4. Домашнее задание. Упр. 52.

РУССКИЙ ЯЗЫК

Тема: Безударные падежные окончания имен прила­гательных женского и среднего рода.

Цель:сравнить написание падежных окончаний имен прилагательных женского и среднего рода. Формировать на­вык правописания безударных падежных окончаний прилага­тельных.

1. Организационный момент

2. Минутка чистописания

_____________________________________________________

• Рассмотрите узор. Какие сочетания и какой элемент входятв состав узора? Пропишите элемент в воздухе глазами, по­этапно увеличивая размер элемента. Обведите и пропишите узор в тетради.

звёздное небо устный ответ

• Прочитайте словосочетания. Назовите орфограммы. Уст­но подберите проверочные слова. Запишите словосочетания. Во всех словах выделите окончание.

Рад..с..ный р..бёнок, вкус..ныйп..м..дор.

• Прочитайте. Объясните написание пропущенных букв. Спи­шите, вставляя пропущенные буквы, там, где это необходимо.

3. Сообщение темы и целей урока

4. Объяснение нового материала

Выполнение упр. 53

Дети сравнивают произ­ношение выделенных имен прилагательных и делают вывод о том, что в речи они звучат одинаково, то есть существует про­блема распознавания и правильного написания таких имен прилагательных. Дети определяют род и падеж имен при­лагательных, называют окончания. После работы с прилага­тельными быстрое и быстрая учащиеся устно составляют словосочетания с именем прилагательным синий и именами суще­ствительными женского и среднего рода (шаль, пальто).

Вывод об окончаниях имен прилагательных женского (-ая, -яя) и среднего рода (-ое, -ее) в именитель­ном падеже.

5. Закрепление полученных знаний

Умение распознавать имена прилагательные женско­го и среднего рода, проверять безударные падежные окон­чания прилагательных(упр. 54)

После того как учащиеся назовут словосочетания, в которых имена прилагательные употреблены в перенос­ном значении, можно предложить ребятам составить с ними предложения.

Знакомство с материалом руб­рики «Говорите правильно!» (с. 36).

Выполнение упр. 55 (в соответствии с заданиями учеб­ника)

Словосочетания имен существительных учащиеся заме­няют словосочетаниями типа «имя существительное + имя прилагательное», обозначают окончания имен прилагатель­ных и готовятся объяснить их написание.

Проверка вы­полнения упражнения: учащимся предлагается зачитать сна­чала все словосочетания с именами прилагательными жен­ского рода (указывая их окончания и объясняя их написание), а затем с именами прилагательными среднего рода.

6. Подведение итогов урока

7. Домашнее задание:упр. 56.

РУССКИЙ ЯЗЫК

Тема: Безударные падежные окончания имен при­лагательных мужского и женского рода

Цель: сравнить падежные окончания имен прилагатель­ных мужского и женского рода; формировать навык их пра­вописания.

1. Организационный момент

2. Минутка чистописания

______________________________________________

• Пропишите сочетание бб и узор.

Выполните упражнение для пальчиков: все пальцы, кроме средних, соберите в щепотки, средними пальцами пропишите в воздухе сочетание бб. Упражнение чередуйте со свободными движениями пальцев обеих рук.

_____________________________________________

• Прочитайте слова, зашифрованные в узорах. Почему сочета­ния бб, сс выделены? Запишите узоры. Устно с этими словами со­ставьте предложения.

Ябл..к, бабу..ка, к..л..грам.., в купила, суб..оту.

• Прочитайте. Из данных слов составьте и запишите пред­ложение. Вставьте пропущенные буквы.