7. Етапи розвитку психіки людини. Культурно-історична концепція розвитку психіки людини (л.С. Виготський).

Характеристика стадий. Леонтьев выделяет в эволюционном развитии психики три стадии: 1. Стадия элементарной сенсорной психики – (осуществляется отражение отдельных свойств предметов, т.е. имеющееся ощущение), – способность отражать отдельные свойства предмета. Основная форма поведения – таксис, рефлексы и инстинкты. Инстинкты – врожденная программа поведения или видовой опыт животного.

Возникновение чувствительных живых организмов связано с усложнением их жизнедеятельности. Это усложнение состоит в том, что выделяются процессы внешней деятельности, опосредующие отношения организмов к тем свойствам среды, от которых зависит сохранение и развитие их жизни. Выделение этих процессов обусловлено появлением раздражительности к воздействиям, выполняющим сигнальную функцию. Так возникает способность отражения организмами влияний окружающей действительности в их объективных связях и отношениях – психическое отражение.

Развитие этих форм психического отражения осуществляется вместе с усложнением строения организмов и в зависимости от развития той деятельности, вместе с которой они возникают. Что представляет собой та деятельность животных, с которой связана самая простая форма их психики? Ее главная особенность состоит в том, что она возбуждается тем или иным влияющим на животное свойством, на которое оно вместе с тем направлено, но которое не совпадает с теми свойствами, от которых напрямую зависит жизнь этого животного. Она определяется, следовательно, не самими по себе данными влияющими свойствами среды, но этими свойствами в их отношении с другими свойствами. Деятельность животных на самой ранней, первой, стадии развития психики характеризуется тем, что она соответствует тому или иному отдельному влияющему свойству (или совокупности отдельных свойств) в силу существенной связи данного свойства с теми влияниями, от которых зависит осуществление основных биологических функций животных . Соответственно отражение действительности, связанное с таким строением деятельности, имеет форму чувствительности к отдельным воздействующим свойствам (или совокупности свойств), форму элементарного ощущения. Эту стадию в развитии психики мы будем именовать стадией элементарной сенсорной психики. Стадия элементарной сенсорной психики обхватывает длинный ряд животных. Возможно, что элементарной чувствительностью обладают некоторые более высокие инфузории. 2.Стадия перцептивной психики (возникает отражение целостных предметов, то есть возникает восприятие); основная форма отражения – предметное восприятие, то есть животные способны отражать предметы в виде целостных психических образов. Основная форма поведения – навыки. Навыки – приобретенная программа поведения или личный опыт животного.

Эта стадия характеризуется способностью отражения наружной объективной реальности уже не в форме отдельных элементарных чувств, вызываемых отдельными качествами либо их совокупностью, но в форме отражения вещей. Переход к этой стадии развития психики связан с изменением строения деятельности животных, которое подготавливается еще на прежней стадии. Это изменение в строении деятельности состоит в том, что уже наметившееся ранее содержание ее, объективно относящееся не к самому предмету, на который направлена ​​деятельность животного, но к тем условиям, в которых этот предмет объективно дан в среде, теперь выделяется.

3. Стадия интеллекта (возникает отображение отношений между предметами):

а) сенсомоторный интеллект;

Б) сознание.

Основная форма отображения – отражение межпредметных связей. Основная форма поведения – интеллектуальная. Основные черты интеллектуального поведения:

1. способность решать 2-фазные задачи, в которых существует особая ориентированно-опытная подготовительная фаза и фаза выполнения (отсутствует биологический смысл);

2.Способность решать одну и ту же задачу разными способами;

3. Перенесение однажды найденного принципа решения задачки в новейшие условия;

4. использование примитивных орудий;

5. Наличие инсайта.

Психика большинства млекопитающих животных остается на стадии перцептивной психики, однако наиболее высокоорганизованные из них поднимаются еще на одну ступень развития. Эту новую, высшую степень обычно называют стадией интеллекта (или "ручного мышления"). Конечно, интеллект животных – это совсем не то же самое, что разум человека; между ними существует, как мы увидим, огромное качественное различие.

Стадия интеллекта характеризуется довольно сложной деятельностью и столь же сложными формами отражения реальности. Таким образом, при переходе к третьей, высшей стадии развития животных наблюдается новое осложнение в строении деятельности. Прежде слитая в единый процесс деятельность дифференцируется теперь на две фазы: фазу подготовки и фазу осуществления. Наличие фазы подготовки и составляет характерную черту интеллектуального поведения. Интеллект возникает, следовательно, впервые там, где возникает процесс подготовки возможности совершить ту или иную операцию или навык.

Возникновение и развитие интеллекта животных имеет своей анатомо-физиологической основой дальнейшее развитие коры головного мозга и его функций. Более подробную периодизацию филогенеза психики представил Леонтьев, а позже ее уточнил К. Э. Фабри и затем вводит разделение каждой стадии по крайней мере на два уровня: более высокий и низший, допуская возможность существования также и промежуточных уровней.

Три стадии:

1. стадия элементарной сенсорной психики – стадия включает два уровня: низший (развитая раздражительность – способность изменять физиологическое состояние при внешнем воздействии, инфузории-туфельки) и высшее (наличие ощущений, элементарные условные рефлексы, черви, улитки).

2. стадия перцептивной психики - стадия перцептивной психики включает в себя три уровня: низший (отражение внешней реальности в форме целостного образа предмета, рыбы), высший (элементарная форма мышления, птицы) и самый высокий (Леонтьев относил к третьей стадии - интеллектуально -опытной фазы в поведении, способность решать практические задачи, обезьяны, собаки, дельфины)

3. стадия сознательной психики – стадия сознательной психики (у примитивного человека-питекантропа и современного человека.).

ВИГОТСКИЙ 2 ЧАСТЬ

Одним из наиболее значительных направлений, сформировавшихся в 20-30-х годах ХХ века, стала "культурно-историческая теория", разработанная Львом Семеновичем Выготским (1896-1934). Он выделяет два уровня психического – натуральные и высшие психические функции, предметом психологии считает историю развития высших психических функций. Натуральные функции даны человеку как природному существу. Это механическое запоминание, не предполагающее специальных способов переработки информации, самопроизвольное внимание, проявляющееся в повороте головы к источнику громкого звука. Вещие психические функции – целенаправленное мышление, творческое воображение, логическое запоминание, произвольное внимание; их важной характеристикой является опосредованность, то есть наличие средств, посредством которых они организуются. Таким средством есть символическая деятельность, словесный знак. Он сразу выступает как внешний, вспомогательный стимул, позже переходящий во внутренний процесс. К примеру: счет на палочках и о себе. Такой переход социальных форм поведения в систему индивидуальных форм является интериоризацией (перенос во внутренний план). Процесс формирования высшей психической функции длится десятилетие, зарождаясь в речевом общении и завершаясь в полноценной символической деятельности.

+Л.С. Выготский занимался также проблемой соотношения развития и обучения, что является первоначальным. Подчеркивает, что обучение должно вести за собой развитие; это представлено в понятии „зона ближайшего развития”. В целом его идеи оказали большое влияние на становление психологической науки у нас.