5. Закрепление навыка правильного написа­ния окончаний глаголов 2-го лица единственного числа

Вы­полнение упр. 145(коллективно)

После чтения пословиц выясняется их смысл.

• Что объединяет эти пословицы?

• Какие еще пословицы о труде вы знаете?

• С чем сравнива­ется время?

После такой предварительной работы учащиеся самостоятельно списывают пословицы, вставляя подходящие по смыслу слова.

6. Подведение итогов урока

7. Домашнее задание:упр. 146.

РУССКИЙ ЯЗЫК

Тема:I и II спряжение глаголов

Цель:познакомить учащихся с окончаниями глаголов I и II спряжения.

1. Организационный момент

2. Минутка чистописания

______________________________________

• Обведите и пропишите сочетания пл, пью. Обратите внима­ние на соединения букв.

_______________________________________

• Рассмотрите узор. Какое слово зашифровано? Написа­ние какой буквы в слове планета надо запомнить? Напишите это слово в воздухе ручкой. Как вы понимаете его значение? Пропишите узор со словом планета в тетради, проговаривая его напи­сание.

___________________________________________

• Рассмотрите узор. Какое слово зашифровано? Что такое компьютер? Написание каких букв в этом слове надо запом­нить? Пропишите узор, проговаривая написание слова ком­пьютер.

Мир строит, а война р..зрушает.

• Прочитайте. Как вы понимаете эти слова? Объясните напи­сание пропущенной буквы. Написание каких ещё приставок на­до запомнить? Спишите, вставляя пропущенную букву.

3. Сообщение темы и целей урока

4. Объяснение нового материала

Наблюдение за окончаниями глаголов I и II спряжения с помощью таблицы (упр. 148)

Ребята сравнивают окончания, де­лают соответствующие выводы.

Учитель записывает на доске глаголы пишет, говорит, рисую, берегут, живешь, посеют, думаешь, говоришь, дружишь, строит, любит, помогает, судят.Дается за­дание: пользуясь таблицей, выписать сначала глаголы I спря­жения, затем глаголы II спряжения.

Знакомство с правилом на с. 93

Выполнение упр. 149

Ученики выписывают из текста упражнения глаголы, обозначают их окон­чания, указывают спряжение, число и лицо.

5. Закрепление изученного материала

Выполнение упр. 150

Чтение текста

Ответы на вопросы:

• Зачем людям нужны умные машины?

• Что может де­лать компьютер?

• Кто научил машину выполнять все эти опе­рации?

Выполнение упр. в соответствии с заданиями

6. Подведение итогов урока

7. Домашнее задание:упр. 151.

РУССКИЙ ЯЗЫК

Тема: Спряжение глаголов в будущем времени

Цель: познакомить учащихся со спряжением глаголов в будущем времени. Учить образовывать форму будущего вре­мени от глаголов, отвечающих на вопросы что делать? что сделать?

1. Организационный момент

2. Минутка чистописания

_________________________________________

• Рассмотрите узор. Какое слово зашифровано в узоре? Напи­шите это слово в воздухе ручкой. Обведите и пропишите узор. Со­ставьте и запишите свой узор со словом будет. Что обозначает это слово?

будет решать решит

• Прочитайте. Устно к словам поставьте вопросы. Определи­те время глаголов. Запишите слова.

Думает – придумает, прыгает - _________________, спешит - _________________.

• Прочитайте. Допишите пары слов по образцу. В каком вре­мени употребляется слово придумает?

За чем пойдёшь, то и найдёшь.

• Прочитайте. Как вы понимаете смысл этой пословицы? Спи­шите. Определите время глаголов.