3. Сообщение темы и целей урока

4. Объяснение нового материала

Работа по таблице (упр. 91).

Учи­тель помогает детям найти падежные формы местоимений, которые совпадают, составить предложения с совпадающими формами местоимений.

Вывод: местоимения (лич­ные) не могут иметь приставок, но перед ними могут стоять предлоги. Предлоги с местоимениями пишутся раздельно.

Выполнение упр. 92

Запись в тетради при выполнении упражнения выглядит так: 1-е лицо — мне, я; 2-е лицо — ты, тебе; 3-е лицо — он, его.

Выполнение упр. 93

Учащиеся узнают о том, что после предлогов в местоимениях 3-го лица добавляется буква н: от них, для него.

Чтение правила на стр. 61

5. Закрепление изученного материала

Выполнение упр. 94

Учащиеся читают загадки и отгадывают их. Затем дети анализи­руют написание местоимений с предлогами, по вопросам и по смыслу определяют падеж местоимений. Далее выполняется письменное задание, после чего соседи по парте обме­ниваются тетрадями и проверяют работу друг друга.

Отработка умения изменятьместоимения по падежам в зависимости от контекста (упр. 95)

Учащиеся читают текст про себя, затем вслух (поролям). Предлагается устнопоставить вопросы к место­имениям. Например: кто? ты; у кого? у него; у кого?у меня.

6. Развитие речи учащихся

Выполнение упр. 96

День рождения

У Юли сегодня день рождения. Она пригласила на свой праздник самых близких друзей. Оля и Наташа — сестры. Они подарили Юле коробку конфет. Таня принесла ей букет цветов и набор фломастеров. Сережа подарил Юле книгу и вложил в нее поздравительную открытку. Он пожелал Юле здоровья и успехов в учебе. Мама рада гостям. Она испекла торт. Гости с удовольствием пьют чай, им у Юли очень нра­вится.

Дополняя тексты-поздравления (упр. 97), дети учат­ся правильно употреблять в речи и писать местоимение Вы с большой буквы в случае письменного обращения к незна­комому человеку или старшему по возрасту.

Составление текста поздравления другу или подруге по случаю праздника или дня рождения(устно)

Обучение редактированию — совершенствованию написанного, исправлению недочетов в предложениях (упр. 98)

7. Подведение итогов урока

8. Домашнее задание:упр. 99.

РУССКИЙ ЯЗЫК

Тема: Контрольная работа по изученным частям речи

Цели: проверить знания учащихся по изученным частям речи.

1. Организационный момент

2. Контрольная работа

Вариант 1(66 слов)	Вариант 2 (65 слов)
Распредели слова по трём группам. Вечер, лёгкий, меня, карман, салат, вам, небесный, радость, интересное, они, ей, полезная. сущ. прил. мест.	1. Распредели слова по трём группам. Директор, счастливый, тобой, фонарь, страница, весёлый, оно, мы, чемпион, вами, дружные, маленький. сущ. прил. мест.
Допиши окончания существительных и прилагательных. Наступило ранн… утро. Солнце выглянуло из-за верхушек могуч… деревьев. По лесу раздался странный треск. Он далеко слышался в лесной тишине. Это дятел выстукивал нос…м свою весен... музыку на дуплист... дерев... .	2. Допиши окончания существительных и прилагательных. С длинн... удочкой в руках я пробирался к реке на рыбную ловлю. Дорога шла дальн... узк... тропинк…й. Влажн... трава зелён... стеной преграждала путь. Вдруг я увидел у ног блестящ... змею.
Спиши. В скобках укажи лицо, число, род местоимений. Я (_________________), вы (________________), она (__________________), они (___________________).	3. Спиши. В скобках укажи лицо, число, род местоимений. Мы (_________________), ты (________________), они (__________________), он (___________________).
Спиши. Укажи сверху падеж выделенных местоимений. Глядь: опять перед ним землянка; На пороге сидит его старуха…	4. Спиши. Укажи сверху падеж выделенных местоимений. Приплыла к нему рыбка, спросила: “Чего тебе надобно, старче?”
Спиши. Обозначь падеж местоимений. Играю с (ним, им) __________, дарю (ей, ней) ____________, посмотрел на (их, них) __________, поздравляют (его, него) _________.	5. Спиши. Обозначь падеж местоимений. Надеюсь на (её, неё) __________, напишу (им, ним) _______, увижусь с (им, ним) __________, хвалила (его, него) ___________.