сколько имеющиеся в нем знания удовлетворяют индивидуальную ин­ формационную потребность реципиента.

Для информанта знак выступает в качестве текста, и его оценка ве­ дется им с точки зрения информативности данного текста по сравне­ нию с другим текстом (имеющим общий денотат). Если в качестве ин­ форманта, допустим, выступает редактор, он сравнивает (оценивает) редактируемый текст (Г/) с некоторым гипотетическим текстом (Г2), который в качестве модели все время присутствует у него в голове, и оценивает на информативность Т1но отношению к Т2 . Если в качестве информанта выступает, например, референт, он оценивает на информа­ тивность вторичный документ но сравнению с реферируемым им пер­ вичным документом (и тем самым оценивает свою работу).

Естественно, что определять информативность вторичных докумен­ тов может не только референт, но и любой другой информант, т. е. лицо, не находящееся в позиции реципиента. Последний рассматривает текст в качестве источника информации, необходимой либо для принятия ре­ шения, либо достройки психологической модели «разрабатываемого» объекта, либо удовлетворения информационного интереса (чем, пожа­ луй, и исчерпываются основные ситуации, вызывающие потребность в информации).

Разумеется также, что, реферируя документ, информант руководст­ вуется не только категорией информативности, но и новизной, содер­ жательностью, соответствием целевому и читательскому назначению и др.; может он при этом почерпнуть и некоторое количество информа­ ции (если документ окажется в русле его интересов), однако прежде всего, выполняя этот процесс, информант будет руководствоваться ин­ формативностью.

Итак, в рамках своей профессиональной деятельности информант имеет дело не с информацией и не с информационным сообщением, а со знанием, которое содержится в тексте, руководствуясь при этом свойст­ вом информативности.

3.2. СТРУКТУРЫ ТЕКСТА

Выше уже упоминалось, что текст представляет собой многоуровне­ вую систему, причем не только в рассмотренном семиотическом аспек­ те: знак-слово, знак-предложение, знак — сложное синтаксическое целое, но и с точки зрения других измерений — его синтаксической структуры, коммуникативной, семантической, информативной и др.