251_p187_c9_1876
.pdfП.Кеннеди и др.).Виды прогнозов: поисковый, нормативный, предплановый прогноз.
Тема 4. Системный анализ в социальном прогнозировании Существующие подходы к исследованию социальной среды: теоретико-
методологический, этимологический, операционный, коммуникативный, структуралистский, сравнительный, бихевиористский и др.; соотношение социальной сферы с экономикой, политикой, духовно-идеологическими сторонами жизни. Их взаимодействие.
Специфика социальных процессов. Национальные, этнические, демографические аспекты социальной политики и их учет в социальной работе. Социальные идеалы и ценности, их соотношение на различных этапах общественного развития. Их роль и влияние на социальную работу в условиях реформирования Российского общества.
Тема 5. Социальная политика и социальная деятельность как объекты социального прогнозирования
Понятие, сущность, структура и внутренняя логика социальной деятельности
иее соотнесения с социальной политикой. Субъекты социальной политики: социально-политические институты, общности, группы, массы, лидеры. Социальная политика и личность.
Прогнозирование проблемы отчуждения в социальной политике.Объективная
исубъективная стороны детерминации социальной деятельности.Прогнозирования форм и методов социальной деятельности с учетом динамики и тенденций социальной активности населения.Прогнозные исследования, взаимоотношения объектов и субъектов социальной политики, тенденции их взаимодействия.
Раздел II. ФУНКЦИИ И ПРИНЦИПЫ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ В СОЦИАЛЬНОЙ
РАБОТЕ, ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ЭТАПЫ И МЕТОДЫ
Тема 6. Основные направления и функции прогнозов в социальной работе. Прогнозы как инструмент для: а) выявления проблем; б) определения и
мотивирования цели развития, в) определения средств, способов и путей достижения цели совершенствования информационной базы социальной сферы.
Цели прогнозирования: обозначить, исследовать проблемы; сформировать альтернативные программы; повысить способность кадров в области социальной работы, выявлять новые ситуации и кризисы; четче определять цели социальной политики; изучать административную способность на все новое, творческое.
Тема 7. Методы и принципы прогнозирования в социальной работе.
Сложные и оперативные методы. Многообразие методик прогностических исследований: интуитивно-описательные сценарии; экспертные опросы, прогностическое моделирование, системный анализ, кибернетическое моделирование/ Т.Парсонс, А. Раппопорт, М. Кадлан (США) и др.Методы экспериментальной оценки.Основные принципы прогнозирования: объективность, научность, системный подход, верифицируемость и др.
Тема 8. Методологические этапы прогнозирования в социальной работе Основные этапы прогнозирования: выбор основных факторов и элементов
социальной системы, определение их роли и значимости в социальной работе;
411
выявление на основе анализа основных тенденций /»траекторий»/ развития исследуемых процессов /безработицы, социальной защиты, положения студенчества и т.д./; экстраполяция этих тенденций на будущее; синтез этих будущих траекторий в настоящих социальных процессах; интеграция с прогнозами в других сферах общественной деятельности; составление комплексного многоуровневого прогноза как в целом, так и по отдельным процессам и направлениям социальной работы; непрерывная корректировка прогнозов.
Раздел III. СУЩНОСТЬ И ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ
В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ
Тема 9. Проектирование как функция управления.
Роль и место социального проектирования в системе социальной защиты населения. Проектирование социальной работы как инновационная деятельность. Основные категории системного анализа деятельности социального проектирования. Схема анализа полиструктурной системы социальной деятельности, механизмы действия.
Тема 10. Методология социального проектирования.
История формирования, становления и развития социального проектирования. Философские традиции конструирования социального идеала: ценности, нормы, установки. Современные концепции социально-проектной деятельности. Развитие проектной деятельности в социальной работе, роль и место в системе подготовки специалиста по социальной работе. Предмет и объект исследования, цели и задачи.Социальное проектирование - высший вид проектной деятельности. Различные позиции ученых в осмыслении основных понятий, категориальность. социальная субъективность и объективность. Классификация социальных проектов: сущность, основные категории, принципы, функции.
Тема 11. Методы и технологии социального проектирования, оценка последствий. Виды и типы проектов по характеру проектируемых изменений.
Инновационные проекты. Типы проектов по направлениям деятельности. Типы проектов по масштабам, срокам реализации. Представление социального проектирования как научного исследования. Структура текстового описания проекта. Концепция проекта. Задачи и цели. Проектные стратегии и управление. Составление бюджета и обоснование. Бизнес-план.
Тема 12. Программно-целевое планирование Законодательно-нормативная база и основные принципы программно-
целевого планирования. Федеральные программы, реализация, эффективность. Методика разработки федеральных и региональных программ. Программы развития центров социального обслуживания населения, социальной помощи семье, реабилитационных центров.
Тема 13. Перспективы развития социального проектирования в условиях рынка. Социальная диагностика и социальное прогнозирование. Экспертные оценки
в социальном проектировании. Ситуационный анализ. Контент-анализ. Бизнес-план и проблемы его эффективности.
Раздел IV. Технологические проблемы моделирования в социальной работе
412
Тема 14. Общественные группы, социальные институты как основные объекты и субъекты прогнозирования и моделирования в социальной работе.
Общественное развитие как объективная необходимость более высокого уровня управления. Многообразие систем действительности - источник многообразия моделей исследования. Взаимозависимость целей моделирования, его характера, структуры, степени подобия оригиналу и т.д. Исследования социальной стратификации: структуры общества, его отдельных слоев, системы признаков социального расслоения, неравенства /образование, бытовые условия, занятия, доходы, психология, религия и т.д./; проблемы социальной мобильности, перемещение в социальной стратификации. Проблемы социальной психологии, закономерности поведения и занятости людей в зависимости от принадлежности к социальным группам и психологических характеристик. Соотношение в историческом аспекте отечественного и зарубежного опыта. Модели и прогнозы в социальной работе: социального обеспечения, страхования, защиты
Тема 15. Методы и технологии моделирования в социальной работе Значение моделирования в достижении познавательных и практических
целей. Достоинства модели: ориентация на главных посылках, качествах, сторонах процессов; возможность комплексного рассмотрения; создание еще не существующих систем.Функции модели: а) гносеологическаяболее глубокое познание отдельных сторон; б) выявление ошибочных позиций; в) упрощение представлений и т.д.Модель как часть теории: объясняет высший уровень организации через посредство моделирования «низшего», в частности, в социологии от человека к обществу.
Триединый процесс моделирования: 1. Изучение параметров реальной системы и построение на ее основе модели. 2. Исследование модели. 3. Экстраполяция изученных свойств модели на ее оригинал.Типы функционирования модели: имитационный и режимный. Их содержание, цели. Нахождение оптимального варианта решения различных задач.Основные стадии процесса моделирования.Роль моделирования в нахождении оптимальных вариантов управления любой системой пропорционально ее количественным и качественным характеристикам, ее структуре, увеличению или уменьшению компонентов, роли центра или децентра и т.д.
Основные задачи моделирования: формирование предмета исследования; систематизация проблем; выявление минимума, альтернатив их решения; выработка концепции решения задач и проблем. Роль в социальном моделировании социологов, философов, специалистов социальной работы; их взаимодействие с математиками, программистами ЭВМ.
Тема 16. Социальные игры. Роль и место их в системе моделирования Виды деловых игр. Их классификация. Методы и методика их проведения:
А) выбор проблемы; Б) организационные аспекты;
В) разработка содержания; Г) распределение ролевых функций;
Д) выработка целей и задач игры; Е) создание теоретической модели; Ж) формирование экспертных групп; З) подведение итогов;
И) выработка практических рекомендаций.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
413
5.1. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
ОСНОВНАЯ Ахиезер А.С. Прогнозирование социокультурной динамики России: вопросы
методологии и некоторые результаты. /Проблемы прогнозирования. – 1993 г., № 5. Бауер А., Эхгорн В., Кребер Г. Философия и прогностика. Мировоззренческие и методологические проблемы общественного прогнозирования. (Пер. с нем.) – М., «Прогресс», 1971 г.
Гвишиани Д.М. Теоретико-методологические основания системных исследований проблем глобального развития. /Системные исследования. Методологические проблемы. Ежегодник. – М., 1982 г., с. 7-25.
Загладин В., Фролов И. Глобальное прогнозирование современности: научный и социальный аспекты. М., 1981 г.
Кант И. Сочинения в VI томах. М.,1996 г.
Койре А. Очерки истории философской мысли. М., 1985 г. Леви-Стросс К. Научная антропология.
Луков В.А. Социальное проектирование. – М., 1997 г.
Найбороденко Н.М. Достоверность научных прогнозов в практике управления социальными процессами (проблемы подготовки кадров) // Научные достижения- в социальную практику. – 1995 г.
Национальная доктрина России. Проблемы и приоритеты. – М., 1994г. Райцин В.Я. Модели планирования уровня жизни. М.: Экономика, 1978г.
Руководство по научно-техническому прогнозированию. / Под ред. Громова Л.М. – М.: Прогресс, 1977 г.
Сафронова В.М. Прогнозирование и моделирование социальных процессов: теоретико-методологические аспекты // Социальное развитие общества: современное состояние и перспективы. Пятые годичные чтения МГСУ.- 1999 г.
Сафронова В.М. Сущность и теоретико-методологические основы прогнозирования социальных процессов. //Социальная работа: история и современность. Четвертые годичные научные чтения МГСУ. 1999 г.
Социальное прогнозирование и моделирование // Под ред. Сафроновой В.М. Материалы к лекциям. М., 1994 г.
Социальное развитие: тенденции, проблемы и перспективы. Тезисы материалов научных чтений МГСУ 12 апреля 1995 г. – М., Союз, 1996 г.
Сухоруков Н.М. Структурно-логический подход к прогнозированию и моделированию в социальной деятельности (из отечественного и зарубежного опыта) // Перспективы развития гуманитарных наук в Московском Университете: Материалы конференции. – 1996 г.
Фридман Л.А., Видясова М.Ф. Восток и Россия в мировом экономическом пространстве (перспектива 21 в.) // Перспективы развития гуманитарных наук в Московском университете: материалы конференции. – 1996 г.
Цыгичко В.Н. Прогнозирование социально-экономических процессов. – М.: Финансы и статистика, 1986г.
Ядов В.А. Социологическое исследование. Методология, программа, методы. – М.: Наука, 1995 г.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ Амосов Н.М. Моделирование сложных систем. - Киев, 1968.
Бухатова И.Л., Михосеев Ю.И., Шаров А.М. Эвоинформатика. Теория и практика эволюционного моделирования. – М., 1991.
Гершунский Б.С. Методологические проблемы прогнозирования развития педагогической науки. - М., 1986.
414
Гершунский Б.С. Педагогическая прогностика. - М., 1980.
Глушков В.М., Иванов В.В., Яненко В.М. Моделирование развивающихся систем. –
М., 1983.
Добров Г.М. Прогнозирование науки и техники. - М., 1997.
Добров Г.М. Прогнозы и перестройка нации // Науковедение и информатика. – 1989.
– Вып. 31. - с. 8-14.
Земнина Л.М. Условия надежности опытно-экспериментального прогнозирования школы будущего. - М., 1995.
Конституция РФ.
Котляров И.В. Теоретические основы социального проектирования. Минск, 1989 . Крючков Ю.А. Проектная культура. М., 1971.
Лейбин В.М. «Модели мира» и «образ человека». Критический анализ идей Римского клуба.- М., 1981.
Моделирование воспитательных систем: теория и практика./ Под ред. Новиковой. -
М., 1994.
Найбороденко Н.М. Исследование будущего России в контексте современных глобальных тенденций. // Социальное развитие современной России: проблемы и перспективы. – 1998 .
Новая технология и организационные структуры. М., 1990.
О государственном прогнозировании и программах социально-экономического развития РФ: Федеральный Закон РФ от 20 июля 1995 г. № 115-ФЗ.
Образ жизни и планирование социальных процессов. М., 1986 .
Прогнозирование в образовании. Теория и практика./ Под ред. Гершунского Б.С. -
М., 1993.
Прогнозное социальное проектирование: теоретико-методологические проблемы./ Отв. Ред. Дридзе Т.М. – М.: Наука, 1994.
Прогнозы, перспективы… // Социальное обеспечение. 1997, № 3. Прогностика: терминология./ Отв.ред. В.И.Сидоров. - М., 1990. Прогностические модели систем образования в зарубежных странах. - М., 1993. Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. – М., 1990.
Российская энциклопедия социальной работы. Т.2. М., 1997.
Толстова Ю.Н. Соотношение понятий типологии и классификации. В кн. «Типология и классификация в социологических исследованиях». М., 1982.
Фролов И.Т. Перспективы человека: Опыт комплексной постановки проблемы, дискуссии, обобщения. - М., 1983.
Храленко Н.Н. Философско-методологические проблемы прогнозирования. - Л., 1980.
Штофф В.А. Моделирование и философия. - М., 1966.
6. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИЦИПЛИНЫ
6.1. ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1.Прогностика как наука.
2.Становление понятия « социальное прогнозирование»
3.Базовые категории предмета: «социальное прогнозирование», «моделирование», «проектирование».
4.Прогнозирование и моделирование, инновационные методы освоения социального пространства.
415
5.Назовите основные прогностические социальные теории отечественных ученых 20 века.
6.В чем преимущественное отличие зарубежных прогностических социальных концепций?
7.Какие функции призваны выполнять теоретические прогнозы?
8.В чем выражается специфика системного анализа социальной сферы?
9.Возможна ли модель социальной работы?
10.Какими будут духовные ценности общества в дальнесрочном прогнозном видении?
11.Какие из современных проблем нуждаются в системном анализе?
12.Каков характер взаимодействия социальной политики и социальной деятельности?
13.Каковы отличительные характеристики современной модели социального работника?
14.Модель современного лидера в социальной сфере: сходство и различие с моделью политического лидера.
15.Назовите основные признаки моделей социальной сферы.
16.Роль и функции моделей в социальном управлении.
17.Возможна ли модель духовно-нравственного развития личности?
18.В чем состоят основные функции моделей ?
19.Как бы Вы объяснили гносеологическую функцию моделей?
20.В чем сущность имитационных и режимных типов моделей?
21.Назовите основной блок решаемых с помощью моделирования задач.
22.Как Вы себе представляете гармоничную модель социального развития?
23.Особенности математического моделирования социальных явлений и процессов.
24.Сетевое моделирование в практике СМИ.
25.Модель информационного обеспечения социальной защиты населения.
26.Использование метода математического моделирования для анализа и прогнозирования в сфере социальной деятельности.
27.Информационные технологии в социальном прогнозировании.
28.Использование ЭВМ в прогнозировании и моделировании как инновационная технология в преподавании дисциплины.
29.Математические методы в моделировании социальной работы.
30.Интернет и прогнозирование.
31.Новейшие информационные разработки в прогнозировании и моделировании
32.Назовите ситуации, когда прогнозные исследования помогут выявить социальные проблемы.
33.Определите круг социальных явлений, нуждающихся в долгосрочных прогнозах, и дайте свое обоснование.
34.Какие, по Вашему мнению, прогнозы наиболее предпочтительны в управлении (долгосрочные, краткоили среднесрочные) и почему?
35.Назовите основные методики прогностических исследований.
36.В чем сущность метода экспериментальной оценки?
37.В каких случаях возможны конкурсы прогнозов. Их цель и предполагаемая результативность.
38.В чем сущность структурного анализа при прогнозных исследованиях социальной сферы?
39.Какова технология выбора основных факторов при моделировании социальных объектов?
40.Каково содержание модели опережающего развития?
41.Дайте Ваше определение прогностической культуры социального работника.
416
42.Назовите основные качественные характеристики модели социального работника.
43.Что вкладывается в понятие «социальный проект», «социальное проектирование»?
44.Дайте определение социальной объективности и субъективности.
45.Какова классификация социальных проектов?
46.Зачем перед внедрением социального проекта проводится эксперимент?
47.Как осуществляется механизм реализации социального проекта?
48.Какие законодательно-нормативные документы являются основой для разработки программ?
49.Классификация федеральных программ.
50.Дайте алгоритм составления программы.
51.В какие исторические периоды социальное проектирование бывает наиболее востребованным?
52.Роль социального проектирования в управлении.
53.Каким образом социальная политика влияет на разработку и внедрение социальных проектов?
54.Программа развития ЦСО, Центра социального обслуживания семьи, реабилитационного центра.
6.2.ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ
1.Прогностические модели как современные технологии в управлении государством.
2.Законодательно-нормативная основа социально-экономического прогнозирования. (Закон «О государственном прогнозировании и программах социально-экономического развития РФ», Постановление Правительства РФ «О разработке прогноза социально-экономического развития РФ»)
3.Методологические основы прогнозирования в социальной работе.
4.Новые подходы в прогнозировании общественных явлений.
5.Моделирование в социальной работе.
6.Будущее в зарубежных теориях постиндустриального общества.
7.Основные перспективы социального развития общества в трудах отечественных ученых.
8.Роль социальных прогностических теорий в реформировании российского общества.
9.Проблемы теории и практики зарубежного опыта социального прогнозирования и моделирования.
10.Основные недостатки процесса прогнозирования. Пути их преодоления.
11.Виды прогнозов.
12.Взаимодействие различных существующих подходов к исследованию социальной сферы.
13.Государственное прогнозирование.
14.Формы и методы социальной деятельности.
15.Принципы и методы прогнозирования в социальной работе.
16.Прогностические модели как современные технологии в управлении государством.
17.Социальная политика как главный объект социального прогнозирования.
18.Прогнозирование социальной сферы: образование, здравоохранение, культура.
19.Прогнозирование уровня жизни населения с применением методов опроса и интервью.
417
20.Информационно-аналитический анализ социальной ситуации в обществе.
21.Региональные модели социального обслуживания населения в условиях кризиса.
22.Экспериментальные модели соц. обслуживания населения, их представление в прессе.
23.Модель общественных структур по социальной защите населения.
24.Комплексная модель социальной защиты населения (в регионе).
25.Проблемы социального страхования как объект прогнозирования и моделирования
26.Основные современные методы моделирования в социальной работе.
27.Модель общественных структур со социальной защите населения.
28.Применение моделей в управлении.
29.Моделирование общественных процессов как эффективное средство познания.
30.Модель социального положения военнослужащих « в запасе».
31.Математическое моделирование в социальной работе.
32.Модель информационного обеспечения социальной защиты населения.
33.Модель социальной работы с семьей.
34.Модель социального самообеспечения работоспособных пенсионеров.
35.Психоаналитическая модель работы с семьей.
36.Модель поведения социального работника.
37.Модель нравственных взаимоотношений социального работника с коллегами, клиентами.
38.Использование метода математического моделирования для анализа и прогнозирования социальных явлений.
39.Информационные технологии в социальном прогнозировании.
40.Интернет и прогнозирование в социальной работе.
41.Новейшие информационные разработки в прогнозировании, проектировании и моделировании в социальной работе.
42.Виды и типы прогнозов.
43.Результаты прогнозов и требования к ним.
44.Техника использования результатов прогнозов.
45.Гипотезы. Их роль в прогнозировании социальных процессов.
46.Организационные аспекты прогнозирования в социальной работе.
47.Прогнозное видение социальных аспектов межнациональных отношений.
48.Типовая методика прогнозных исследований в социальной работе.
49.Временные характеристики прогнозов.
50.Виды деловых игр.
51.Деловые игры. Роль, место, их функция в системе прогнозирования и моделирования в социальной работе.
52.Современные прогностические зарубежные теории.
53.Ролевая игра как вид социальных игр.
54.Социальное проектирование как этап управления.
55.История становления и развития социального проектирования.
56.Современные концепции социально-проектной деятельности.
57.Внедрение проектной деятельности в социальную работу.
58.Методологические основы социального проектирования.
59.Классификация социальных проектов.
60.Технология разработки социального проекта (на конкретном примере).
61.Основные этапы разработки социального проекта в области социальной защиты.
418
62.Обеспечение социального проекта (правовое, организационно-техническое, кадровое, ресурсное, финансовое).
63.Оценка реальности, эффективности, последствий социального проекта.
64.Технология разработки программно-целевых программ.
65.Разработка бизнес-плана социального проекта.
6.3.ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ
1.История развития социальной прогностики в России и за рубежом.
2.Новые подходы в прогнозировании социальной работы.
3.Методологические основы социального прогнозирования.
4.Моделирование социальных процессов как эффективное средство управления.
5.Современные методы социального прогнозирования ( историография).
6.Математическое моделирование в социальной работе.
7.Корреляционный анализ как способ выявления связей и зависимостей между параметрами и его значение в прогнозировании социальной деятельности.
8.Прогнозирование на основе экспертных оценок (обзор научной литературы).
9.Практическое использование экспертных оценок при разработке научных прогнозов (в конкретной теме исследования).
10.Сценарное моделирование в прогнозировании социальных процессов.
11.Современные методы верификации прогнозов.
12.Информационные технологии в прогнозировании социальной защиты населения.
13.Модели социальных конфликтов: пути их разрешения.
14.Прогнозирование и инновации в социальной работе.
15.Прогнозирование профессиограмм социального работника.
16.Прогнозирование и моделирование социального развития семей различного типа (молодой, многодетной и т. д.)
17.Прогнозирование социальных проблем молодежи, подростков (в конкретных регионах).
18.Прогнозирование социокультурной динамики развития региона.
19.Прогнозирование и разработка моделей социальных проблем пенсионеров.
20.Прогнозирование социальных последствий безработицы.
21.Прогнозирование социально-демографической структуры общества.
22.Прогнозирование социального развития молодежи (на уровне конкретных регионов).
23.Прогнозирование социокультурной динамики общества на уровне муниципального образования.
24.Прогнозирование социальных последствий социальной политики России.
25.Прогнозирование социальных проблем женщин.
26.Технология разработки социального проекта (на конкретном примере).
27.Правовое обеспечение социального проекта.
28.Основные этапы разработки социального проекта в области социальной защиты.
29.Игровые методы в управлении социальной деятельностью.
6.4.ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ
1.Прогностика как наука. Ее место в системе наук.
2.Модель социального работника.
419
3.Практическое задание: смоделировать ситуацию: «Положение пенсионеров в условиях реформирования общества».
4.Прогнозирование как метод научного познания.
5.Модель социальной адаптации семьи.
6.Практическое задание: разработать сценарий «Будущее современного подростка».
7.Методы прогнозирования.
8.Виды моделей.
9.Практическое задание: разработать сценарий «Проблемы безработицы на ближайшие 5-7 лет».
10.Математическое моделирование.
11.Виды и типы прогнозов.
12.Практическое задание: предложить сценарий разрешения конфликта в семье.
13.Результаты прогнозов и требования к ним.
14.Модель социального положения пенсионеров.
15.Прогнозное видение социальной адаптации женщин.
16.Модель «телефона доверия».
17.Практическое задание: смоделируйте ситуацию, когда собеседник Вас раздражает.
18.Комплексная модель социальной защиты населения (в регионе).
19.Предвидение. Интуиция. Соотношение с прогнозированием.
20.Модель современной молодой семьи.
21.Модель Центра социальной защиты (территориальный уровень).
22.Гипотезы. Их роль в прогнозировании социальных процессов.
23.Практическое задание: каковы организационные аспекты модели по созданию территориального Центра социального обслуживания?
24.Проблемы прогностических исследований в социальной сфере.
25.Модель общественных структур по социальной защите населения.
26.Практическое задание: ответить на тест.
27.Методика прогнозирования.
28.Модель современной семьи.
29.Техника использования результатов прогнозов.
30.Прогнозы социальной защиты семьи.
31.Модель взаимодействия государственных и общественных социальных структур.
32.Практическое задание: ответить на тест.
33.Проблематика прогнозных исследований. Их технология.
34.Модель информационного обеспечения социальной защиты населения.
35.Практическое задание: смоделировать выход из конфликтной ситуации в связи с несвоевременной выплатой з/п или пенсии.
36.Организационные аспекты прогнозирования.
37.Нормативно-типовые положения социального обслуживания населения.
38.Модель работы с семьей.
39.Практическое задание: модель социального самообеспечения безработных женщин с высшим образованием.
40.Модель поведения социального работника.
41.Модель «социального работника в семье».
42.Модель нравственных взаимоотношений социального работника с коллегами, клиентами.
43.Практическое задание: смоделировать поведение социального работника при посещении семьи, в которой есть дети-инвалиды.
44.Этические стандарты социального работника.
420