Текст контрольного диктанта

Лилия

У пруда тишь. Молчат мрачные ели. Не шуршит камыш. На по­верхности пруда лежит ковер из листочков ряски. А рядом с берегом вода чистая. Сквозь водную толщу виднеется круглый предмет.

Посветлело. В небе показался робкий луч солнца. Участок водной глади постепенно освещался. Круглым предметом в толще воды ока­залась лилия.

Длинная гибкая ножка выпрямлялась. Цветок выполнял медленный подъем. Вот головка уже на поверхности. Зеленые листья тарелочкой легли на водяном зеркале. Засветилось прекрасное белое лицо — ча­шечка. В чашечке зажглись золотые язычки. (79)

По В. Бианки

Урок 46. Правописание падежных окончаний

имён существительных в форме множественного

числа в дательном, творительном и предложном

падежах (с. 19)

• Рассмотрите узор. Какие буквы входят в состав узора? Напи­шите буквы е, г на столе кулачками, максимально надавливая

при письме. Обведите и пропишите узор в тетради, элемент спрописывайте быстро. Отгадайте загадку.

Он ходит, но не человек, сверкает, но не золото, от тёплых солнечных лучей убегает. (Снег) Подберите к слову снег однокоренные слова. Запишите. Вы­делите корень. Какие слова называются однокоренными?

• Отгадайте загадку.

Два братца друг на друга глядят, а сойтись не могут. (Берега)

Подберите к слову берег однокоренные слова. Запишите. Вы­делите корень. Подчеркните орфограммы.

• Прочитайте. Составьте слова по схемам. Запишите. Вставь­те пропущенные буквы. Дополните предложение. Корень — об­щая часть....

РУССКИЙ ЯЗЫК

Тема: Имя прилагательное как часть речи

Цели: повторить сведения об имени прилагательном (значение, вопросы, часть речи, которую поясняют, род, чис­ло, роль в тексте).

1. Организационный момент

2. Минутка чистописания

ая дружная

ое солнечное

ый добрый

• Прочитайте сочетания букв и слова. Какой частью слова являются сочетания ая, ое, ый в этих словах? Выделите окон­чания. Какой частью речи являются слова дружная, солнеч­ное, добрый? Устно с этими словами составьте словосочетания.

Определите род имён прилагательных. Запишите сочетания и слова. Разберите слова по составу.

Выполните упражнение для пальчиков: пальцы обеих рук со­берите в щепотки и, не отрывая запястья от стола, напишите в воздухе графическое обозначение корня, приставки, суффикса и окончания. Письмо графических элементов чередуйте со сво­бодными движениями пальцев рук.

Семья (какая?)

Утро (какое?)

Человек (какой?)

• Прочитайте. Дополните имена существительные словами-прилагательными. Запишите. У прилагательных выделите окончания. Определите род имён прилагательных. От чего зави­сит род имён прилагательных?

(Не) ж..лей сил для п..лезного дела.

• Прочитайте. Как вы понимаете смысл этой пословицы? Спи­шите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.