27 Методы исследования мышления.

Исследование наглядно-образного мышления

• Проба Кооса. Испытуемому предлагают выложить определенный узор из отдельных кубиков, каждая сторона которых разделена по диагонали на две различно окрашенные части.

• Проба Руппа. Больному предлагают копировать рисунок, напоминающий соты. В данных пробах необходимо отказаться от непосредственного восприятия и вычленить соответствующие элементы целого.

• Проба параллелограммов. Больному предлагается отметить один из углов параллелограмма, чтобы получить фигуру, идентичную образцу.

• Проба рук. Больному предлагается оценить, правая или левая рука изображена на рисунке. В данных пробах необходимо мысленно изменить положение предлагаемой фигуры для установления тождества с имеющимся образцом.

• Проба Иеркса. Испытуемому предлагают рисунок сложной фигуры, составленной из отдельных кубиков. Требуется подсчитать количество кубиков, входящих в ее состав (не все кубики фигуры видны на рисунке).

• Проба «куб Линка». Испытуемому предлагают с использованием 27 кубиков с разноцветными гранями построить большой куб определенного цвета.

Исследование вербально-логического мышления

• Исследование понимания сюжетных картин и текстов (рассказов).

• Исследование процесса формирования понятий, которое состоит из нескольких групп проб. Проба с определением понятий - больному предлагают определить ряд слов («шкаф», «дерево», «автобус» и др.). Проба со сравнением и различением понятий - испытуемому предлагают пары понятий, которые он должен сравнить. Проба с нахождением противоположных значений. 80 Проба с подбором аналогий. Проба с классификацией предметов и исключением лишнего. Проба на формирование искусственных понятий.

• Исследование процесса решения задач. Решающий задачу должен проанализировать составные элементы ее условия, выделить в них существенные отношения, найти промежуточные цели и операции, с помощью которых цель может быть достигнута.

28 Исследование интеллекта по методу Векслера.

• I субтест - общая осведомленность - содержит 29 вопросов, направленных на измерение объема человеческих знаний.

• II субтест - общая понятливость - содержит вопросы, охватывающие особенности поведения обследуемого в какой-то конкретной ситуации, а также определяющие понимание им переносного смысла пословиц.

• III субтест - арифметический - свидетельствует о способности концентрировать внимание и оперировать арифметическим материалом.

• IV субтест - нахождение сходства - оценивает логический характер мышления по установлению сходства понятий.

• V субтест - воспроизведение цифровых рядов - применяется для исследования памяти (главным образом оперативной) и внимания.

• VI субтест - словарный - служит для оценки словарного запаса. Обследуемому предлагают 40 слов и просят дать их определение.

• VII субтест - цифровых символов - требует произвести перешифровку цифр в условиях ограничения времени.

• VIII субтест - нахождения недостающих деталей в картине - выявляет способность обследуемого выделить существенные признаки предмета или явления также в условиях ограничения времени.

• IX субтест - кубики Кооса - служит для исследования пространственного мышления, конструктивной деятельности.

• X субтест - последовательных картин - оценивает способность упорядочить группу факторов в логическую систему.

• XI субтест - сложение фигур - измеряет способность составления из отдельных фрагментов единого смыслового целого, совокупности этих фрагментов.