1. Организационный момент

2. Минутка чистописания

____________________________________

• Пропишите сочетания букв и узор.

____________________________________

• Прочитайте слова. Каким образом сочетания букв и узор связаны со словами ручка, тетрадь, карандаш? Как пишутся со­четания чк-чн? Как проверить правописание парных звонких и глухих согласных в корне слова? Запишите слова. Подчеркни­те орфограммы. Слово тетрадь пришло из греческого языка и бу­квально означает вчетверо сложенный лист (тетра в переводе с греческого — четыре).

____________________________________

• Прочитайте слова. К каждому слову поставьте вопрос. Ка­кой частью речи являются эти слова? Соедините стрелками слова-прилагательные со словами ручка,тетрадь, карандаш, чтобы получились словосочетания. Запишите слова. Выделите окончания.

____________________________________

• Прочитайте, Какой частью речи являются эти слова? Поче­му не пишет написано раздельно? Назовите слова с приставками. Объясните написание приставок с-, за-. Запишите слова. Выде­лите приставки. Устно составьте предложения со словами-глаголами и словами-существительными, записанными ранее.

3. Сообщение темы и целей урока

4. Повторение изученного в 3 классе

Актуализация знаний уча­щихся о прямом и переносном значении слов, повторение информации о частях речи.

Выполнение упр. 7 (устно)

Закрепление сведений о прямом и переносном зна­чении слова, повторение сведений о связи имен прилага­тельных с существительными. Составление и запись предложений со словами в прямом и переносном значении(упр. 8)

Актуализация знаний учащихся о грамматических признаках глаголов, закрепление уме­ний выделять словосочетания, которые состоят из глаго­лов и имен существительных с предлогами и без них.

Выполнение упр. 9 (с комментированием)

Выполнение упр. 10

Чтение текста "Кому что дарить?"

Проверка пони­мания текста учащимися с помощью вопросов

Коллективное определение основной мысли текста, которая выражена в последнем предложе­нии.

Раз­бор по составу слова подарки.

Выполнение грамматического задания. Оно выпол­няется самостоятельно, с последующей взаимопроверкой.

5. Подведение итогов урока

6. Домашнее задание: упр. 11

__________________________

Самостоятельная работа по теме «Повторение»

Вариант 1

1. Поставь в конце предложений необходимые знаки препинания.

Книга – источник знаний

Любишь ли ты читать книги

Обращайся с книгами бережно

2. Раздели текст на предложения, поставьте в конце предложений нужный знак. В начале предложения малую букву исправь на большую.

Высоко в небе потянулись журавлиные стаи печальными криками прощаются они с родиной журавли будут зимовать в тёплой Африке

3. Зачеркни в каждом столбике лишние слова:

Имена существительные	Имена прилагательные	Глаголы
зима	перьевой	купается
зимний	перистые	купание
зимушка	оперится	купать

4. Разбери слова по составу.

Лётчик, полёт, перелётные.

5. Подчеркни выражения, употреблённые в переносном значении.

Золотые руки, злой волк, щёки горят, часы спешат, барабанщик барабанит.