3. Сообщение темы и целей урока

4. Объяснение нового материала

Выполнение упр. 177(устно)

Учащиеся убеждаются в том, что на­писание глаголов на -тся, -тьсязависит от вопросов, на которые эти глаголы отвечают: что делать? трескаться, ломаться, радоваться; что делают? становятся, раз­ливаются; что делает? остается.

Дети самостоя­тельно делают вывод о написании глаголов, которые оканчи­ваются на -тся, -ться, затем читають правило на с. 109.

Учащиеся учат двустишие: «Нет правила легче на све­те — что в вопросе, то и в ответе».

Наблюдение за произношением глаголов на -тсяи –ться

Выполнение упр. 178 (с комментированием)

• Как произносятся глаголы на -тся, -ться?

Учащиеся убеждаются в том, что в конце этих глаголов звучит одинаковое сочетание звуков [цца], однако на письме эти звуки обозначаются по-разному.

Значение слова большак — большая дорога (в отличие от проселочной).

5. Закрепление изученного материала

Выполнение упр. 179(устно)

Самостоятельная работа (упр. 180)

Взаимопроверка работ: соседи по парте обмениваются тетрадями и проверяют ра­боту друг у друга.

6. Подведение итогов урока

7. Домашнее задание:упр. 181.

_____________________

Проверочная работа по теме «Глагол»

1. Напишите глаголы в неопределённой форме.

Зажгу — ___________________,

стригу — ______________________,

лягу — _____________________,

светлело — _________________,

испекли — ___________________,

думает —_______________________.

2. Поставьте глаголы в форму 2-го лица единственного числа.

Молчать — _____________________,

бежать — ___________________,

говорить —_______________________,

лежать — _____________________.

3. Напишите глаголы-исключения.

______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4. Определите спряжение глаголов.

Думать (___), любить(___), смотреть(___), читать(___), слышать(___), стоять(___), бежать(___), гулять(___).

5. Вставьте, где необходимо, ь.

Бросат. .ся, встречает...ся, защищат...ся, называет...ся, получает..ся, причёсывает..ся, смеят..ся.

_____________________

Проверочная работа по теме «Глагол»

1. Напишите глаголы в неопределённой форме.

Зажгу — ___________________,

стригу — ______________________,

лягу — _____________________,

светлело — _________________,

испекли — ___________________,

думает —_______________________.

2. Поставьте глаголы в форму 2-го лица единственного числа.

Молчать — _____________________,

бежать — ___________________,

говорить —_______________________,

лежать — _____________________.

3. Напишите глаголы-исключения.

______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4. Определите спряжение глаголов.

Думать (___), любить (___), смотреть (___), читать (___), слышать (___), стоять (___), бежать (___), гулять (___).

5. Вставьте, где необходимо, ь.

Бросат. .ся, встречает...ся, защищат...ся, называет...ся, получает..ся, причёсывает..ся, смеят..ся.

РУССКИЙ ЯЗЫК

Тема: Написание глаголов на -тсяи -тъся

Цели:отрабатывать навык правильного написания и произношения глаголов на -тся, -ться; учить строить до­казательство, формировать культуру речи.