургических вмешательств и т.д.
ОСНОВНАЯ Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков. Л., 1988 Карвасарский Б.Д. Неврозы. М. Медицина. 1990 Мясищев В.П. Личность и неврозы. Л. ЛГУ, 1960 Чистякова М.И. Психогимнастика. М., 1990 Хорни К. Невроз и личностый рост. М., 2000
Ващенко Ю. Личность и психосоматические заболевания //Журнал практического психолога. 1999 № 2 Черносвитов Е.В. Социальная медицина. М., 2000
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ 1. Гуманистический подход к охране здоровья (отв. Ред. Н.Берговиц) М., 1998
Лакомина Н.Д., Ушаков Г.К. Медицинская психология. М. 1984 Имелинский К. Психогигиена половой жизни (пер. с польского) М. 1973 Кон И.С. Введение в сексологию. М. 1990
Полищук Ю.И. Некоторые духовные причины и предпосылки разрушения психического здоровья // Вестник психосоциальной и коррекционнореабилитационной работы. 1996, № 3 Фрейд А., Фрейд З. Детская сексуальность и психоанализ детских неврозов. М. 2000
Энциклопедия сексуальной жизни. М. 1990, 1991
Тема 10. Типология и технология социально-психологических тренингов Социально-психологический тренинг (СПТ) как метод психосоциальной
работы. Основные задачи, решаемые в процессе СПТ. Коррекция, развитие, формирование коммуникативной сферы; формирование адекватности восприятия себя, других, ситуаций общения; развитие, коррекция личности; решение личностных, экзистенционных проблем; формирование навыков профессионального обучения, ассертивного, уверенного поведения, решение затруднительных ситуаций общения и т.д. Типология тренингов: тренинги коммуникативных навыков и умения; тренинги личностного роста; методические тренинги профессиональной подготовки. Основные структурные составляющие тренингов и условия их проведения: знакомство, начальные процедуры, выбор проблемных ситуаций, обсуждение состояний и ожиданий участников, кульминация, заключение СПТ. Проблемы этапов развития группы.
Классификация групп в зависимости от состава. Содержательная классификация тренинговых групп в зависимости от их «идеологической» основы: гештальт-группы, группы трансактного анализа, группа психосинтеза, группа нейролингвистического программирования, психодинамические тренинги. Директивные и не директивные модели групповой работы. Общие требования к условию проведения тренингов, комплектованию групп, профессиональным и личностным установкам и стилю руководства тренинговых групп. Организация групп самопомощи.
ОСНОВНАЯ Петровская Л.А. Теоретические и методологические проблемы социальнопсихологического тренинга. М., 1982
Практикум по социально-психологическому тренингу. /Под ред. Б.Д.Парыгина.
СПб., 1994
Рудестам М. Групповая психотерапия. СПб., 1999 Технологии социально-психологических тренингов. /Под ред. С.А.Беличевой. М., 2001
Хрящева Н.Ю. Психогимнастика в тренинге. СПб., 2000
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. М., 2000
Натаров В.И. Методические рекомендации по ведению групп социальнопсихологического тренинга как активного метода обучения. //Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. М., 1997 № 3, 4 Максимов С. Принципы психологического тренинга //Журнал практического психолога. М., 1999 № 3
566
Раскин В.Н. Социально-психологический тренинг в подготовке социальных работников //Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы.
М., 1995 № 2
Смит М. Тренинг уверенности в себе. М., 2000 Сидоренко Е.В. Терапия и тренинг по Альфреду Адлеру. М. 2000
Тема 11. Индивидуальное и семейное консультирование Специфика психологического консультирования как вида психологической
помощи и его отличие от психотерапии. Психологическое консультирование как работа с ситуационными проблемами, решенными на уровне сознания психически здоровых людей.Субъект-субъектность, диалогичность общения психолога консультанта и клиента как основной принцип психологического консультирования. Понимание психологом клиента и развитие самопонимание клиента.
Типовые консультативные проблемы в деятельности социального работника и практического психолога: проблемы личной жизни, возрастно-психологические проблемы, супружеские, детско-родительские проблемы. Педагогическое, юридическое, медицинское, профориентационное консультирование, консультирование в системе менеджмента.Техники консультирования: техника самопрезентации консультанта, техника расспроса, техника слушания, техника убеждения, техника самораскрытия, передачи рекомендации, эмоционального контакта, невербальный контакт.Профессионально-этические принципы психологического консультирования: доброжелательность и безоценочное отношение к клиенту, ориентация на нормы и ценности клиента, запрет на советы, анонимность, разграничение личных и профессиональных отношений.
Основные направления семейного консультирования: консультирование добрачных проблем (проблемы любви и взаимности, брачный выбор, одиночество и т.д.); консультирование проблем молодой семьи на первых этапах жизни, консультирование детско-родительских проблем (неуспешность в учебе, девиации развития и поведения, проблемы взаимоотношений детей и родителей и т.д.); консультирование семейных конфликтов, кризисов, супружеской неверности, ревности, подозрений, консультирование развода и послеразводных переживаний.Выбор стратегии и тактики консультирования в зависимости от проблемы и индивидуальных психологических особенностей клиента.Особенности телефонного консультирования.
ОСНОВНАЯ Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. М., 1993, 1999 2. Атватер Н. Я вас слушаю. М., 1988
Елизаров А.Н. Особенности психологического консультирования как самостоятельного метода оказания психологической помощи.// Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 2000, №3 Кочюнес Р. Основы психологического консультирования. М., 1999 Меновщиков В.Ю. Введение в психологическое консультирование. М.,2000 Минигалиева М.Р. Проблема понимания психологом клиента. Калуга, 1999 Торохтий В.С. Психология социальной работы с семьей. М., 1996
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ Лидерс А.Г. Основы консультирования в профессиональной деятельности
социального работника. В кн.: «Психология в обучении социальной работе».Под ред. С.А.Беличевой и В.С.Торохтия. М.,1998
Варга А.Я., Шапиро Б.Ю. Психология семейных отношений. В кн.: «Психология в обучении социальной работе». Под ред. С.А.Беличевой и В.С.Торохтия. М., 1998 Волкова А.Н. Психологическое консультирование семейных конфликтов.// Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 2000, №1 Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. С-Пб., 2000 Мэйр. Искусство психологического консультирования. С-Пб., 2000 Моховиков А.Н. Телефонное консультирование. М.,1999
Сатюкова С.В. Опыт индивидуального консультирования по вопросам карьеры. //Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 2000, №4
Тема 12. Семейная психотерапия Семейная психотерапия как метод психологической помощи с целью
психотерапевтической коррекции семейных отношений, применяемой также при непсихотических психогенных нарушениях (неврозах, суицидальных реакциях, психопатии, алкоголизме, наркомании, психосоматических заболеваниях). Основные функции семьи (репродуктивная, хозяйственно-бытовая, эмоциональная, сексуально-эротическая, функция духовного общения и социального контроля и др.). Нарушение основных сфер жизнедеятельности семьи как источник психической травматизации личности, нервно-психических расстройств, психосоматических заболеваний и алкоголизма, а также причина разводов.
Методы диагностики и психотерапевтической коррекции семейных отношений. Концепция позитивной семейной психотерапии, разработанная школой Н.Пезешкиана. Стадии психотерапевтической работы по Э.Г.Эйдемиллеру и В.В.Юстиукису: стадия наблюдения и дистанирования, стадия инвентаризации, осознание позитивных и негативных сторон семейных отношений; стадия ситуационной поддержки, стадия расширения целей. Особенность психотерапевтической работы с различными членами семьи в зависимости от их индивидуально-психологических особенностей и характера внутрисемейных отношений. Выявление патологизирующих ролей и систем коммуникаций и их преобразование.
ОСНОВНАЯ Минхин С. Техники семейной терапии. М., 1998
Пезешкиан Н. Основы позитивной психотерапии. Архангельск. 1999 Пэпп П. Семейная терапия и ее парадоксы.
Сысенко В.А. Супружеские конфликты. М. 1989 Шермен Р. Структурирование техники семейной и супружеской терапии. М. 1997
Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. Л. 1990 Эйдемиллер Э.Г., Шапиро А.З. Психология и психотерапия семьи в России: проблемы и перспективы. // Журнал практического психолога. 2000, № 3-4
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ Гаранян Н.Г., Холмогорова А.Б. Замысловатый танец современной пары. // Семейная психология и семейная терапия. 2000, № 1
Мацкевич И.К. Ремиссионная семья: социально-психологическая характеристика. //Семейная психология и семейная терапия. 2000, № 2 Скипнер Р. Семья и как в ней уцелеть. М. 1995
Пезешкиан Н. Психосоматика и позитивная психотерапия. М. 1993 Торохтий В.С. Методики оценки психологического здоровья семьи. М. 1996
Тема 13. Групповые игротерапевтические методы в коррекционно-еабилитационной работе с детьми и подростками
Игротерапия и ее диагностические, психокоррекционные и психотерапевтические функции. Классификация игротерапевтических методов. Методы игротерапии, развивающие эмоциональную сферу и коммуникативные навыки детей и подростков. Основные принципы игротерапии и поведения игротерапевта. Коррекция детско-родительских отношений методами игротерапии. Сказкотерапия и ее функции по психотерапии детских страхов. Сказки и социализация детей, усвоение детьми представлений о добре и зле, моральных нормах и ценностей, будущих социальных ролей. Игровая театрализация сказок, психотерапевтическая специфика народных и волшебных сказок.Психологические приемы, побуждающие детей к фантазии и сочинению сказок.Игротерапевтические тренинги коммуникативных навыков для детей и подростков с трудностями в обучении и нарушениями эмоциональной сферы.Игровые формы танцевальной психокоррекции коммуникативных затруднений подростков. Обучение родителей, основные модели. Приюты, детские дома и интернаты, приемные семьи в системе психосоциальной работы.
ОСНОВНАЯ Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. //Вопросы психологии. 1996, № 6
Захаров А.И. Как помочь нашим детям избавиться от страха. СПб., 1995 Зинкевич-Евстигнеева Г.Д. Практикум по сказкотерапии.
Кедьюсон Х., Шефер Ч. Практикум по игровой психотерапии. СПб. 2000 Мустас К. Игровая терапия. СПб. 2000
Репринцева Г.И. Коррекционно-развивающая игротерапия по сценариям русских народных сказок. / В кн. «Психологическая реабилитация детей с ограниченными возможностями». Под ред. С.А.Беличевой, В.Н.Раскина. М. 1998
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ Детские народные подвижные игры. /сост. Кенеман А.В., Осокина Т.И. М.1995
Жорняк Е.С. Влияние родителей на игру ребенка старшего дошкольного возраста в условиях современной меняющейся социокультурной ситуации. /Семейная психология и семейная терапия. 2000, № 2 Петрова Е.Ю. Психологическая модель глубинной психотерапии для детей с
ограниченными возможностями на основе волшебных сказок. / В кн. «Психологическая реабилитация детей с ограниченными возможностями». Под ред. С.А.Беличевой, В.Н.Раскина. М. 1998 Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов: комплексная психологическая коррекция. М. 1998 Соколов Д. Сказки и сказкотерапия. СПб. 1997
Франц М.Л. Психология сказки. М. 1997
Тема 14. Особенности психосоциальной работы в организациях и службах различных ведомств стационарного, консультационного профиля и центрах дневного пребывания
Введение в России социальной работы и формирование новой социальной инфраструктуры, сети разноведомственных социальных учреждений, оказывающих медико-психолого-социально-педагогическую помощь детям и семьям группы риска, а также различным категориям населения, находящимся в кризисном состоянии. Характеристика разноведомственной сети государственных учреждений для сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: дома ребенка (Минздрав), детдома и школы-интернаты (Минобразование), социальные приюты (Соцзащита).
Основное содержание психосоциальной и социально-педагогической работы в этих учреждениях. Сеть стационарных учреждений для инвалидов и престарелых, детей с ограниченными возможностями и специфика психосоциальной работы в них.
Сеть реабилитационных центров для несовершеннолетних с девиантным поведением: центры медико-социальной реабилитации наркозависимых (Минздрав); Центры социально-педагогической реабилитации несовершеннолетних с девиантным поведением (Соцзащита), спецшколы, спецПТУ (Минобразование), воспитательно-трудовые колонии для несовершеннолетних (система Минюста). Центры медико-социальной реабилитации для детей с ограниченными возможностями и детей-инвалидов как центры дневного пребывания. Задачи и содержание деятельности практического психолога и социального работника в этих учреждениях.
Сеть центров, работающих в консультационном режиме, психолого-медико- педагогические центры для детей с трудностями в обучении и их родителей в системе Минобразования; территориальные центры социальной помощи семье и детству, психолого-педагогические консультации, кризисные центры в системе социальной защиты; центры социально-психологической помощи в системе Департамента молодежной политики. Телефоны доверия как служба анонимных и консультационных услуг. Специфика и содержание психосоциальной работы в социальных учреждениях консультационного типа.
Введение социальной и психосоциальной работы в больницах, госпиталях и других медицинских учреждениях с целью социально-психологической поддержки больных и их семей. Введение психосоциальной работы в войсках, МЧС, в системе МВД с целью психологической поддержки военнослужащих и реабилитации участников военных конфликтов, техногенных и природных катастроф. Психосоциальная поддержка лиц, отбывающих наказание в местах лишения свободы и реабилитация лиц, освободившихся после заключения.
ОСНОВНАЯ Беличева С.А. Взлеты и падения социальной работы в России. //Вестник
психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы». 1997 № 4 Беличева С.А. Современные состояния превентивной политики и практики в
России. //Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы»
1998 № 2
Захарова Н.Г. Система дополнительного образования в Туголесском детском доме //Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы». 1996 № 4 Прибылова Ю.О. Опыт работы психолого-медико-социального центра «Юго-Запад» г. Москвы. //Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы»
1999 № 2
Российская энциклопедия социальной работы. Под ред. А.М.Панова, Е.И.Холостовой. М.1997 Топчий Л.В. Социальная служба в России: от оптимального минимума к гармонии
разнообразия. // Российский журнал социальной работы. 1997 № 5 Шиков И.И., Куриленко Е.Н. Концепция и содержание деятельности регионального
центра социальной поддержки молодежи г. Курска //Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы». 1999 № 3
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ Бородулин В.Н., Карабут П.И. Психотерапия и особенности формирования
терапевтической среды в условиях дома-интерната для престарелых и инвалидов. //Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы». 1998 № 1
