Этот комплекс вопросов Мэтчетт называет «первичным кольцом», а следующий комплекс - «вторичным кольцом».

Какие эффекты, потребности, ограничения вызовет каждая деталь комплекса в отношении любой другой детали этого комплекса при сопос­ тавлении с помощью матрицы взаимодействий? (см. главу 22).

Назначение «первичного кольца» —выявить множество различных альтернатив, а «вторичного кольца» —обеспечить увязку всех изменений друг с другом, а также со всеми имеющимися потребностями.

Е. Мэтчетт все время подчеркивает, что вопросы и графики, порож­ дающие многообразие, необходимо применять не для слепого поиска, а для выявления существенных характеристик изучаемого объекта и для устранения из проекта ненужных элементов.

Главное в фундаментальном методе проектирования - это обучение метаязыку, который выявляет характерные особенности мышления и об­ легчает его согласование с характером решаемой задачи. Это не столько метод проектирования, сколько средство вырабатывания и регулирования стратегии проектирования.

Дж. Джонс высказал мнение, что метод Мэтчетта - один из немно­ гих систематических методов, продемонстрировавших свою работоспо­ собность в обычных ситуациях проектирования.

Метод резко повышает мастерство проектанта за счет сознательного управления самим процессом мышления. В Англии метод применялся при проектировании подшипников, машин для гофрирования листового ме­ талла, усовершенствования передачи информации.

Контрольные вопросы

1.В чем цель метода, разработанного Е. Мэтчеттом?

2.Что относится к режиму мышления стратегическими схемами?

3.Как необходимо понимать «мышление в параллельных плоскостях» и «мышление с нескольких точек зрения»?

4.Опишите процесс мышления в основных элементах.

5.Изложите методику проектирования по Мэтчетту.

26. В ы б о р с т р а т е г и й и м е т о д о в

Каким образом проектанты могут распознать методы, отвечающие стоящим перед ними задачам, и избежать применения непригодных мето­ дов? Какие особенности того или иного метода проектирования делают его пригодным в одной ситуации и неподходящим в другой? Обязательно ли испробовать метод или хотя бы понять его, чтобы судить о том, будет ли его применение в данных условиях плодотворным или окажется пустой тратой времени? Не ответив на эти вопросы, невозможно найти простой и быстрый способ отбора из всего множества методов тех, которые соответ­ ствуют реальной ситуации. В этой главе предпринимается попытка отве­ тить на эти вопросы путем обсуждения стратегии проектирования.

Термин «стратегия проектирования» применяется в значении опре­ деленной последовательности действий, выбираемой проектантом с целью преобразования исходного технического задания в готовый проект, т.е. как совокупность традиционных приемов технического проектирования.

Прежде чем выбрать или изменить стратегию проектирования, нужно оценить чувствительность проекта к изменениям среды и соответственно среды к изменениям технического решения. Только после этого можно на­ метить главные решения, установить цели и уточнить структуру задачи.

26.1. Критерии управления проектными работами

Приведенный список критериев взят из длинного перечня целей проектирования и совершаемых при проектировании ошибок, упоминае­ мых различными теоретиками проектирования.

1. Выявление и пересмотр важнейших решений. Каждое решен которое может принести значительные убытки, должно бьггь выявлено как можно раньше. Такие решения на начальных стадиях следует принимать лишь условно и предусматривать возможности их пересмотра в случае, если в дальнейшем обнаружится, что они вступают в противоречие с на­ дежно установленными фактами или с обоснованными суждениями спе­ циалистов. К числу важнейших решений относятся исходные допущения, цели, выбор моделей, выбор стратегии и метод изменения стратегии.

2.Соотношение затрат на научно-исследовательские и опытно­ конструкторские работы с убытками от принятия неверного реше­ ния. Как уже говорилось, убытки от незнания должны превышать затраты на дорогостоящие усилия проектанта при поиске ответа на тот или иной вопрос. При оценке предложения о проведении какой-либо работы нужно, прежде всего, выяснить, на какие вопросы она даст ответ.

3.Распределение заданий в соответствии с возможностями ис­ полнителей. Каждому члену коллектива разработчиков нужно поручать такие задания, с которыми он способен справиться, в которых он разбира­ ется и в выполнении которых заинтересован. Это требование гораздо труд­ нее выполнить в коллективах, состоящих из представителей разных специ­ альностей и работающих над новаторским проектом, чем в группах тради­ ционных проектантов одинаковой специализации, занятых решением зада­ чи знакомого типа.

4.Отыскание полезных источников информации. Информацию следует искать во всех основных источниках стабильности и нестабильно­ сти, с которыми приходится считаться при проектировании. Прежде чем обратиться к важной или дорогостоящей информации из различных ис­ точников, следует провести независимые испытания или получить сведе­ ния о надежности этих источников. Нельзя ожидать, что консультанты будут давать нужные рекомендации, если они не знакомы с взаимодейст­ виями и конфликтами, характерными для данного проекта.

Эти критерии управления стратегией сами собой подразумеваются, когда проектанты одной специальности совместно работают над типовой задачей. Однако эти критерии редко выдерживаются в тех случаях, когда для решения новых типов задач проектирования либо создаются бригады из специалистов разного профиля, не обладающих опытом проектирова­ ния, либо привлекаются опытные проектировщики, которые в ходе рабо­ ты над задачей вынуждены выходить за пределы своей компетенции.

Решение о том, какие действия должны быть включены в стратегию проектирования, может быть принято с самого начала, или же можно ме­ нять стратегии в зависимости от результатов, полученных после выполне­ ния предыдущих действий. Содержание каждого «действия проектанта» определяется самим проектантом; некоторые действия могут быть осно­ ваны на новых методах; другие могут базироваться на традиционных