фабрики [1]. Модификация метода включает последовательное выполне­ ние ряда шагов - операций обработки информации.

19.1. Операции обработки информации

1- й ш аг- определение синонимов объекта. Синонимами объе «стул» являются кресло, табурет, пуф. Составляем гирлянду синонимов: стул - кресло - табурет - пуф.

2- й ш аг- произвольный выбор случайных объектов. Совершен случайно, например из головы или из энциклопедического словаря или лю­ бым другим способом, выбирают несколько имен существительных, кото­ рые даже не обязательно должны обозначать технические объекты. Ото­ бранные слова образуют вторую гирлянду - гирлянду случайных объектов, например: электролампочка - решетка - карман - кольцо - цветок - пляж.

3- й шаг - составление комбинаций из элементов гирлянды сино мов и гирлянды случайных объектов. Составляют комбинацию из двух элементов, соединив каждый синоним рассматриваемого объекта с каж­ дым случайным объектом. Получают: стул с электролампочкой, решетча­ тый стул, стул с карманами, стул для пляжа, электрическое кресло, табу­ рет для цветов и т.д.

4- й шаг - составление перечня признаков случайных объектов. ределяют признаки случайно выбранных объектов. Необходимо опреде­ лить возможно большее количество признаков, однако в течение ограни­ ченного времени, например двух-трех минут. Успех поисков в значитель­ ной мере зависит от широты охвата признаков случайных объектов, по­ этому целесообразно перечислять как основные, так и второстепенные, малозначительные признаки. Для удобства целесообразно составлять таб­ лицу признаков (табл. 19.1).

5- й шаг - генерирование идей путем поочередного присоединени техническому объекту и его синонимам признаков случайно выбранных объектов. Например, присоединяя к гирлянде синонимов стул - кресло - табуретпуф гирлянды признаков электролампочки, можно получить следующие соединения: стеклянный стул, теплоизлучающее кресло, кол­ бообразный пуф, прозрачное кресло, стул с электроконтактами и т.д.

Т а б л и ц а 19.1

Электро-лампочка Стеклянная, свето- и теплоизлучающая, колбообразная, прозрачная, с

Аналогично образуется перечень новых конструкций, получаемых путем поочередного присоединения к гирлянде синонимов признаков дру­ гих случайных объектов - электролампочки, решетки, кармана, кольца, цветка и пляжа,

6-й шаг - генерирование гирлянд ассоциаций. Поочередно из при­ знаков случайных объектов, выявленных на 4-м шаге, генерируются гир­ лянды свободных ассоциаций. Для каждого отдельного признака они мо­ гут быть практически неограниченной длины, поэтому генерирование следует ограничить по времени или по количеству элементов гирлянды. Если генерирование гирлянд ассоциаций осуществляется коллективно, то каждый член коллектива занимается этим самостоятельно. Практика пока­ зывает, что гирлянды ассоциаций никогда не совпадают, хотя первые эле­ менты иногда и бывают одинаковыми.

Рассмотрим, например, генерирование гирлянды ассоциаций по пер­ вому признаку случайного объекта «электролампочка». Этим признаком является эпитет «стеклянная». Гирлянда ассоциаций создается постановкой вопроса: что напоминает слово «стеклянная»? Ответ может быть, например, такой: стеклянное волокно. Далее задается вопрос: что напоминает слово «волокно»? Кому-нибудь это может напомнить плетение, вязание. Анало­

гично, продолжая поиск элементов гирлянды ассоциаций, можно увеличить длину гирлянды. Вязание может напомнить бабушку, лечащую ревматизм на курортах юга, где от жары можно укрыться в тени или под зонтиком, на­ поминающим крышу садовой беседки, под которой отдыхают в летние сол­ нечные дни. Солнце может напомнить эллиптические орбиты, по которым движутся планеты и летают космонавты, которых так любят дети, и т.д.

Гирлянда ассоциаций в этом случае будет выглядеть следующим об­ разом: стекло - волокно - вязание - бабушка - ревматизм - курорт - юг - жара - тень - зонтик - садовая беседка - солнце - эллипс - орбита - плане­ та - космонавт - дети. Аналогично создается гирлянда ассоциаций по всем другим признакам электролампочки. Затем генерируются гирлянды ассо­ циаций по всем признакам других объектов, перечисленных в таблице. Ко­ личество элементов всех гирлянд может быть очень большим.

7- й шаг - генерирование новых идей. К элементам гирлянды си нимов технического объекта поочередно пытаются присоединить элемен­ ты гирлянд ассоциаций. Например, используя только первую гирлянду ассоциаций, можно получить следующие сочетания: стеклянный стул, кресло из стекловолокна, вязаный пуф, табурет для бабушки, кресло для лечения ревматизма, курортное кресло, кресло от жары и т.д. На этом ша­ ге решается вопрос, есть ли среди сочетаний синонимов технического объекта с элементами гирлянд ассоциаций достаточное количество ориги­ нальных и заманчивых идей. Если по предварительной оценке таких идей мало, можно продолжить создание гирлянд ассоциаций, начиная с какогонибудь нового элемента гирлянд, созданных на 6-м шаге, действуя подоб­ ным же образом.

8- й шаг - оценка и выбор рациональных вариантов идей. Генери вание новых вариантов решения задачи в предыдущих шагах, как прави­ ло, дает достаточно большое множество вариантов. Среди множества не­ рациональных, тривиальных и даже нелепых идей, как правило, всегда найдутся оригинальные и рациональные. Если в течение короткого време­ ни можно найти тысячи вариантов решения, то нас вполне удовлетворит положение, при котором хотя бы несколько вариантов будут рациональ­ ными. В практике применения метода количество рациональных вариан­ тов заметно колебалось в зависимости от вида задачи, навыков генериро­ вания ассоциаций, а также от выбора случайных объектов. Интересные

решения среди всех вариантов составляют 2-50%. Отметим любопытную закономерность: количество рациональных вариантов обратно пропор­ ционально их оригинальности. Это свидетельствует о том, что высокий процент рациональных вариантов решений нельзя считать положитель­ ным явлением. Наилучшие результаты достигались при 10-15% интерес­ ных идей. Отбор вариантов рекомендуется производить в несколько эта­ пов. Сначала вычеркивают явно нерациональные варианты. Затем отби­ рают наиболее оригинальные варианты сомнительной полезности, но при­ влекающие своей неожиданностью. На первый взгляд они кажутся беспо­ лезными или малоперспективными в смысле удовлетворения актуальных общественных потребностей. Список таких вариантов целесообразно изу­ чить с привлечением экспертов или творческого коллектива. В список ра­ циональных решений включают варианты, наилучшим образом отвечаю­ щие поставленным целям и требованиям производства.

9-й шаг - отбор наилучшего варианта из рациональных осуществля­ ется разными способами. Весьма простым и эффективным является метод экспертных оценок. В состав группы экспертов целесообразно включить конструкторов, технологов, экономистов, психологов, дизайнеров, ком­ мерческих работников, представителей торговли и потребителей, а в ряде случаев и других специалистов - в области моды, стандартизации, инфор­ матики и т.д.

Анализ показывает, что в данном примере найденные разнообразные по существу идеи могут быть классифицированы:

♦по функциональному назначению объекта (кресло для лечения ревматизма, кресло для загорания и т.д.);

♦конструкции объекта (кресло с зонтиком, кресло со встроенным радиоприемником и т.д.);

♦технологии изготовления объекта (плетеное кресло, эмалирован­ ный стул и т.п.);

♦материалу (стеклянный стул, пластмассовое кресло и т.п.);

♦форме объекта (чашеобразное кресло, эллипсообразный стул и т.п.),

♦принципу действия (передвижной стул, катапультируемое кресло);

♦внешнему виду и оформлению (прозрачное кресло, разноцветный пуф и т.п.).