1. Организационный момент

2. Минутка чистописания

___________________________________

• Рассмотрите узор. Какая буква и какой элемент входят в со­став узора? В каких буквах присутствует элемент___? Пропиши­те узор щепотками пальцев на столе, поэтапно ускоряя темп письма. Обведите и пропишите узор в тетради.

цветочные узоры

цветочные поляны

ценные бумаги

• Прочитайте словосочетания. Устно с данными словосочета­ниями составьте предложения. Запишите словосочетания. Вы­делите окончания.

Выполните упражнение для глаз: посмотрите вправо и напи­шите в воздухе глазами букву ц, затем посмотрите влево и напи­шите глазами букву ц, активно поморгайте. Выполните упраж­нение 3-5 раз.

День, в..дица, коло..ца, из, соседнего, целый, л..ётся.

• Прочитайте. Из данных слов составьте и запишите пред­ложение. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните прилага­тельные. Определите их число ирод.

3. Сообщение темы и целей урока

4. Обобщение изученного материала

Выполнение упр. 72 сопровождается записью на до­ске.

Вызванный ученик выбирает из предложенных вариан­тов словосочетания с именами прилагательными, записывает их, указывает род и число, обозначает окончания.

Дети устно склоняют словосочетание желтые лис­тья, вспоминают способ проверки падежных окончаний.

Выполнение упр. 73 (с комментированием).

Вызванный ученик читает предложение, находит словосочетание с име­нем прилагательным, ставит падежный вопрос к нему, по окончанию вопроса или проверочного слова простой определяет окончание имени прилагательного.

Выполнение упр. 74

Дети читают отрывок из рассказа В. Драгунского «Друг детства», отвечают на вопросы: как Дениска назы­вает мишку? Почему мальчик заплакал? Почему он раздумал быть боксером?

Затем ребята списывают три абзаца и объясняют написа­ние окончаний.

5. Подведение итогов урока

Учащиеся отвечают на вопросы, дан­ные на с. 48 (упр. 76)

Рассказ об имени прилагательном.

6. Домашнее задание: упр.75.

Урок 64. Склонение имён прилагательных во множественном числе (с. 25)

• Рассмотрите узор. Какие буквы входят в состав узора? В со­став каких букв входит элемент ______ ? Пропишите эти буквы в воз­духе глазами. Обведите и пропишите узор в тетради.

' Прочитайте слова. Определите части речи. Запишите их. Выделите окончания. Определите число имён существитель­ных и имён прилагательных. Выделите корень.

' Прочитайте. Как вы понимаете эту пословицу? Что такое скромность? Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Урок 66. Обобщающий урок по разделу «Имя прилагательное» (с. 25)

• Прочитайте сочетания букв. Какие звуки они обозначают? Продолжите предложение. Звук [ф] согласный, .... Обведите и пропишите сочетания ов, ол.

Выполните упражнение для глаз: напишите в воздухе глазами букву о, максимально большого размера, на 1—2 секунды закройтеглаза, напишите две буквы о, на 1-2 секунды закройте глаза. Вы­полните упражнение 3—5 раз.

• Прочитайте словосочетание. Запишите. К слову городские устно подберите однокоренные слова.

• Прочитайте. Как вы понимаете смысл пословицы? Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Как пишется не с глаголами? Приведите примеры.

РУССКИЙ ЯЗЫК

Тема: Понятие о местоимении

Цели:познакомить учащихся с особенностями место­имений; учить находить их в тексте.